1楼：匿名用户
因为中国传统文化的精髓也就那么多，再加上现代社会对学校的要求也差不多，所以可能类似。都能代表学校的治学精神。
为什么国内大学标志都是圆形的
2楼：匿名用户
和楼上所说的天圆地方应该有点关联吧，不过有点原因估计是习惯跟风，有个学校是圆，另一个也就跟着闹个圆的，就像现在有的大学你改好听的名字，我也改，你扩建面积，我也扩建，你合并，我也合并。你看大部分外国大学的标志都成盾型，要不就是成上下状的椭圆形，这里面应该主要是因为惯例，文化习俗。估计也就标志里的图形符号还有点故事意义。
就和为什么几乎所有国家的国旗都是长方形一样。
3楼：匿名用户
天圆地方，中国的儒家思想在里面呢
为什么校徽都是盾形的？
4楼：暴走少女
西方高校校徽之所以多取盾形，是因为盾徽乃西方贵族的家徽，象征着庄重、荣耀、高贵与典雅等多重喻意，这与英国大学养成绅士的教育理想是相契合的。
绅士作为一种理想人格，具有高贵典雅的精神蕴涵，以盾徽显现其风貌，诚为恰切。其实，我们可以看到，盾徽在西方应用甚广，不惟高校，许多国家的国徽，以及众多标志的设计上亦使用盾徽。
扩展资料：
一、校徽意义
校徽意义重大，校徽含义往往蕴含了特殊的意义，特别像一些历史悠 久的名校校徽，著名大学校徽和一些国外校徽大多由名人结合学校特点而设计。 譬如北京大学、清华大学、复旦大学、同济大学等一批闻名中外高校的校徽标志。
在老一代知识分子心目中，佩戴校徽有一种自豪和荣耀感，也是对母校的归属之情。而如今的一代学子，对佩戴校徽则有不同的看法。有人想佩戴，又觉得不好意思。
另外校徽的质量不过关也有关系，胸针脱落造成徽章遗失。
二、调查
佩戴校徽是一种形式，而其中的德育蕴含却是很丰富的。在这方面，学校还有很大的引导和教育空间。由中国教育电视台、中国教育报社组织的调查显示，除了有33%的学生不喜欢校徽的情况外，关于是否佩戴校徽，只有30%是经常佩戴，偶尔佩戴校徽的占38%。
还有32%的学生很少佩戴校徽。北京大学的校徽最早可以追溯至1917年，是时任北大校长的蔡元培先生请鲁迅设计的。
在这枚校徽上，“北大”两个篆字上下排列，其中“北”字构成背对背的两个侧立的人像，而“大”字构成了一个正面站立的人像。校徽突出了学校的办学理念，即大学要“以人为本”。
把校徽戴起来，有助于学生培养对学校和班级的集体荣誉感，学生们对校徽有着浓厚的感情和自发的真诚理解。有关校徽的调查显示，关于“你喜欢你们学校的校徽吗？”的问题，回答“喜欢”的占67%。
对于“戴校徽的好处”问题的回答中：认为“是身份象征”的有49%，认为“培养集体荣誉感”的有50%，认为有“道德行为约束”的有45%。
5楼：匿名用户
作为一种标志，一种“有意味的形式”（克莱夫·贝尔），西方高校的校徽轮廓多为盾形。如形成于12世纪的牛津大学，其校徽即为盾形（还有剑桥大学等等高校，其校徽皆为盾形），校徽主体部分由三颗王冠组成（上二下一），中间为一本的书，上写“dominus illuminatio mea”（“主照亮我”），这表明了中世纪宗教对大学的影响，强调“启示”是知识和真理的源泉。校徽上的王冠则昭示着大学教育的高贵与荣耀，这与英国大学培养绅士的大学理念是息息相关的，英国著名教育家纽曼在其《大学的理念》一书中认为大学的目的是培养或造就有智慧、有哲理、有修养的绅士，我国教育家郑晓沧也总结说：
“英国的大学理想，在养成 gentlemen，可以牛津大学为其代表”。[1] 美国的大学承袭英国大学传统，在校徽设计上也是以盾形居多，如诞生于1643年的哈佛大学校徽即为盾形，它于1884年采用的新校徽，主体部分为三本书(上二下一)，在上面的两本书上分别印刻有“ve”和“ri”两组字母，在下面的一本书上印刻着“tas”一组字母，三组字母合起来的单词“veritas”即为拉丁语“真理”之义。当时的哈佛大学校长查尔斯·埃利奥特（charles w.
eliot）将其教育观点概括为：“普通教育就是一种精神状态……一种执著**、寻求真理的精神或性格。”[2]这也意味着西方大学理念的变化，从中世纪的传播知识培养牧师演变为追求真理与培养研究型人才。
西方高校校徽之所以多取盾形，是因为盾徽乃西方贵族的家徽，象征着庄重、荣耀、高贵与典雅等多重喻意，这与英国大学养成绅士的教育理想是相契合的。绅士作为一种理想人格，具有高贵典雅的精神蕴涵，以盾徽显现其风貌，诚为恰切。其实，我们可以看到，盾徽在西方应用甚广，不惟高校，许多国家的国徽，以及众多标志的设计上亦使用盾徽。
中国人民大学校徽的含义是什么呢？ 5
6楼：匿名用户
学校徽志是圆形篆书
人字徽标，以“人大红”为标准色，以三个并列的篆书“人”字图形为基础，寓意“人民、人本、人文”；下方有“1937”字样，代表学校建校时间；外环上方是“中国人民大学”的英文大写，下方是中国人民大学第一任校长吴玉章题写的校名。
学校校旗分为主旗和副旗。主旗为“人大红”色长方形旗帜，副旗为白色长方形旗帜，**均印有学校徽志、吴玉章题写的校名以及学校英文大写的标准组合。
7楼：暖暖炊烟袅袅
中国人民大学校徽为"圆形篆书人字图案"，以三个并列的篆书"人"字图形为基础，结合学校中英文校名全称及建校时间，经专业设计而成。其中三个"人"字分别寓意"人民"、"人本"、"人文"，即"人民的大学"、"以人为本的精神"和"以人文社会科学为主的特色"，揭示了学校的特色、优势和传统；三个"人"字排列，隐含"三人行，必有我师焉"、"三人成众"、"携手劳作"、"同向并行"、"目标一致"、"辛勤耕耘"、"团结协作"等意，象征学校师生实事求是、注重实践、团结拼搏、艰苦奋斗的优良传统和兼容并蓄、开放进取、与时俱进的精神风貌。
学校简介：
中国人民大学（renmin university of china），简称“人大”，由教育部直属， 教育部与北京市共建，**直管副部级建制，位列“211工程”、“985工程”，入选“111计划”、“2011计划”、“卓越法律人才教育培养计划”、“卓越农林人才教育培养计划”、“海外高层次人才引进计划”，为世界大学联盟成员、亚太国际教育协会创始成员，是一所以人文社会科学为主的综合性研究型全国重点大学。
8楼：
人大校徽由三个篆字体的"人"组成，简洁而又具有浓厚的中国文化的味道，体现了三层涵义：一是人民大学要为人民办学；二是以人为本培养和造就人才；三是以人文社会科学为主。作者章叶青说，他在网上看到一个人大学生自己办的**，叫"天地人大"，这给他很大启发：
天大地大，人最大。"中国人民大学"，他觉得这六个字中最重要的就是一个"人"字，在设计过程中他便决定以"人"字为主要特征做文章。"人大、人本、人文"、"三人行必有我师"、"三人成众"等思路引导他设计出以三个"人"为主要元素，并在字体上取材篆书。
在图形的选择过程中，作者了解了许多国外著名大学的校徽，他发现这些主流大学的校徽图案主要集中于圆形或盾形。考虑到圆形更符合中国人的审美观，而且老校徽用的也是圆形，他决定在新校徽上也采用圆形。在颜色上，新校徽的红色，取自于宫墙的深红颜色。
作者认为这种颜色显得理性、大气、包容，具有中国特色。他把这一颜色确定为校徽的专用色，并称之为"人大红"。就像鲜艳的哈佛红在美国成为资本经济的某种象征一样，他希望人大红今后成为中国人文社会科学的学术象征。
9楼：匿名用户
mmf，mfm，fmf。
10楼：匿名用户
你懂得……不解释……
请问，为什么我们国家很多医学院的校徽都是有一条蛇的？
11楼：轻风细雨
"蛇徽"的由来
蛇绕拐杖，医学的标志和徽记，人们称之为「蛇徽」。蛇徽由来已久，且有特定的意义。希腊伟大诗人荷马，在史诗中赞颂民间医生阿斯扣雷波为伟大的十全的医生。
他手持一根盘绕著灵蛇的神杖，云游四方，治病救人。因为医术高明，为人善良，特别受人拥戴。
后世出於对神医和灵蛇的崇敬，也为了纪念阿斯扣雷波，便以「蛇绕拐杖」作为医学标记，这就是蛇徽的来历。据说，神杖表示云游四方，为人治病之意，灵蛇则是健康长寿的蛇徵。
希腊是蛇徽的发源地，从古到今，蛇徽遍布希腊各地。到了近代，美国、英国、加拿大、德国以及联合国世界卫生组织都用蛇徽作为自己的医学标志。50年代前中国中华医学会的会徽上也有蛇徽。
1948年4月出版的《中华医学杂志》，封面就是一个赫然醒目的蛇徽。
蛇徽由来已久，且有特定的意义。希腊伟大诗人荷马，在史诗中赞颂民间医生阿斯扣雷波为伟大的十全的医生。传说，他是公元前400年被奉为医神的阿波罗的儿子。
直到今天，蛇在西方仍是医务工作者的标记。一些医科学校的校徽上有蛇的形象，便是缘于此。在欧洲城市街头建筑物上，常可见到这样一个奇特的标记：
一条蛇缠绕在一只高脚杯上。这就是欧洲药店的标志。
这种标志与蛇绕舞蹈杖有异曲同工之妙，欧洲各国的药店以蛇为标志，就是因为几千年之前，人类就知道了毒蛇的药用价值，并有目的地收集毒蛇，提炼成药，用于治病救人。
扩展资料：
双蛇杖，象征医疗救护的十字标志，将退出120急救网络。取而代之的是蓝色的蛇杖，蓝色的蛇杖贯于生命之星，寓意救死扶伤。120的一线急救人员和救护车，将全面换装，无论是救护车车身，还是急救医生、**的防寒服、礼宾服、春秋装，都将在明显部位佩有新标志。
世界上的医学标帜有两大系统：一种是双蛇缠杖，上头立着双翼作为主题；另一种则是以单蛇缠杖作为主题。双蛇双翼之杖源自于希腊神话中的神使赫密斯/马克里之魔杖。
而单蛇之杖则为罗马神话中之医神亚希彼斯之主要表征。传统上的看法均认为单蛇之杖才是正统的医学标帜。
12楼：申再华
一条蛇缠绕在一只高脚杯上。这就是欧洲药店的标志
清华大学校徽为什么是紫色
13楼：匿名用户
清华大学的校花为紫荆花，所以校徽为紫色。清华大学校徽为三个同心圆构成的圆面，外环为中文校名（繁体）、英文校名（tsinghua university）和建校时间，中环为校训字样，中心为五角星；校徽原型起源于清华学校兵操训练营的军旗。
徽章为题有学校横式中文标准字校名的长方形证章。1950年6月，毛泽东主席应清华师生的要求，亲笔题写了校名“清华大学”。毛主席亲笔题写的原件，保存在清华大学档案馆。
校旗校旗为学校标准色长方形旗帜，**印有学校标志与横式中英文标准字校名左右标准组合。
校色为紫、白两色。校花为紫荆花（cercis chinensis）及丁香花（紫丁香syringa oblata、白丁香syringa oblate var.alba）。
扩展资料
清华大学的前身清华学堂始建于1911年，校名“清华”源于校址“清华园”地名，是清**设立的留美预备学校，其建校的资金源于1908年美国退还的部分庚子赔款。1912年更名为清华学校。1928年更名为国立清华大学。
1937年抗日战争全面爆发后南迁长沙，与国立北京大学、私立南开大学组建国立长沙临时大学，1938年迁至昆明改名为国立西南联合大学。
1946年迁回清华园。1949年中华人民共和国成立，清华大学进入新的发展阶段。1952年全国高等学校院系调整后成为多科性工业大学。
1978年以来逐步恢复和发展为综合性的研究型大学。
水木清华，钟灵毓秀，清华大学秉持“自强不息、厚德载物”的校训和“行胜于言”的校风，坚持“中西融汇、古今贯通、文理渗透”的办学风格和“又红又专、全面发展”的培养特色，弘扬“爱国奉献、追求卓越”传统和“人文日新”精神。
恰如清华园工字厅内对联所书——“槛外山光，历春夏秋冬、万千变幻，都非凡境；窗中云影，任东西南北、去来澹荡，洵是仙居”。
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