1楼：谜底充值哦
有三种，第一，他很信任你的能力，很相信你；
第二，他在试探你的能力，看你到底有没有他想要的能力和品质；
第三，要是在你询问他的时候告诉你，那么就是说他根本没心思管你，要么就是他很相信你。
2楼：不负我生
就是根据当时情况，自己酌情处理。如果合情合理，就办；如果合理但不合情的，就小心、拖拉着办；如果不合情，不合理，但不违法，就想办法去办。如果违法，只要你有足够的承担力，也可以办。
这应该是职业潜规则吧。
3楼：金爱中汤
听说话人的口气罗，如果很平常的下达任务式的口气，就是说这个问你交给你处理了；要是语气恶劣，或是事情办砸了，那就是有警告外带撒手不管了的意思
学习文学的意义
4楼：匿名用户
学文学？文学不是学出来的，是悟出来的。
真正能学的那不叫文学，叫语文。
为什么要学语文？在斯文扫地的今天，在一切都庸俗化、商品化、功利化的文化环境里，在喧嚣浮躁、云谲波诡的时代氛围中。我要说，正是由于这个原因，才更要学语文。
不能仅仅在工具性层次上界定语文学科的性质，也不宜在听说读写的一般能力层次上描述语文学科的功能。语文的价值在于，经由语言文字而通向人类精神文化的宝库。书籍是全人类的营养品，是人类进步的阶梯，这里的“书籍”当然不是指任何一本书。
一个人不应该长期满足于阅读通俗读物，爱因斯坦说，我们应该读读优秀的古典作品。古典作品是一个民族心路历程的折射，由于没有或较少受到商业文明的渐染，而保留了较多清明而深邃的思想,体现了对人类命运的终极关怀，这些作品对于患有“近视症”“多动症”“麻木症”“妄想症”的现代人无疑是一副难得的清醒剂和镇静剂。
古人讲：“一日不读书，则语言无味，面目可憎。”又说：
“正其义不谋其利，明其道不计其功。”可见，读书并非为了眼前的功利目的，而是自我发展、自我完善的需要。学习语文的过程正是思想意识、道德情操、人格精神、人文素养的不断培育和提升的过程。
读书人之于文盲，不仅在于他们认得字，能读书，更在于他们能通过读书而知道越来越多的道理，增长越来越多的智慧，培养起真正属人的性情。“人之异于禽兽者几希”，这“几希”就是人类具有良知，能够同情，并且有求进步的愿望。达尔文称良知为“人类一切本能中之最高贵者”，这种本能比它种本能更足以使人类区别于别种动物。
摩耳说：“在高尚的人中，一切本能都服从良知的命令——责任发言时，一切私欲都哑口无言了。”他又说：
“凡人都是同胞。我们都来自相同的生命的源泉，我们都同样的易感受苦痛，同样的有弱点，走入同样的最后命运……现在的世界是一灰色的世界，我们就算不互相为难，也还有不少的忧虑——如饥饿、火灾、**、风浪、疾病、死亡等等。我们应当互相信托，互相亲爱，互相同情和扶助，忍耐和宽容。
”努力培养这样的感情，就是个人最重要的进步，也是人类最伟大的进步。
毛泽东教导我们说：“好好学习，天天向上。”尽管不同的人对“向上”有不同的理解，但我们始终坚信，任何物质和技术的进步，如果不能同时伴随着人性的进步，就必然使人越来越沦为感性和知性的奴隶。
现代人并不比古人更有智慧，古人思考过的许多问题，如生与死、义与利、天与人、善与恶等等，现代人并没有解决，反而更加混乱更加暧昧。科学技术的发展，物质条件的改善并没有给现代人带来多少幸福。有着数千年文明历史的人类，其精神究竟进步了多少？
其品性究竟发展了多少？人类将走向何方？还能走多远？
这些问题应该成为时时抽打现代人灵魂的鞭子。
5楼：匿名用户
的确,像上位回答者说的那样,学出来的只是语文中的语言,而文学是悟出来的,就像写出一本好的书需要生活的经验,去看看那些名著,那些作者谁不是经受过生活磨难的人或者看到社会黑暗的人,极少数不是的,但他们也有别的与众不同的生活经历.真正好的文学可以修身养性，激励人上进，让人变得豁达乐观。总之，好的文学是精神的女神！
6楼：雲再世
修身养性，提高文化层次和个人素养
怎么才能 学好文学？ 10
7楼：矚灂徴
想有好的文学修养，首先要从字开始，不懂字是不可以成文的，它就象砌积木一样每一块积木就是每个字，所以首先从字开始。也许有人说，我识字，几千个是不成问题，我可以看得明所有的报章和书本，这不是一件难事，现在还有多少个人是文盲呢？对不起，字不是你识读就可以了。
我举个例子，比如“一”字，你懂得多少呢？“一”除代表数字外，还有：始，开，起，首，单，独，元，等等意思。
你从这些意思就可以理解到不少的词语，一元之始，一石二鸟，一生一世，一声令下，一分为二，一人独行。你看有多少个各种意思。另外 你还可以从部首去了解字的**，从繁体字到简体字去了解字的发展，了解书法中的草书。
总之你一定要以字去开始。
大概在开始对字有兴趣之后，你自然慢慢对词有深的理解，从词开始你又会觉得对书本文章有比以前更深的认识，这就一步一步地深入去。有些人总是不能写好一篇文章，写出来总是东一角西一角，杂乱无章。这种现象多出于小孩的作文，原因是架构不清的现象，文如其人，一个平时做事没有条理的人，一个不善于与人沟通，不善于与人交谈的人，写的文章多是乱七八糟的。
所以小孩子平时引导他们有条理去做事，多与别人交谈是有助他们对文章的结构认识的，比起学什么语法更有作用。小学生的文章，只要清楚地交待好事情的始末，也就是一篇较好的文章了，不要期望他能有什么好的漂亮的词句。如果辛弃疾不是生于战乱之中，不是生于外族入侵，家国沦陷之际，不是一生怀才不遇，际遇坎坷。
他能有这样悲壮的词句吗？“故将军饮罢夜归来”这个“故”字就是他借汉代李广的遭遇，来发泄自己的心情。试问一个小孩子能有什么社会经历，能感受到多少山河风景的渲染？
我记得小时候老师就是要我们写旅游文章，要多少个字，要有那些什么的形容词，讲句笑话，“真是难为家嫂了”。那时我只好生硬地堆一些美丽词句，只求速速完成，快快地去玩耍吧。我们小孩子去公园郊游，只不过是想大家一起，在宽阔的草地上，追追逐逐，玩玩兵捉贼吧，那有闲情逸致去欣赏湖光山色。
多读书一定有收益，收益多少就看各人的修为了。但有一样要注意的，不要多看近期的文学作品，因为低下得很，要看就看一些名著。明清代**不错，元曲神韵，唐宋的诗词，这都是很好的熏陶。
不过现代的人已经是不会这样做了，因为费时费力，似乎与时代脱节了。
8楼：pure金色沙
其实文科方面的学习，特别是文学类的，最主要的是情感，自身情感就要丰富，内心情感很敏感，简单来说就是你要是一个多情的人，经常会对某时刻一人 一事 一物 一话产生感触，当你的情感很多时，对于作者的内心、作者的感情就会感受的更多，对于文章的理解也会更加深刻。就像你对一个喜欢的人，自身的情感会让你对他的感受更深。
感触越多，对于作者的思想也才会更加准确，而在这个感触的过程中你也在逐渐的积累，丰富你自己，文学素养高的人，说话你都能感受到情感。
好的语文老师，自身感情也就越丰富。
9楼：匿名用户
你好！一家愚见，文字，成语，诗词，修辞，**，俗语，历史等入手，最重要的是质疑和独立思考！
10楼：匿名用户
文学最主要的是背书和理解，思维活跃，脚踏实地。因为文学是需要理解字的表面意思和它隐含的意思，也就是常说的抠字眼。除此之外，也要发挥我们的想象力。
11楼：
要了解各个朝代的历史文化背景（经济、政治及文化政策），然后才能更好理解。建议看郭预衡先生的《中国古代文学史》共四卷，出版社为:上海古籍出版社
怎样学习文学
12楼：
您好，我是拥军2133035,希望我的回答能让你满意,祝您全家快乐,工作顺利。文学是指以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术，包括诗歌、散文、**、剧本、寓言、童话等，是文化的重要表现形式，以不同的形式（称作体裁）表现内心情感和再现一定时期和一定地域的社会生活。所以学习文学应广泛涉猎中国古代诗歌·散文等，并结合古今中外文化发展的轨迹，从中领悟与自身休戚相关的人生哲学，从而实现抽象到具体·被动到主动的转化
怎样理解文学中情感的价值和意义
13楼：匿名用户
①文学创造既以艺术真实反应神火又以伦理情感的态度观察和评判生活，实现其价值功能。而在文学中，善恶的探索和表现常常伴随着强烈而丰富的情感，是感性的和主观的。情感源自善恶的判断，而且常常左右着判断，文学中的忧伤、欢喜、悲愤等情感总是与作品中人物的或善或恶的行为和形象联系在一起。
善恶的形象会引发不同的情感，而创造艺术形象永远是文学创造的中心课题。 ②情感评价的文学意义，可以从所谓的形象性问题上得到印证。情感评价是文学的本质属性性和文学创造的必然要求，它作为一定的价值取向，隐含着人的政治、文化、伦理、宗教和审美等社会性需要与态度，以及由此诸多因素形成的对社会生活的心理体验和判断。
文学创造正是以这样的属性，在向人们展现真理的同时也向人们呈示着意义，并以审美情感数珠人们的心灵和激发人们的情绪的方式，发挥着它的审美意识形态作用。 ③情感是基于人的需要、观念等思想意识而对事物的主观态度和评价。文学在创造艺术真实时运用“内在的尺度”，实际已把情感评价融入其中，因此，艺术形象都是理智与情感的统一，情感评价是文学创造的本质属性。
文学创造正是以这一本质属性，在向人们展现真理的同时，也向人们呈示着意义——尚“善”的审美价值追求。
④情感评价中的价值取向，体现为真、善、美。高尚品格与功利取向就是善的价值追求。文学作品对表现对象的情感态度高尚与否，归根到底是以是否有利于社会进步与人生幸福为价值标准的。
只有有了高尚品格与正确的功利取向的文学作品才是优秀的文学作品。
14楼：匿名用户
其实“怎样理解文学中情感的价值和意义”这个问题比较客观，别人回答的东西是这种“理解”的方式对他来说可以，但不一定适合你，别人只有引导你怎样做，但能不能理解还是看自己的思想。所谓“一千个人心中就有一千个哈姆雷特”，每个人的思想不同，所以理解的东西也有一定的差别，感情丰富的人在看待事物时比较深沉，想的东西也比一般的人多些。所以在面对文学的东西时，读者怎样的理解，是与读者内心的东西息息相关的，作品里情感的价值和意义是体现了作者所创造的人物的一些人生观和价值观的。
当然这也是作者内心的某些东西。