1楼：匿名用户
应该是9*2，前面的表示是几，后面的表示有几个这样的相加
2楼：秀丽江山
再坐到体重9×2，表示两个九相加是在求什么？如果是相加是求和，如果是相乘是求积
3楼：匿名用户
求两个九相加的和，也就是9乘以2，等于18
4楼：热心网友
在做题中，9×2是**表示两个酒加在一起
5楼：妙酒
在做道题中，9x2表示两个九相加是求【和】
6楼：路青青
在做道题中，9x2表示两个九相加是求什么？求和
9*2表示几个几相加，在这道题中是求什么？
7楼：匿名用户
9*2表示【2】个【9】相加，在这道题中是求【2个9的和】
小黄做一道题“已知两个多项式a，b，计算a-b”．小黄误将a-b看作a+b，求得结果是9x2-2x+7．若b=x2+3x-2，
8楼：名
∵a+b=9x2-2x+7，b=x2+3x-2，∴a=9x2-2x+7-（x2+3x-2）=9x2-2x+7-x2-3x+2
=8x2-5x+9，
∴a-b=8x2-5x+9-（x2+3x-2）=8x2-5x+9-x2-3x+2
=7x2-8x+11．
小明同学做一道题，已知两个多项式a，b，计算a+b，他误将a+b看作a-b，求得9x2-2x+7，若b=x2+3x-2，你能否
9楼：白刺客
根据题目的要求得a=9x2-2x+7+x2+3x-2=10x2+x+5．
则a+b=10x2+x+5+x2+3x-2=11x2+4x+3．
五年级一班的张老师在数学课上出了两道题，规定每道题做对得2分，没做得1分，做错得0分。张老师说：可
10楼：匿名用户
这是抽屉原理
回答这两道题后得分一共有五种可能性：1.两题都对：4分
2.两题都没做：2分
3.两题都错：0分
4.一题对一题没做：3分
5.一题没做一题错：1分
由“至少有6名学生各题的得分都相同”看出，应该以各题得分情况为抽屉，学生为物品。得分情况有3×3=9种，即有9个抽屉。本题转化为：
已知9个抽屉中至少有一个抽屉至少有6件物品，得到至少有9x(6－1)+1=46人。
2.请看清问题：每题的得分都一样,即两道题的得分都一致.得分有5种：0、1、2、3、4.得分组合有9种：00、01、02、10、11、12、20、21、22.
9种情况中有8种有5人相同,任意1种6人相同.5*8+6=46
3.每道题有3种可能性 所以一共九种可能性 那么假如只有9个人的话那么会有可能谁都不一样 如果有5*9 个人 那么可能都是只有5个人一样的 再多出一个人的话他肯定会和前面的5个人的一样 所以 有46 人就够了
4.由“至少有6名学生各题的得分都相同”看出，应该把各题得分情况看作抽屉，把学生看作物品。如果用(a，b)表示各题的得分情况，其中a、b分别表示第
一、第二题的得分，那么有(2，2)，(2，1)，(2，o)，(1，2)，(1，1)，(1，o)，(0，2)，(0，1)，(0，0)9种情况，即有9个抽屉。本题变为：已知9个抽屉中至少有一个抽屉至少有6种物品，求至少有多少件物品。
反着用抽屉原理，得到至少有：9×(6-1)+1=46(人)。
11楼：都阿川
总共两道题，每道题有3种情况，两道题有9种情况，如果有45个人，当9种情况没种都有5人时，不满足条件，其他情况都满足，因此只需要增加1人，必满足
谁能帮我解释一下这道题的过程到底是什么意思啊？是第二题！100悬赏，**等，懂了马上采纳！谢谢！！
12楼：吟诗道人
你们老师写的真细致-(￢￢)σ
第一排是通式，要将它化为第二排的
18……是指18可以分为18x1 9x2 3x6（这些就是不带符号的m n）
-9……是指-9等于上述中的一种组合的数字相加可以凑出来下面一排的-9……
最后就知道m.n…
分解了这个方程，分别可以等于0，ok
13楼：匿名用户
x^2-9x+18=(x-3)(x-6)
14楼：匿名用户
过程就是让你求两个整数，他们的积=18，他们的和=9那就是3和6
而且我感觉你们的老师过程讲的不直观，用方程设这两个数为x,yx*y=18 x+y=9
x=3,y=6
15楼：心怡和穎兒大姑
那么详细的答案你都看不懂，孩子看书，约数的问题3+6得9 3*6得18
把210这九个数填入下图的空中,使横、竖、斜线上三个数相加的和都相等,这道题怎么做
16楼：匿名用户
二到时求和，54。
因此三个三个的和值是18。
利用排除法，确定正中间的格子是六。
9---2---7
4---6---8
5---10---3
x2表示两个x相加。这道题对吗？
17楼：柳叶
2x表示两个x相加，
x的平方表示两个x相乘