1楼：独孤寂寞神
不要紧的！那些东西当场看都可以，讲的很多最后一般只要你测几组数据 然后进行处理就行了，你们老师在做试验前不讲的么？有什么问题都可以问老师，这样就比较容易弄懂的！
2楼：
试验前预习好，仔细听老师讲
做的时候有点耐心，结果不好就重头按部就班重新做
我那是也感觉光学实验特不好做，但是一定耐心调，越急越做不好
大学物理实验哪些比较难，该怎么安排
3楼：新科教学设备
新科教学设备为您解答：
一、选准实验**课题
物理课的内容较多,知识面覆盖了力、热、声、电、光等知识,在新课程的各个章节中,有的课属理论知识介绍,有的属理论知识与物理现象演示,不宜作为**课,因而,实验**课并不是每节都能适用的,要针对教材编排的内容合理地选择,既要考虑学校实验器材的数量、质量,又要考虑学生的接受能力、认知程度,同时还要考虑实验**的难易程度及可行性.如,物理中平均速度、测量、声音的发生与传播、光的反射、平面镜、用天平测物体的质量及密度、力的测量、功率等内容有可以作为**课来上.内能的改变、内能的利用、导体和绝缘体、串并联电路、伏安法测电阻、变阻器、电功率、安全用电、电流的磁场等也都能安排作为实验**课.
二、做好实验课前的准备
首先,摸清学生底细,看他们对所选的课题涉及到的知识认知程度如何,有无生活经历或经验,是否能够独立地完成整个**过程.如果学生知识储备不足,就不能适应实验需要,无法动手完成.其次,要熟悉所选用的实验器材,作好实验准备,了解器材性能、质量,适用范围,注意事项,熟练掌握整个实验的操作过程,有的实验教师最好亲自先操作一遍,达到心中有数,如伏安法测电阻实验就很有研讨的价值.
再次,做好学生的分组搭配工作,由于学生水平有差异,成绩有优劣,动手操作能力参差不齐,兴趣爱好不一样,因而,就要摸清学生能力情况,做好综合搭配,确保每组实验过程有一名带头人,以便能顺利进行.
三、**课的目的与方法介绍
为了上好实验**课,实验教师有必要在课前作简单的交待,或在实验开始时进行介绍,使学生对实验的目的、意义有清楚的认识,明确本节课的过程与方法,以便少走弯路,提高课堂效益,顺利完成实验**的任务,能够较好地完成实验**课.
四、教师在课堂的宏观调控与指导
在实验**过程中,由于学生能力、素质存在差异,他们对实验的目的、方法认识不到位,有的学生不知**什么,选择何种器材,观察什么现象,记录那些物理量,如果不加以指导和调控,学生就会陷入一种无序的实验过程,导致实验过程颠倒顺序,数据出错或数据张冠李戴,有的学生不知从何做起,有的胡乱摆弄一下仪器,东瞧瞧西摸摸,甚至出现串位的现象,这样就不能在规定的时间内完成**内容,影响整节课的进行,也不完成教学任务.因此,教师就必须下到各个实验小组,认真观察和督促学生按照正确的方法,以科学的态度,严肃认真地做好实验,调控实验秩序和环节,对实验方法及器材使用给予指导,达到事半功倍的效果.
五、实验数据的收集、整理与分析
现在的学生,活泼好动,喜欢动手实验,但多数的学生不会收集实验数据,更不会整理与分析实验数据,这是长期以来中小学不重视培养学生综合思维能力的结果,从大的方面来讲就是片面追求升学率而忽视素质教育长期积累形成的不良后果.据资料介绍,中国的学生参加国际各项奥林匹克竞赛,理论知识考试均强于欧、美发达国家的参赛学生,但动手实践科学实验能力、综合分析能力却远远比不上这些国家的学生,这些背景资料给我们中学教师敲响了警钟.所以,培养学生科学实验能力迫在眉睫,而实验数据的收集、整理与归纳分析是学生的弱项,值得实验教师的重视,**就是要让学生开动脑筋,积极参与自然科学的探索与初步的研究中去,从中领悟科学真谛和大自然的奥秘,寻找出物理规律,培养科学研究的能力.
因此教师要鼓励学生大胆质疑,敢于突破常规,善于猜想和思维,引导学生纵向和横向进行比较,并在教师指导下,由实验结果总结归纳出物理规律.当然,实验数据的整理与分析能力培养不是一两次实验**过程就能做好的,需要长期地反复地实践和训练,教师要做好长期的思想准备,献身教育科研的热情,求真务实的态度,做出不懈的努力,不厌其烦地做好这一项艰苦工作.
另外,在开展物理**性实验的实际教学中,学生是活动的主体,教师要充分发挥其主导作用,要认真观察学生实际操作的全过程,仔细分析实验中存在的问题,及时给予指导.特别对于基础薄弱、动手能力弱的学生,要耐心指导,引导他们分析出现问题的原因,指出努力改进的方向.
大学物理实验怎么样 好不好
4楼：匿名用户
大学物理实验课也是老师带着做的，差不多都能做出来，做完之后写写报告就行了
想了解一下大学物理实验难不难
5楼：匿名用户
大学物理实验一点都不难，要不怎么大多数人都通过了？
6楼：匿名用户
v=3.14*d*d*h/4=3.14*2.
04*2.04*4.12/4=13.
46(cm^3)计算测量值：p=m/v=149.10/13.
46=11.08(g/cm^3)计算相对合成
大学物理实验怎么每次做实验我都跟不上
7楼：匿名用户
主动去找老师，就说想进组帮忙，一般老师是欢迎的。不过大二的时候专业课学的不多（大一那点力热电光真算不上物理），知识基础弱，需要你多学多看（书和文献）多问。
研究不止是做实验那么简单，除了试验的设计和执行外，高速有效的处理数据、分析数据（俗称板砖）也是非常重要的。你可能确实没法主导试验，但是去帮把手看一看，跟着一起处理数据什么的还是没有问题的。再高大上的试验也是从拧螺丝开始的。
加油吧，我大学的时候没跟组算是一生的遗憾了。
8楼：张渊
对于该同学的问题，一般刚步入大学的学子们都会出现类似情况，原因一般有：高中时候一味的追求分数，进入实验室动手操作的较少，只是有较强的理论，可在大学却是以实践操作为主，对于这类情况那么你现在多操作，实验本是手熟为能，所以多多实践锻炼吧。这是我个人认为，你看着办，呵呵
9楼：帅帅
其实不用懂原理也很好做的，原理也很难看懂，因为是在我们高中的知识基础上编写的，而我们高中很多知识都忘了，所以看得很费力，做的时候把实验步骤多看看就行，实验步骤写的很详细，按着那个一步一步来，很轻松的。以前我做实验也是，经常做的很流畅，但是不知道自己为啥这样做。
10楼：匿名用户
首先，你基础知识学得不好的
其次，你的高中实验比较少吧
再有，你听课不认真吧
你自己看着办
11楼：思变悟静慧即生
要提前预习和做好各种可能出现的情况的处理办法的准备
12楼：匿名用户
你上课听一听或者问别人
大学物理实验挂科率高吗
13楼：新科教学设备
新科教学设备为您解答：
呵呵，实话说以下几点：1、大学物理很难；2、大学物理的知识面很广；3、大学物理中的公式很多；4、大学物理上课很难听懂；5、但是但是：在大学一般考试时却都是简单的题目！！！
6、大学物理挂科率不是很高，比起模电等号称天书级别的学科来说，大物已经不错了；7、于是我建议你在考前看完书后，买你们学校往年的真题做上5份左右，保你75以上！加油！
大学物理好难，怎么办
14楼：匿名用户
“大学物理
bai好难”
du你这样想的话，学好zhi很难保证。
其实不难，关键就是dao要跳出回经典物理的思维定势答，认清高速和低度运动物体的不同规律，接受相对论之类较为抽象的概念时会轻松一点。在大学物理中对很多概念的认识与之前不同，如光的波粒二象性等，只要稍加理解其实都没问题的。
说白了就是高中物理升级版 加点积分微分而已如果你是物理专业 那当我没说。
大学物理会很难吗？怕自己跟不上啊
15楼：匿名用户
排除其他影响因素不谈，如果是理科，并且高中物理学的还可以的话，大学物理就不会很难，因为基础知识几乎全是高中物理里的，只是在高中物理基础上加深了一些而已，会从原理和本质层面**高中的物理知识，而且会涉及微积分，这是高数知识在大学物理里用的最多的，但是用的不深，只是简单的应用而已，所以要学好高数，大学理工科的话高数里的知识和思想几乎是处处可见，一般大学物理会在有一定高数基础后开，多在大一下学期和大二上学期，在这之前一定要学好高数，学不好高数是要被专业课欺负死的，顺便说一下，高中物理在有些地方存在选修内容所以有些知识没学（比如光学，机械振动，动量等内容），但是大学物理是涉及全部高中物理内容的，所以如果高中物理有没学的内容的话最好先自学一下，不用太深，不然大学物理在涉及这部分内容时会相对较吃力。
如果是文科，物理完全是阅读书，如果是物理专业，物理完全是天书，这俩特殊的就不说了。
纯手打加亲身经验，望采纳
16楼：砸你家玻理
不会太难，只要认真学就很轻松，大学科目的难易，主要看老师的教学和试卷的难易。
17楼：来就一人
如果像高中一样学不会挂的，估计男生大学都被游戏，女朋友什么的，分心了，大学教育范围广，难度深，一般考试还是水的。
18楼：匿名用户
不难，比起来数学 如果认真学完全没问题，只是到时候**会很多，万一抵制不住就……
19楼：影子先生
学霸 ， 进了大学你就不会这样想了。
大学物理和概率哪个难
20楼：匿名用户
当然是大物更难
概率论实际上算是比较容易的科目了
至少在计算过程中
可以想明白事件是如何发生的
而物理的很多内容
根本不能理解
求大学物理单摆实验的实验报告,求大学物理单摆实验的实验报告 5
1楼 摆长，锤重，摆幅，时间记下来就是了。写个结论，照公式l反比g正比 大学物理实验报告 单摆 2楼 瓷萃 1 单摆在角度较小的时候是简谐振动 因为有个tanx x在角度较小时的近似 但是这个一般是在小于5度时发生的 2 实际试验时如果大于5度但是大于的幅度较小这种近似误差还是不大 在用不精确测量 ...
大学物理实验中都有哪些实验会用到逐差法处理数据
1楼 应有福励风 我做了大学物理实验中的用电位差计我们前几天也在做这个实验了 至于结果处理为什么用逐差 可能还是为了减少误差 大学物理实验中的逐差法是什么意思？为什么要使用逐差法？ 2楼 喵喵喵 逐差法是针对自变量等量变化，因变量也做等量变化时，所测得有序数据等间隔相减后取其逐差平均值得到的结果。其...