1楼：匿名用户
1. 促进大脑成长
随着外语学
习，大脑中的分管语言的区域也会得到相应的成长。你学的越好，这些区域也会成长地更好。（马腾松等人，2012）
2. 预防老年痴呆
掌握双语至少可以让老年痴呆的易发病人士延迟五年发病（克雷克等，2010）。这好像很难让人相信，但这个结论有相应的研究支持。用文字来表述研究的结论，那就是：
学习外语对老年痴呆的预防效果比现有的药物都要强。
3. 提高听力
外语学习可以提高听力，因为大脑要更卖力地运作来分辨不同的语言。（克里兹曼等，2012）
4. 对语言更敏感
双语家庭的婴儿甚至可以分辨他们从未接触过的语言（威尔克&塞巴斯蒂安·加勒，2011）。举例来说，在西班牙语和加泰罗尼亚语环境中生长的孩子可以分辨英语和法语。
5. 提高记忆力
双语家庭长大的孩子相较于那些单一语言家庭的孩子记忆力更强（莫拉莱斯，2013）。这意味着他们在脑力运算，阅读和其他一些重要技能上要更胜一筹。
6. 更强的多任务处理
会双语的人可以更快地从一个工作切换到另一个。他们的认知能力更强，对未知环境的适应性也更好。（金等，2013）
7. 提高注意力
双语者可以更好地控制注意力，预防走神（比亚韦斯托克&克雷克，2010）。
8. 活力倍增
认知力会增强，就像注意力，多任务处理能力的提高一样。这可能是由于双语者必须同时应对两种语言，随时都要方便应该使用哪种语言来思考。（弗兰西斯，1999）。
这种来回切换对脑力大有益处。
9. 一个新视角
学习一种新语言会逐渐改变你的世界观。比如日语，对浅蓝和深蓝有专门的术语，这可能会让你对颜色有新的理解（阿萨那索珀罗斯等，2010）
10. 提高你的母语
由于外语的学习会让你注意到一些语言的基本规则和结构，这会帮助你对你的母语有更深一层的理解。
1. 促进大脑成长
随着外语学习，大脑中的分管语言的区域也会得到相应的成长。你学的越好，这些区域也会成长地更好。（马腾松等人，2012）
2. 预防老年痴呆
掌握双语至少可以让老年痴呆的易发病人士延迟五年发病（克雷克等，2010）。这好像很难让人相信，但这个结论有相应的研究支持。用文字来表述研究的结论，那就是：
学习外语对老年痴呆的预防效果比现有的药物都要强。
3. 提高听力
外语学习可以提高听力，因为大脑要更卖力地运作来分辨不同的语言。（克里兹曼等，2012）
4. 对语言更敏感
双语家庭的婴儿甚至可以分辨他们从未接触过的语言（威尔克&塞巴斯蒂安·加勒，2011）。举例来说，在西班牙语和加泰罗尼亚语环境中生长的孩子可以分辨英语和法语。
5. 提高记忆力
双语家庭长大的孩子相较于那些单一语言家庭的孩子记忆力更强（莫拉莱斯，2013）。这意味着他们在脑力运算，阅读和其他一些重要技能上要更胜一筹。
6. 更强的多任务处理
会双语的人可以更快地从一个工作切换到另一个。他们的认知能力更强，对未知环境的适应性也更好。（金等，2013）
7. 提高注意力
双语者可以更好地控制注意力，预防走神（比亚韦斯托克&克雷克，2010）。
8. 活力倍增
认知力会增强，就像注意力，多任务处理能力的提高一样。这可能是由于双语者必须同时应对两种语言，随时都要方便应该使用哪种语言来思考。（弗兰西斯，1999
傅雷认为学习外语的好处？
2楼：圣格莱斯
在语言形成期给孩子各种丰富的刺激，可以激发脑细胞成长，固然不见得吹糠见米，但却是为日后的学习、发展储备才干。因此，学龄前的宝宝学语言会比其他年纪的人来得轻易，所以，只要孩子对英语有喜好，及早接触越能够自然精确地发音与运用。
1.心理障碍小。大人英语时，会介意自己的文法和意思是否精确，说错了会认为没有面子；而小小孩子的“语言自尊”尚未形成，不会分辨哪一个是、哪一个不是自己的母语，自然就不会抗拒外语。
2.母语发音尚未定形，口腔肌肉弹性好。人的发音器官，与身体其他器官的发展一样，在青春期前皆处于发展状态，具有相当大的弹性。
一旦过了青春期，发展便渐趋稳固，弹性也逐渐减少。因此，就语言发音而言，若是一个孩子从小接触数种语言，有充分机遇运用这些语言，他的发音器官自然会配合这些语言发音系统调剂外形，发出这些语言需要的各种声音。而过了青春期再学习另外的语言，由于发音上会有一些限制，于是发生所谓的声调题目。
但这并不表示青春期以后就不可能学好另一种语言，只是阐明了**在发音上会有限制，需要消费更大工夫才干达到孩童时期所拥有的发音弹性。
3.记忆力好、模拟力强。孩子从出身后，就能够从各种情境中不断接受、记忆所有听到的声音，看到的影像，以及触摸到的东西，渐渐地组成有意义的概念，到了一二岁时，孩子就能模拟大人的发音、姿势、手势、自然的动作语言。
4.及早学习，词汇累积量越大，语法的把握也越精确。语言的学习，需要靠时光来累积词汇量，而语法的把握，也必需在时光和经验中修正改进，这样一来，词汇量越丰富，孩子就越能将意思表达清晰，而把握语法的才干越好，孩子越能流畅地说英语。
5.可以给脑细胞丰富的刺激。俗话说：
三岁定一生。人的大脑中有几亿个细胞，连结成复杂的网络，而这些脑神经细胞在三岁时发展达最高峰，假如在三岁前没有给予大批刺激，部分脑神经细胞会由于无用而萎缩。
学习外语到底有什么好处
3楼：不解之迷
学一点没用。学成了，就给你打开了一扇门，你可以去国外看看。
偶尔你会发现国内的历史和国外的历史有点不一样。
国内的新闻和国外的新闻有点不一样。
国内的知识和国外的知识有点不一样。
4楼：爱情睡醒了电视
其实外语学习是无用的 要想有用得请翻译
傅雷认为学习外语的好方法是什么？
5楼：匿名用户
其实也每个人的方法都不一样
学习外语最好的办法
就是基础知识结合习题练习进行
傅雷认为学习英语最好的方法是什么？
6楼：米思出国英语
学习最好的方法是兴趣，以及兴趣带来的充实感。
傅雷向儿子教导了什么样的学习外语的经验
7楼：匿名用户
你可能觉得，孩子记不住新知识，是大脑“存不住”东西。但真实情况是，人的记忆分“存储”和“提取”两个维度，很多时候孩子想不起来，不是“没记住”而是因为“想不起来”。科学的学习方法，不仅要在“存储”上下功夫，还要锻炼好“提取”能力。
几个方法可以推荐给孩子。第一，不会做的题目，不要着急看答案，先努力思考一下。研究表明：努力思考时，大脑会进入活跃模式，之后再接收信息就能记得更牢。
第二，不同的内容交替学习。大脑应对有新鲜感的内容时，会更活跃，学习效果更好。这里的“新鲜”不一定是新东西，只要和之前正在学的内容，有变化就可以。
具体方法有两个：①同一学科，学习新知识和复习旧知识交替进行；②不同学科的知识，穿插着学习。
傅雷认为会学的人和不会学的人有什么区别
8楼：匿名用户
傅雷认为：会学的人能举一反三；不会学的人不仅不能闻一而知十，连闻一知一也不容易办到，甚至缠夹不清。这就是傅雷对会学的人和不会学人之间的区别的看法。
这段论述出自《傅雷家书》中一九六一年八月三十一日傅雷写给其子傅聪的信中。
傅雷对外文的学习有着自己独特的见解你能说一说?
9楼：匿名用户
学习艺术要慢慢来，不能心急，艺术不分国界，要很好地传承下去