1楼：td哥哥餤救
小题1:闲暇
小题2:粗制滥造
小题3:（3）去掉“图利”
小题1:试题分析：据拼音写出。“暇”的形旁易写错。
点评：这类题根据拼音，结合上下文语境，规范书写。
小题2:试题分析：根据括号中“制作粗劣，不讲究质量”意思确定。
点评：本题难度不对，根据括号中语境就可确用哪个成语。平时了解成语的含义，作一定量的积累。
小题3:试题分析：其“创意”和受益方是节目表演者还是项目**利。句式杂糅，可删去“图利”。
点评：本题包含两个方面，从语段中找出病句，然后加以修改。找出病句，主要凭借语感，读时感觉比较别扭，就要细加辨析以确定是否为病句。
如果没有在读时凭借语感顺利找出，那就要逐句去排查了。病句的修改，不同于单一病句的修改，还应该考虑到具体的语境。句子修改后把其放到语段中检测一下。
语言文字运用(13分)小题1:阅读下面的文字，回答问题。（3分）一位复旦附中高二男生关于“男孩危机”问题
2楼：众神影歌
小题1:（1）“一位复旦附中
高二男生”改为“复旦附中一位高二男生”
引起人们对“男孩危机”的警惕 改为 引起人们对“男孩危机”的关注。
（2）阴盛阳衰
小题1:（1）我市近千名高考生为上名校“主动落榜”。
（2）示例一：为追求梦想而复读并没有什么不可。人生的目标不能轻易放弃，如果仅因一次失败就放弃梦想，那么将来又该如何去面对新的挑战呢？
另外，也没有规定线上生就不能复读。选择上什么样的大学，要不要复读，考生的自主选择应当得到尊重。
示例二：自动落榜的行为是不可取的。高考成绩受很多因素影响。
复读还会增加自己的心理压力，来年未必就一定能考上名校。一个人成才的关键在能力而不在学历，只要自己努力，不上名校也能创造辉煌人生，部分考生出于攀比、从众心理，认为不考进名校没面子，是浪费宝贵的青春时光去复读。（如有其它观点，言之成理即可。）略
阅读下面这段文字，按要求回答问题。（3分）文化是民族的根。中华民族优秀的文化，积淀着久远的岁月印痕
3楼：阿qi弃
小题1:示例一：飘散在书法醇美的墨香中，示例二：擂响在锣鼓铿锵的鼓声里。
小题1: 修改后的句子为：了解并保护我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。
小题1:本题考查根据例句仿写句子的能力。仿写句子时注意句式的一致、词性的相对等方面的细节即可。
小题1:本题考查修改病句的能力。根据病句的类型来修改即可。
急求厦门市高三市质检2011.3.15考的语文答案
4楼：诛仙生死恋
一、古代诗文阅读（27分）
（一）默写常见的名句名篇（6分）
1．（6分）
（1）渐车帷裳 （2）引以为流觞曲水 （3）万里悲秋常作客
（4）无案牍之劳形 （5）故国不堪回首月明中 （6）横槊赋诗
（二）文言文阅读（15分）
2．d（借助、借用，文中指“借用为理由”）
3．a（②写遭到贬官及其原因；④⑥系“未得造观”滕王阁的结果，而非原因）
4．b（①是撰文而非著书；②撰文时间为三十年前任刺史从事时，而非任南昌地方长官后）
5．（1）（到今天）刚好满一个月，您又来在这里设宴，您怎么能够没有感情呢？
（得分点：“适”，刚好、恰好；“期月”，满一个月；“乌”，怎么，难道。译文不通顺者酌情扣分）
（2）用写信的方式命令我说：“希望您替我记录这件事情！”
（得分点：“以书”，用书信、用写信的方式；“其”，希望、一定、可要；“为”，替、给。译文不通顺者酌情扣分）
参考译文：
我年轻的时候就听说江南有许多适合于登临观赏的美景，而滕王阁独自排在第一位，有瑰丽、雄伟、奇绝、独特的称号。等到看到了三王所写的《滕王阁序》《滕王阁赋》《重修滕王阁记》等文章，我觉得它们文辞壮美，更想去看一看滕王阁再读一读这些文章，以便忘记我的忧愁。受到在朝廷做官的束缚，参观滕王阁的愿望没有机会实现。
唐宪宗元和十四年，我因为谏迎佛骨的事情被贬为潮州刺史，赴任时选择走近便快速之道而到海上，又不能够经过南昌参观所说的滕王阁。这年冬天，因为皇帝进封（“元和圣文神武法天应道皇帝”的）尊号，在国内施加恩德，我转任袁州刺史。袁州是南昌的下属区域，我私下感到高兴和庆幸地对自己说，我认为应当有机会亲自到南昌府述职，承受南昌府差役人员的管束。
等到没有事情将要返还的时候，或许可以得到一个机会到滕王阁的所在，私下里注视胜景，满足我的心愿啊。到了袁州七月的时候，诏书下达，把中书舍人太原人王仲舒先生作为御史中丞，任命为江南西道的观察使；洪州、江州、饶州、虔州、吉州、信州、抚州、袁州都是他所属管治的地方。八个地方的百姓，以前缺乏便利的事情以及不能满足的愿望，王公到了之后，（缺乏便利的事情）都停止了，（不能满足的愿望）都实现了。
大的事情通过驿使迅速上报，小的事情立刻处理。春天万物萌生，秋天万物凋零；阳气上升，阴气闭合。在数日之内百姓就修炼出美好的品德，而您在千里之外的湖光山色中怡然自得。
我虽然想提出些意见，谈论利益和弊端，在您的府下听从命令，可是我们袁州没有一件事情可以借来作为出行的理由，又怎能放下自己的事情来麻烦您的接待人员？于是滕王阁又没有机会到达啊！
这年九月，百姓和**关系融洽，您和监军派人在这个阁上设宴，文官武将宾客士人都参加宴会。酒宴进行到中途，综合各种意见说：“这阁子如果再不修整，将会毁坏。
以前您在这里任刺史的属官，有恰当的理由来翻新滕王阁；您所写的文章，确实还题写在墙壁上。到如今已过了三十年，您来到南昌担任地方长官，到今天刚好满一个月，您又来在这里设宴，您怎么能够没有感情呢？”您回答说：
“是的。”因此，腐烂变黑弯曲折断的楹柱屋梁椽子木板栏杆，破败残缺的屋盖瓦片台阶砖子，浸坏模糊不鲜艳的色彩，修治一下就停止。没有比前人奢侈，没有损害可供后人观赏的景观。
工程完成之后，您和大家喝酒，同时写信命令我说：“希望您替我记录这件事情！”我既因为不能够到达滕王阁观赏而叹息，又私下里高兴自己的名字能够写在它的上面，文章列在三王的下边，有荣耀啊。
于是没有推辞而接受了您的命令。那山河的优美，登临眺望的欢乐，即使我年龄很大了，如果能获得机会跟着您一起游玩的话，我还能为您做文章。
元和十五年十月某日，袁州刺史韩愈写下这篇阁记。
（三）古代诗歌阅读（6分）
6．（6分）
（1）答案要点：①作者通过“野云”“雨雪”“大漠”“胡雁”“胡儿泪”等意象，②从多方面刻画了边陲凄冷酷寒的环境，③写尽了从军生活的艰苦，④为下文抒情做铺垫。
（每点1分，答对三点得满分）
（2）答案示例一：①这两句诗运用了对比的手法，②“年年”牺牲了无数人的性命，换得的只有区区的蒲桃而已，③如此对比，讥讽统治者穷兵黩武、草菅人命、好大喜功。（每点1分）
答案示例二： ①这两句诗运用用典手法，②诗人借用汉武帝为求区区蒲桃启战端的典故，③讽刺了当今统治者好大喜功，穷兵黩武，视人民生命如草芥的行径。（每点1分）
二、文学名著、文化经典阅读(16分)
（一）文学名著阅读(10分)
7．（5分）a d （a项“宝钗”应为“湘云”；d项中应是“葛朗台却嘲笑道：‘这年轻人真没出息，把死人看得比钱还重’”。）
8．答案要点：
（1）①马超归降刘备，众人都夸马超武艺超群。②荆州守将关羽不服，派关平送信给刘备，说自己要入川与马超比武，刘备为此忧心忡忡。③孔明给关羽一封信，说马超虽强，尚不及美髯公；④还说荆州至关重要，不可擅离。
⑤关羽看信后大喜，打消入川之意。
（2）①为救爱斯梅拉达，乞丐们进攻巴黎圣母院。②消息传来，国王以为是巴黎市民起来反对司法宫的**官，迟迟不肯出兵。③后来得知是乞丐们在攻打巴黎圣母院，④他立即下令军队击溃暴民，绞死女巫。
⑤结果乞丐们死伤无数。
（二）文化经典阅读（6分）
9．（1）c（“获取利益”有误）
（2）答案要点：①强调学习的重要性；②学习要掌握正确的方法；③通过自身的努力掌握知识。（每点1分）
参考译文：
①孔子说：“生来就有知识的人，是上等的；经过学习以后而有知识的人，是次一等的；遇到困难然后学习的，是再次一等的；遇到困难还不学习的人，这种人就是下等的了。”
②孔子说：“我不是生来就有知识的人，而是爱好古代文化，勤奋敏捷地去求得知识的人。”
③孟子说：“君子要按照正确的方法深造，是想使他自己获得道理。自己获得的道理，就能牢固掌握它；牢固掌握了它，就能积蓄很深；积蓄深了，就能左右逢源取之不尽，所以君子想要自己获得道理。”
三、现代文阅读(24分)
（一）论述类文本阅读(9分)
10．a（b强加因果；c“缩小城乡差距、尊重劳动者”是社会大背景的一部分，不属于“教育公平”的范畴;d“公众的支持”不是实现教育公平的唯一途径）
11．①人人都有受教育的机会，法律保证公民的教育权利；②不论贫富享有同等受教育的权利；③不论层次享有公正平等接受教育的待遇。（每点1分）
12．①需要社会制度的革新，②需要教育乃至社会意识、理念的更新，③需要社会环境的大背景支持。（每点1分）
（二）文学类、实用类文本阅读（选考）（15分）
（甲）文学类文本阅读（15分）
13．b、c（b项，这一场景不是为成长提供背景，应该是和下文战争的残酷形成强烈的对比，表达了作者对和平生活的渴望；c项，男人应该是一个军人）
14．为了让失去母爱的孩子拥有快乐健康的心态和五彩斑斓的童年（2分）；让她学会从容面对灾难，甚至是面对即将呼啸而来的子弹，能够勇敢自信、充满希望（2分）。
15．答案示例一：我觉得合理（1分）。因为从情节发展来看，“烟将他的眼睛熏红”，军官人性尚存，磕头有可能感动他，从而挽救女儿的性命（2分）；磕头是屈辱的，甚至牺牲掉尊严，但更突出父爱是世上最伟大的爱，让父亲的形象更丰满、更伟岸（3分）。
答案示例二：我觉得不合理（1分）。因为从情节发展来看，军官已下决心枪毙父亲，磕头也不可能打动杀红了眼的敌军（2分）；前次的下跪还情有可原，这次的磕头会让女儿觉得父亲胆小怕死，有损父亲高大、伟岸的形象（3分）。
（乙）实用类文本阅读（15分）
13．b、c（b项，当时还并未搞清楚； c项，把未然当成已然，**只是作者的猜想）
14．一方面章先生作为中国伟大的密码破解专家却住在会被误认为民工住的平房，表现出他生活简朴，在平凡的生活环境里做出了伟大的贡献（2分）；另一方面还能引发人们对特定历史时期中国知识分子境遇的反思（2分）。
15．答案示例：妥当。（1分）因为用比喻的修辞格拟题，可以增强形象性，诱发阅读兴趣；“中国的眼睛”贯穿全文，题目即点明文章线索；突出人物特点，“中国的眼睛”的声誉与章先生的实际（半盲人）形成强烈反差，鲜明地烘托出章先生虽有视力缺陷却业务精湛、贡献卓著的形象。
（答出一点给3分，答出两点给5分）
（回答“不妥当”者，言之成理亦可酌情给分）
四、语言文字运用(13分)
16．（1）**；（2）竭泽而渔（或“涸泽而渔”、“焚林而猎”“杀鸡取卵”）；（3）将“不”字删去（“防止”与“不再发生”矛盾）。
17．示例：但丁被驱逐，但他相信时间的公正，人间的苦难怎能臣服他高贵芳洁的灵魂？直到今天，他和他卓越的文字依旧启迪着我们。
（①外国文学家，1分；②句式相近，2分。内容与上下文不连贯者酌情扣1至2分）
18．答案示例一：南大决定校庆接待“序长不序爵”，是一种很好的价值导向，应予以鼓励和提倡。首先，在整个社会官本位思想仍然根深蒂固的环境中，南大的特立独行体现了一种正气、一种风骨，对社会风气的改变有良好的示范意义；其次，趋炎附势的风气也表现在教育界，特别是校庆时，嫌贫爱富，媚官媚钱，庸俗之风盛行，南大的决定是大学中的异数，体现了硬气和担当，树立了新风；再次，南大的决定也是对教育公平和人格平等理念的坚守，让每一个校友都能在母校感受到温暖，这种理念将成为良好的校园文化，影响一代代学子，并进而影响社会。
答案示例二：南大决定校庆接待“序长不序爵”，理念虽好，但恐怕很难实行。首先，现实有着浓厚的官本位思想，对权力和财富的崇拜在整个社会还有深厚的根基，要逆潮流而动，会成为众矢之的；其次，简单化地以官位大小来衡量与评判个体的成败价值，这种观念即使在当今高校也广泛存在，南大要独树一帜，在高校中会遭到孤立；再次，如果一位校友身居高位，同时他掌握的权力和资源又对大学发展起着关键的作用，大学不搞点“特殊对待”会不会产生后遗症？
在利益面前能不能坚守自己的理念？
（观点2分，一条理由2分，两条理由4分，语言表达1分；其他观点言之成理也可。）
五、作文（70分）
19．参照2011年福建高考作文评分标准。