1楼：白若琪是只猫
史学观点是人们将历史作为一个整体来**人类社会的进步.有辩证唯物主义和历史唯物主义之分,具体的史学观点有革命史观、英雄史观、社会史观、唯心史观、唯物史观、整体历史观、现代化史观、文明史观等.历史评价通常指人们对历史人物、事件等一切历史现象从价值角度所做的认识.
通常也指从属上述价值性认识中的一种评价角度,往往与“道德评价”相对应.
史学观点和历史评价的区别最好有例子说明
2楼：初级提问者
历史评价通常指人们对历史人物、事件等一切历史现象从价值角度所做的认识.通常也指从属上述价值性认识中的一种评价角度,往往与“道德评价”相对应.
史学观点是人们将历史作为一个整体来**人类社会的进步.有辩证唯物主义和历史唯物主义之分,具体的史学观点有革命史观、英雄史观、社会史观、唯心史观、唯物史观、整体历史观、现代化史观、文明史观等.
简单说，观点是宏观的，评价是微观的，比如我们可以说“用英雄史观评价二战”
历史中的评价和影响的区别
3楼：认蒸你就死定了
1、影响指对人或事物所起的作用，评价指历史事件的性质、作用、地位等。
2、影响应该从正、反两个方面去考虑，影响包括积极影响和消极影响，评价属于意义的范畴。
3、评价是对个人所做的事的总结，影响是对后世发展轨迹的引导。
4楼：爱被知识问到人
意义是正面的长远的
作用是正面的暂时的
影响是既有目前也有长远，既有正面也有负面
意义就是某一历史事件对以后的历史发展进程所能表现出来的积极的影响，影响的不是一个事件，而是一段历史进程。
而作用是对后面的一个历史事件所产生的直接影响，有事件与事件的直接关联性。
影响的范围就大了，只要是一个事件后的所有发生的事件就都是影响，长远的暂时的，正面的负面的都是
5楼：雪叶霜芽璐
评价是单独说这个人或者这件事的好坏，是对他们评估价值。影响是注重对以后得历史有什么作用，是推动还是阻碍了发展。评价侧重当时，影响侧重以后。
6楼：匿名用户
评价是对个人所做的事的总结
影响是对后世发展轨迹的引导
辩证地评价与历史地评价的区别在？
7楼：匿名用户
辩证地评价，主要是要坚持唯物辩证法思想，用联系的观
点、发展的观点、矛盾的观点和坚持辩证否定定的观点看问题。要反对孤立地评价、静止地评价、片面地评价，反对要么全盘肯定、要么全盘否定的评价。
历史的评价，主要是要坚持评价对象的社会历史性。将评价对象放置于其所处的社会历史条件下进行分析。反对超越特定的历史条件和时代背景进行评价。
8楼：床板分离不能
这是唯物主义世界观的两个分支.要做到真正的唯物主义就要具备这两个条件.区别就是一个从纵向角度出发,历史唯物主义要求看问题,做事情要理解过去,现在和未来的关系;辨证则是从横向角度出发.
要求看问题做事情要联系其两面性
历史史学观
9楼：崤山负
历史是个任人打扮的小姑娘。
我们只能知道历史的轮廓，却很难找到历史的真相。
除非你可以穿越时空。
可惜，这是不可能的！
10楼：埖浔
近代化史观 全球史观 文明史观 社会史观 唯物史观 英雄史观
文艺批评标准的美学和史学的观点的具体含义是什么
11楼：匿名用户
这两个方面实际就是艺术性方面和思想性方面。
“美学的观点”即审美价值标准。但是，马克思主义并没有自己独创的审美价值标准，更谈不上什么“先锋”性的标准，它以社会流行的审美价值标准为标准。
“历史的观点”这个表述本身并未表达某种价值标准，只是规定评价标准的确定方法：强调不能根据今天的“道德的党派的观点”来确定价值标准；而应根据历史过程中各时代的社会实践要求去确定各时代的价值标准。这是一种随着历史发展而变化的价值标准。
它要求把要作评价的历史人物放进他所处的时代，把要作评价的作品放进它所反映的生活时代中去，根据历史发展对各个阶级的要求来确定具体的价值标准，再据以判断作品和人物的价值。这种历史的价值标准不同于上面的阶级价值观，它不是用统一不变的价值标准去衡量历史上的任何人任何事。
但是每一个时代的评价标准怎样确定恩格斯却没有说明。实际上，马克思主义者在评价历史上人物和作品时，是贯彻阶级价值观和阶级斗争标准的。也就是站在被剥削的劳动人民利益立场。
恩格斯说美学观点和历史观点是“最高的标准”，我体会这种“最高”主要体现在历史观点方面，而不体现在美学观点方面。因为马克思主义的美学观点没有特出的内容，而历史观点由于并没有规定各时代具体价值标准，我们从最好的方面去理解，可以认为按历史观点确定的价值标准体现了社会历史实践理性的要求。说这种体现了社会历史实践理性的要求的价值标准“最高”不为过分。
美学观点和历史观点是马克思主义文学批评的综合价值观，不可偏废。
历史上的评价和意义是一回事吗
12楼：匿名用户
并不是一回事,从字面就可以看出来,评价就是对一件事物的看法,而意义则是历史事件在当时起到了什么作用,
13楼：为
是在我国春秋战国的大动荡大变革时期形成的百家中的几个学派法家代表人有韩非子.商鞅，主张以法治国兵家代表人有孙武纵横家 纵横即合纵连横以从事政治外交为主的人，代表人有张仪苏秦等在今天的社会，对这些学说要辩证的看待对有社会积极作用的部分应保留，消极的部分就要改造甚至剔除
（12分）阅读材料，回答问题。材料：史学界对17,18世纪中国社会发展状况有着不同的看法。一些学者认为这
14楼：百度用户
第一种观点认为当时中国社会的发展几乎处于停滞状态。
依据：封建制度日益腐朽，君主**空前加强；自然经济占领统治地位，重农抑商，经济的发展受到了一定制约；理学思想等影响深远，严重束缚人们思想，摧残人性；外交上总体奉行“闭关锁国“政策。
第二种观点认为当时的社会是传统社会的顶峰，推动了中国社会的转型。
依据：统一的多民族国家日益巩固；农耕经济繁荣，商品经济、资本主义萌芽不断发展；对传统儒家思想产生质疑；反映市民生活的文学艺术繁荣。
试题分析：此题是开放性的伦文性的试题，历史小**(观点类)要把握三个步骤：明确材料作者的观点，亮明自己的观点；要能够史论结合、逻辑清晰地对观点进行精要论证，在这个方面注意论据全面、详实；最后可以总结一下经验教训，得出自己的结论。
就本题而言，你可以认为当时中国社会的发展几乎处于停滞状态，也可以认为当时的社会是传统社会的顶峰，推动了中国社会的转型，但是不管赞同哪一种观点都要依据材料对观点进行细致的分析，要做到言之有理，论据成分。
怎样评价历史主义的范式理论
15楼：31415926数学迷
20世纪上半叶,以博厄斯为首的文化历史学派立足于对文化的历史、微观分析,揭示了不同文化的独特性及其对社会成员的整合功能,并进而倡导文化相对论。文化历史主义的研究方法与基本观点对科学历史主义尤其是库恩的范式理论产生了一定的影响,具体反映在库恩对范式、科学共同体与科学发展图景的描述中。
16楼：匿名用户
史学范式是史学家研究
历史的范型和模式，是历史观和方**的统一，也是史学观点、史学范畴和史学方法等有机集合体。高中新课标程式下的史学范式已从单一走向多元，由传统单一的阶级斗争范式（或称革命史范式），发展为阶级斗争范式、文明史范式、整体史范式（亦称全球史范式）和现代化范式等四种史学范式。这些新的史学范式，提高了历史研究的框架性认识.