1楼：孤山刺客
填鸭式教育就是死记硬背，不讲究效率和方法，一味的灌输，就像养殖北京烤鸭的肥鸭一样。
中国填鸭式教育存在什么弊端？
2楼：匿名用户
中国填鸭式教育主要的弊端是不好控制填什么鸭子。。。
现在主要填一些不太实用的鸭子。导致毕业时学与用脱节。
美国不是“填鸭式教育”，他们的孩子长大了几乎什么都不懂。。。
3楼：匿名用户
学生太累了，老师也太累了，效果却不明显。
填鸭式教学有哪些弊端
4楼：浪子都是欢喜
从局限性上来讲，填鸭式教育之弊就更是多了。它只充分把老师和书本的思想灌输给了学生，毫无创造性可言。照这么教学生，社会还怎么进步啊？
说的严重点，人类那点进步的文明有可能就到此为止了。当然了，这也不是绝对的。中国人聪明，再怎么样填，照样出的来天才，但随着教育制度的改革，启发式也在逐渐渗透。
但只要中国的考试制度不改，填鸭式就永远无法消失。
至于利，我一时间还真的想不到什么。如果非说有，那只能说是对考试有好处了。这真是学生们的悲哀啊~
填鸭式的教育对孩子有什么坏处
5楼：得噶大概
二、 我国人口基数纵多，生人口也是世界之最在贫困落后地区，学生教学设施和条件 相对落后。这时应试教育可以发挥一定的作用，让学生能够掌握一定的基础知识。为日后的学习打下基础。
三、 符合中国的国情，中国用于教育事业的资金不够充足，无法为追求全面发展的素 质教育提供足够物质保证，另外，通过考试来选拔人才，在中国这个人口大国来说，是相对最为能体现公平的。
四、 改革开放以来，国家重点推行义务教育，降低文盲率，应试教育和大课室教育为 此做出了一定的贡献，也为我国的经济建设和发展培养出一批又一批的优秀人才。
五、 应试教育强调记忆与应试，在一定程度上，课本上的传统文化与精髓得到了一定 的继承与传播。
什么叫填鸭式教育？那它与我们的应试教育有没有区别呢？
6楼：匿名用户
填鸭式应该是应试教育的一种方法吧，就是把知识硬灌给学生，就像给鸭子喂食一样。
7楼：匿名用户
填鸭，顾名思义，往鸭子肚里填东西，催肥。
8楼：匿名用户
跟着老师做，依葫芦画瓢。
什么是“应试教育”？它有什么缺陷和弊端？
9楼：蜜雪王子
应试教育像复印机一样，出来的都是赝品，品质上难以超越原作品，结果可能是一代不如一代。
10楼：蓝蓝路大鬼畜
只要是有评判标准，就一定会有人去应它。但有些人
轻松些，有些人很痛苦。那些应付考试很痛苦的人，把应付考试的痛苦和无奈成为应试教育。但是又能怎么办，他们不肯定轻松掌握这些知识，但是他们想挤进那些能轻松掌握这些知识人的世界，只能去应试。
11楼：匿名用户
兴趣是最好的老师，应试只会让学生对学习产生厌恶，弊远大于利。
12楼：单吊老九
书本上的东西不抓紧时间学就过期了！
13楼：卖萌
为了考试而考试，对于德智体美劳，只关注了智的一部分，那就是成绩。这个应试教育其实和我们的八股文差不多，都是从一个范围一个区域选择考试内容（八股文是明清科举考试的一种文体，也称制义、制艺、时文、八比文。八股文章就四书五经取题，内容必须用古人的语气，绝对不允许自由发挥，而句子的长短、字的繁简、声调高低等也都要相对成文，字数也有限制。
14楼：寶51282炎赵
应试教育是以提升学生应试能力为主要目的的教育制度，偏重于通过考试成绩来衡量学生水平，以应付升学考试为目标。
15楼：卖萌
因为是以应试为主，尤其是考大学时千军万马过独木桥，就形成了，忽视大多数学生的教育，注重和关心少数尖子生的升学教育。
16楼：纪天亦
教育的本质就是应试！没有考试，何以检查学生或自己对知识的掌握情况；没有考试，如何区分一个人能力的大小；没有考试，如何让学校或单位选拔人才；没有考试，如何优胜劣汰！
17楼：挥别时
应试教育偏重传授知识，对如何运用知识不够重视，以致高学历的人在社会上不一定能够发挥高质量高效益的作用。
18楼：离59897鲜恃
应试教育顾名思义为了应付考试进行的专项教育。受到体质约束中考高考全部通过考试筛选录入，教育就以通过考试为第一要务开始所有的工作，学生以考分，学校以录取率为第一要务进行。
19楼：匿名用户
顾名思义应该是，各课时和书本都是为应服考试而开设的、死记硬背、公式化……根本发挥不了各自的特长、优势、爱好。死读书读死书！
20楼：娘41665厦舱
为了提高升学率，采用填鸭式教育，限制了学生多元化的才智和个性成长。
21楼：寶68980辉忱
应试教育的话都是只有考试、考试，老师学生家长关心的只是考试，考试考好了比什么都重要（孩子的兴趣、孩子体能、孩子的品德等），这真的好吗？
22楼：手机用户
应试教育以考试成绩定高低，忽视了德智体美劳的全面素养，以致教育不能适应社会各类人才的需要。
什么是填鸭式教育？
23楼：班德里梦
填鸭式教育是苏联一位教育家凯洛夫（不知道是不是这三个字啊~）发明的，现在在中国应用很广泛。顾名思义，就是把知识一味灌输给学生。
与之相对的是启发式教育。相对于学生的年龄特点和成长方式当然是启发的好。在教育界有一句话：
“我听，我忘记；我看，有印象；我做，我记住。”填鸭式教育前两项都占全了，就是没有“做”这一环节。而启发式教育就充分考虑到了做的重要性。
从局限性上来讲，填鸭式教育之弊就更是多了。它只充分把老师和书本的思想灌输给了学生，毫无创造性可言。照这么教学生，社会还怎么进步啊？
说的严重点，人类那点进步的文明有可能就到此为止了。当然了，这也不是绝对的。中国人聪明，再怎么样填，照样出的来天才，但随着教育制度的改革，启发式也在逐渐渗透。
但只要中国的考试制度不改，填鸭式就永远无法消失。
至于利，我一时间还真的想不到什么。如果非说有，那只能说是对考试有好处了。这真是学生们的悲哀啊~
24楼：匿名用户
利就是：可以填充一些知识，是一种强迫性的教育弊就是：可能使一些人失去主动性！
所以要结合地看待，把握住一个度，使得学生、学人有一种选择性的认识问题！
我们的目的是让他（它）知道知识，所以，方法就可以综合一下！
25楼：知识路
远程教育应该不包括在内
应试教育有哪些弊端
26楼：假苏更生
应试教育的好处与坏处各是：
好处：能够促进公平竞争。因为所有人都用一样的答卷，不会厚此薄彼。
应试教育还能帮助高校有效的区分人才和生源质量。
坏处：扼杀创造力，逆向思维和发散思维的能力。因为所有的考题只有一个答案，不会给人发散思维的机会。
且学生每天花大量的时间，来准备这场考试，那就会牺牲掉学生的创造力，因为他们没有多余的时间进行创造力和逆向思维的培养。
应试教育指脱离社会发展需要，违背自然发展规律，以应付升学考试为目的的教育理念和教育方式。应试教育背离素质教育，采用机械化教育方式培养学生。它以升学率高低检验学校教育质量、教师工作成绩及学生学业水平。
它以考试为目的，其教育模式与考试方法限制了学生能力的充分发挥，所培养的学生难以适应工作要求和社会发展。应试教育脱离社会发展需要，违背自然发展规律，以应付升学考试为目的的教育理念和教育方式。学校、社会和家长对学生采取单一的评价方式，把“成绩搞上去”当做唯一要求，通过考试，以分数来衡量学生水平。
27楼：委正禹鸿朗
弊端，太多了
第一，应试教育教出来的人大部分都是智力严重缺陷。自己没有创造能力，做事机械死板就暂且不说了，有的甚至自己的事情自己都不会做。好多学生到了大学居然还不会自己洗衣服，这何尝不是应试教育的悲哀。
还有，应试教育把功利化的作风带进了学界，让学校变为了一个带有铜臭味的“水潭”，稿得现在连学校都“潜规则”
。个人认为，中国为什么学术作假这么盛行，还不是因为“应试教育”，过于注重所谓的“成绩”。
最后，应试教育对社会也有不利因素。比如扭曲人人生观，价值观等。从【我爸是××】的案子里就足以看出这就是应试教育的“杰作”
28楼：蝈蝈国国
应试教育不适合绝大部分人，适合少量的精英人才。毕竟国家的精英比如科学家专家名人志士，都是大学毕业从应试教育出来的。拿电视主持人来说，哪个不是大学毕业的？!
科学家设计人才哪个不是大学毕业，难道是中专技校吗
应试教育就是筛选少数精英，牺牲大部分人。
什么是应试教育？
29楼：___耐撕
应试教育（又称填鸭式教育）（是我国现行教育制度的实质）通常被视为一种以提升学生应试能力为主要目的且十分看重于考试成绩，背诵与解题的教育制度，与素质教育不是相对应的两个概念。
这种教育制度在中世纪和近代的东亚和欧洲都是唯一通行的教育制度，因为可以透过师傅带领和严格培训，大量培育技术性人才，但欧美国家在资本主义改革下，开创性通才需求大增之后逐渐改行“素质教育”，而东亚国家则仍然坚持应试体制。
30楼：向愛
您好,很荣幸能为您解答,如果有说的不对的地方请见谅！
应试教育，通常被视为一种偏重于通过考试成绩来衡量学生水平的教育制度，与素质教育相对应。这种教育制度于流行于东亚地区，如中国大陆、台湾、日本、韩国等。
我们所说的“应试教育”，不是对以前和现行基础教育的概括，而是对其中存在的单纯以升学为目的而产生的诸多弊端的概括。所谓“应试教育”，是指在我国教育实践中客观存在的偏离受教育者群体和社会发展的实际需要，单纯为应付考试、争取高分和片面追求升学率的一种倾向。
当前“应试教育”已经发展到相当完备的程度，形成了一些可以归纳总结的特征：
一是课程的难度、深度成为各国之最。对升学率的片面追求极大地加剧了基础教育阶段本不应该有的激烈竞争。为提高考试难度，不断加深学科知识的难度，致使我国中小学教材难度偏深，高于发达国家一两个年级。
这一做法已经脱离了多数青少年的实际认知能力，加大了学生的学习压力。据人民教育出版社上世纪90年代初的调查，约有80％的中学生学习理科教材有困难，中学生厌学的达30％，有的地区高达60％。近年来的新课程改革，虽然开始降低学科知识的难度，但步子还不够大，我国中小学教材过高的难度、深度仍然是需要解决的突出问题。
二是机械训练、题海战术。应试教育的特点是考试科目的减少，并不会明显减轻考试的压力和强度。只要到教室里看一看桌面、桌肚、座位底下以及宿舍床头成堆的“资料”，学生课堂上疲惫不堪的面容，就可以亲身感受到考试的威压。
三是重点学校制度和择校热。在中小学设立重点学校制度，曾有过其历史合理性；在已经基本普及九年义务教育的今天，它已经没有任何积极作用。这一制度人为地制造学校差距，加剧了教育资源配置的不平衡，推动了愈演愈烈的择校热。
现在择校竞争已经下移到小学乃至幼儿园阶段。一些名牌学校、转制学校为了提高本校的升学率，违规进行小升初的考试或考核，扰乱和恶化了基础教育的氛围。各种花样的学科竞赛，各种名目的补习班、五花八门的考证考级，都是应试教育的衍生物。
希望我的答案对您有所帮助,最后祝您生活愉快！