1楼：热心网友
高等教育的性质，高等教育是在完成中等教育的基础上进行的专业教育，是培养高级专门人才的社会活动。（注：以上为中国的高等教育的定义）
国家教育发展研究中心将我国高等教育分为四种类型。
（1）研究型大学。明显特征是学科综合性强，每年授予的博士学位数多，培养的人才层次为本科及本科以上，满足的是对高层次研究型人才和研究型成果的需求。研究生至少占到20%~25%，每所学校每年授予博士学位数至少50 个。
（2）教学研究型大学。这类大学的教学层次以本科生、硕士生为主，个别行业性较强的专业可招收部分博士生，但不培养专科生。
（3）教学型本科院校。这类学校的主体是本科生的教学，特殊情况下有少量的研究生或专科生。
（4）高等专科学校和高等职业学校。这类学校体现了高等教育在学校、专业设置上最为灵活的部分，主要是为了满足当地经济建设及社会发展的需要。
因此，三年制的大专属于高等教育，而中专则不是。
讨论：教育学的学科性质和学科出路
2楼：匿名用户
1、http://****hpsf.***.**/xuekehome/shehui/fyh015/
2、北京易迈步教育研究院
专为高考生、大学生、中学生及**做科学性、权威性的各类潜能测试，包括：专业选择、学习方法、职业选择、智能等测评，同时也为各类人做心理咨询。
****imap.***.**
北京大学高等教育研究所
由原国家教委、原国家计委和财政部联合支持设立的，是国家教育经济和教育财政问题的重要研究和咨询机构。教育经济研究所依托于北大教育学院。主要研究教育政策、教育经济、高等教育理论、教育管理、比较教育等。
****hedu.pku.edu.**
比较教育在中国
北师大国际与比较教育研究所，中国比较教育学会**。
*******pe.**
国际教育工程期刊
以刊登教育理论研究与创新和教学方法改革与实践为主要内容的教育类大型国际期刊。栏目包括：教育理论、教育管理、国际文化纵横研究、教学方法与教学改革、网络教育与电化教学、职业教育与**教育等。
****ijee.***
子分类共计1个子分类
教教育技术
分类"教育学/科研"中的条目
共计6个条目
大大学教育系/学院
教教学方法
教育改革/课改
教育科研
研研究所/中心
素素质教育
取自"http://****urlpedia.
***/index.php/%e5%88%86%e7%b1%bb:%e6%95%99%e8%82%b2%e5%ad%a6/%e7%a7%91%e7%a0%94"
教育学的学科特点 20
3楼：匿名用户
当代教育学的特征：（1）教育学研究的问题领域急剧扩大；（2）教育学研究基础和研究模式的多样化（3）教育学发生了细密的分化；（4）教育学研究与教育实践改革的关系日益密切；（5）教育学加强了对自身的反思，形成了教育学的元理论。
实用性：理论联系实际并具有很强的操作性是该书的另一特点。全书分为背景篇、素质修养篇、工作务实篇。
在工作务实篇中，具体、详细地**和研究学生干部常规性工作、班级工作、团支部工作、学生会工作、学生社团工作，富有操作性。
教育学还具有以下特性：
时代性：该书立足于21世纪宏观时代背景，直面社会开放和价值多元的现实，着眼于高等教育改革发展的新要求，着眼于学生学习、生活、思想的新变化，认真研究学生工作的新课题。作者紧扣教育改革与发展主题和时代的脉搏，较全面地概括了与大学生紧密相关的高校教育教学改革管理模式所发生的新变化、呈现的新特点，体现出较强的时代性。
实用性：理论联系实际并具有很强的操作性是该书的另一特点。全书分为背景篇、素质修养篇、工作务实篇。
在工作务实篇中，具体、详细地**和研究学生干部常规性工作、班级工作、团支部工作、学生会工作、学生社团工作，富有操作性。
创新性：书中强调学生干部要思想敏锐，勤于学习，勇于实践，善于总结，善于思考；要有较强的分析能力，判断能力，理论概括能力，宣传说服能力；要注意方法创新，手段创新和载体创新，吸收和借鉴相关学科的科研成果，改进方法，提高学生工作的科学含量。尤其是本书在系统性和科学性方面所做的积极探索，有自己独到见解。
人文性：书中体现了以人为本的教育思想。作者强调学生工作要重视人文关怀和道德情感。
作者认为，学生工作是做人的工作，人是有理性的，也是有感情的，感情决定着思考的方向，理性决定着思考的结果。无论现代传媒多么发达，无论多么先进的教育手段，都不能否定面对面的教育工作，都不能忽视人和人之间的感情交流、融合。(作者单位：
中共山东省委高校工委)
4楼：匿名用户
揭示教育规律，解决教育问题的一门科学。特点是理论性比较强，涉及的理论知识比较广，它与心理学、哲学、社会学等都有着密切的联系！
5楼：师大姐姐
我看你的帖子是放在高考中的，你是准备考大学的时候报考教育学吗？教育学是师范类学校必开科目，属于是师范类专业，但是对于本科生而言，毕业的时候是处于尴尬境地的，因为师范类的本科生一般是要到中小学从事教师工作，而中小学没有教育学这个科目，因此，去做教师专业不符。如果你研究生毕业就不一样了，可以到大学从事高校管理工作，也可以到地方的师范类院校直接任教。
因此，如果你想做中学老师，选择教育学，我建议你慎重。
高等教育指什么？
6楼：匿名用户
高等教育的性质，高等教育是在完成中等教育的基础上进行的专业教育，是培养高级专门人才的社会活动。（注：以上为中国的高等教育的定义）
国家教育发展研究中心将我国高等教育分为四种类型。
（1）研究型大学。明显特征是学科综合性强，每年授予的博士学位数多，培养的人才层次为本科及本科以上，满足的是对高层次研究型人才和研究型成果的需求。研究生至少占到20%~25%，每所学校每年授予博士学位数至少50 个。
（2）教学研究型大学。这类大学的教学层次以本科生、硕士生为主，个别行业性较强的专业可招收部分博士生，但不培养专科生。
（3）教学型本科院校。这类学校的主体是本科生的教学，特殊情况下有少量的研究生或专科生。
（4）高等专科学校和高等职业学校。这类学校体现了高等教育在学校、专业设置上最为灵活的部分，主要是为了满足当地经济建设及社会发展的需要。
因此，三年制的大专属于高等教育，而中专则不是。
7楼：匿名用户
专科本科研究生博士才算高等教育
高等教育学和教育学原理两个研究生专业的区别及含义
8楼：匿名用户
两个专业的培养目标、研究方向和就业前景、院校选择等方面有区别。
高等教育学主要研究高等教育
教育学原理主要研究基础教育
至于哪个更具有竞争实力，关键得看所报考院校的专业实力
至于就业，两者都差不多。硕士毕业生要么去高校做辅导员、行政管理；要么抛开专业，干其他行业。
1、高等教育：
高等教育学是在教育学专业的基础上设立的，是培养从事高等教育领域的教学、科研和管理工作的高层次专门人才的新学科专业。南昌大学高等教育学专业的研究方向有：地方高等教育研究、高校教学管理、大学课程与教学研究。
2、学原理：
教育学原理，原称"教育基本理论"，研究教育学中的基本理论问题，探求教育的一般原理和规律。它为教育理论的发展和教育改革提供综合性的研究成果。
教育学原理是教育学中的基础学科，为其他二级学科提供理论观点和思想方法，为研究各级各类教育提供理论基础。教育学原理也从其他二级学科吸取养料。
9楼：march邃蓝天
两个专业的培养目标、研究方向和就业前景等方面有区别。
一、培养目标不同
高等教育学：
培养基础理论扎实、实践能力强、富有创新意识、能从事高等教育领域的教学、科研和管理工作的高层次专门人才。学生必须掌握高等教育学科的基础理论、系统的专业知识及其相应的技能与方法，具有从事本专业实际工作和科学研究工作的能力，掌握并能够运用一门外国语。
教育学原理：
培养学生具有较系统的教育学及相关学科的基本理论和专业知识，了解本学科发展动向和研究热点，能独立地进行科学研究。较熟练地掌握一门外国语，能阅读和翻译本专业的外文资料。毕业后能够承担科学研究、高等学校教育学教学和教育管理工作的高级专门人才。
二、高等教育学专业的研究方向
高等教育学：以高等教育的运行形态和发展基本规律为研究对象，具有综合性、理论性和应用性的教育科学。高等教育里分科较细致，其中，**学科有高等教育原理、高等教育质量保障与评估、高等院校治理与发展、比较高等教育、高等教育政策分析、高校教师发展、高等教育社会学等等。
教育原理学：主要研究教育基本理论与现代教育基本问题、比如教育与人的关系、教育与社会发展问题、教育的本质与功能问题、教育体制创新问题、受教育机会和教育公平问题、教育政策与教育法制建设问题等等。其中既有教育学原理传统的理论领域，也有近年来根据教育实践的发展新开拓的领域。
三、就业选择
高等教育学：
各级各类大中专院校、各级教育行政主管部门、教育教学科研机构、杂志社等机构从事高等教育领域的教学、科研、咨询和行政管理工作。
教育学原理：
主要从事基础教育、综合文科师资、高等教育人文教育方向的教学与研究、**机关以及企事业单位的办公、文秘、专业技术与管理等。
10楼：匿名用户
高等教育一般指中等后教育，主要包括大学教育高等教育学是研究高等教育现象及问题的
教育学原理是研究教育现象及问题的
教育学原理是一级学科，高等教育学是教育学原理下面的二级学科
高等教育的优势是什么？
11楼：栀子的童话
高等教育的优势主要有：
①有利于家庭的幸福
②获得文化知识获得更多收入
③提高个人素质与涵养改变人的精神面貌
④能融入现代文明享受更好的生活
⑤能改变愚昧落后的观念
⑥能培养自己的创新能力
高等教育的发展历史可以追溯到中世纪的大学，后来历经发展，主要是英国、德国、美国的大学的不断转型，形成了高等教育的三项职能即：培养专门人才、科学研究、服务社会。
改革开放以来，我国高等教育事业获得长足发展，改革取得令人瞩目的成绩，初步形成了适应国民经济建设和社会发展需要的多种层次、多种形式、学科门类基本齐全的社会主义高等教育体系，为社会主义现代化建设培养了大批高级专门人才，在国家经济建设、科技进步和社会发展中发挥了重要作用。
我国高等教育学历有三种：普通高等教育、**高等教育、高等教育自学考试。
高等教育是在完成中等教育的基础上进行的专业教育，是培养高级专门人才的社会活动。（注：以上为中国的高等教育的定义）
1998年，全国普通高等学校为1022所；普通高等学校招生数和在校生数分别为108.36万人和340.87万人；全国招收研究生7.
25万人，其中博士学位招生1.50万人、硕士学位招生5.73万人、研究生班研究生200余人，在学研究生达到19.
89万人；全国**高等学校962所，招生 100.14万人，毕业82.57万人，在校学生282.
22万人。1998年，全国高等学校在校生总数(包括**高等学校)为623.10万人。
学前教育学的学科性质是什么,学前教育简史这门课程的学科性质和特点是什么？
1楼 一只残疾的猪 英盛观察认为幼儿教育心理学是在幼儿教育学和幼儿心理学基础上形成的一门学科。是学前教育专业的一门专业基础课。它主要研究幼儿学习的规律与特征以及教师有效开展教育教学活动，促进幼儿学习与身心的健康发展。 学前教育简史这门课程的学科性质和特点是什么？ 2楼 匿名用户 国家教育简史与学前教...