1楼：匿名用户
影响就业率的因素是多方面的，其一，与学生数量有关系，近几年高校连续扩招，学生增量大，就业难度也相对增大；其二，与生源质量有关系，学校招生时生源***的，毕业时优秀率一般比较高，就业率相对比较好；其三，与学校培养质量有关系，品牌比较好，办学质量比较高，在社会上影响较大的学校的毕业生，就业率相对比较好；其四，与毕业生所学的学科和专业对经济社会发展的适应程度有关系，如果学科和专业适应经济和社会发展的需求，就业率就高一些；其五，随着我国高等教育事业的发展，随着科技、经济的发展，用人单位的用人标准相对提高，以前要本科生的，现在只要硕士生甚至博士生，本科生就业就相对困难；另外，现在也出现了用人单位只要男生、不要女生的现象，男生就业率相对高一点。从学生这方面来看，部分学生就业期望值比较高，摆不正自己和社会需求的关系，只想从事收入比较高的工作和到大城市工作，结果出现需要人的地方没人去，不需要人的地方毕业生抢着去的现象。
高等学校要把学生就业作为一件大事，成立专门研究或从事学生就业工作的机构，学生一入校，即把就业纳入日程，从毕业前的临时指导变成全天候的服务。
首先，把好入口关，尽量提高生源质量。要严格控制调剂指标，增加公开招生的数量，尽力吸引优秀学生。其次，深化教育教学改革，增强学生的实践能力和创新精神，既要夯实基础，又要强化应用能力，提高学生的培养质量。
比如，针对部分学生英语听力、口语较差，积极参加教育部“英语课程改革”，增强学生英语交流和应用能力；要以人为本，在一定条件和范围内允许学生转专业，为学生的全面发展、自由发展创造条件；增加双学位学生招生量，使学生除了本专业之外，可以多学其他专业和知识；另外，经济、科技的发展越来越快，社会用人的需求变化大，高校要加强学校与科技、经济和地方的密切联系，根据社会和经济发展的需求，及时调整学科专业的设置和招生数量。最后，由学校共青团开展的大学生素质拓展计划，按照提高学生全面素质的要求，鼓励学生参加社会实践，把学生在校期间的各种实践活动、创新活动等都作比较详细的纪录，并与今后就业联系起来。同时，要启动大学生研究计划，着重提高学生的科学实践和动手能力，使学生在
三、四年级就能参加科学研究活动。总之，要通过各种手段来增强学生适应社会需求的能力。在学校努力的同时，希望社会和家长用正确的**导向引导学生，帮助学生树立正确的择业观，摆正自己求职的期望值和社会需求之间的关系。
就业率是对学校办学的检验，反映了学校的办学水平和办学质量；而且，就业率的高低也对学校的社会形象产生影响。但是，就业率并不是衡量高校好坏的惟一标准。
高等学校的职能是多方面的，人才培养只是其中根本的一个方面。高等学校在科学研究方面，为社会服务方面，国际交流方面都承担着重要任务。因此，对高等学校的衡量，应该是几个方面的综合指标，而不是单纯的人才培养，更不能以就业率为惟一的指标。
在统计就业率时，不但要统计被国有企事业用人单位接收的毕业生，而且加入个体经济、民营经济，属于隐性就业的毕业生也应该纳入统计口径，对因计划考研或出国而自行暂不就业的，也应当予以适当的关注。
毕业率和就业率哪个对大学更重要,毕业率和就业率哪个对大学更重要？？？ 20
1楼 匿名用户 肯定是就业率，这个才是忽悠毕业生报考的重要指标，毕业率高说明不了啥，低了说明学术严谨啊。 2楼 匿名用户 毕业率与就业率当然是就业率更重要，只要你能认真学习，一般都是能毕业的，如果就业率低，大学毕业后没工作也白搭，所以就业率是很重要的。 3楼 夏花秋叶 当然毕业率了！大学才不管你毕业...
学校毕业率和就业率对学校影响大吗
1楼 流汗的苹果 关于毕业率 很好很优秀的学校 和 很烂的学校 毕业率往往不及中等学校的就业率高。因为好学校对学生成绩，德育等方面要求较严格，例如重点本科就经常有最后毕不了业要留级的学生。 而差学校，因为学生素质差，于是有太多考试未能通过，学分未修满而导致毕不了业的情况也常见。所以，一般中等学校毕业...
磁通量变化率和变化量（即和B）与匝数N有关系吗
1楼 匿名用户 磁通量变化率是指变化的快慢。有关率的问题都是跟快慢有关的。变化量是指后来的减掉开始的。匝数越多。则变化量越多。变化率也就越大。 应该是这样的吧。 2楼 匿名用户 变化率 与匝数无关，而变化量 b与匝数有关！ 3楼 匿名用户 磁通量的变化量与匝数无关 高中生，刚学完 磁通量变化率和变化...