1楼：匿名用户
如果你今后的目标是教师这个职业的话，建议你选择教育硕士，如果你现在还没有想好今后的职业的话，文学硕士在你的求职生涯中可以选择的职业会相对多一点！如：编辑，记者，教育工作（可能的话也可以做教育局的局长啊，你有关系的话+一定的实力才行。）……
2楼：匿名用户
如果为了升职等目的，二者都是一样的，因为将来晋职称的时候都是硕士文凭，这主要看你的个人兴趣了~~如果你比较喜欢文学就继续读文学的，但你要是想将来从事教育事业还是读教育的比较好~~~
3楼：匿名用户
文学硕士将来的就业面广一些，读教育硕士就只能当老师了，就业面太窄了。
教育硕士和教育学硕士哪个含金量高
4楼：匿名用户
全日制教育硕士
全称为全日制教育硕士专业
学位研究生，是全日制专业硕士的一种。
全日制教育硕士的各专业岗位对口，集教育学与相应的学科于一体，打破了教育学硕士只重教育理论，同时也避免了相应的学科类研究生只重视专业课而忽视教育知识的尴尬，可谓是扬长避短，培养出具有知识和教育理论的硕士研究生。受到用人单位的喜爱。
另外，全日制教育硕士培养学制一般为2年，在时间上比传统的学术型研究生更具有竞争力，一诞生便受到立志从事教师事业考生的热捧。 据报道，全日制教育硕士报考热度年年递增，到2015年，将达到专硕和学术1:1的水平。
全日制教育学硕士是全日制学术性硕士，是按学术专业分类的。
1.专业：教育学原理
课程：教育基本理论与哲学、家庭教育、社会教育、教育政策与法学、德育原理
就业前景：高等师范院校师资、高等院校辅导员、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、杂志社编辑、各级教育行政管理人员和其他教育工作者
2.专业：课程与教学论
课程：课程与教学论原理、现代教育技术研究、数学教育研究、语文教育研究、外语教育研究、化学教育研究、体育教育研究、计算机教育研究等。
就业前景：中小学教育科研人员、中小学教师、杂志社编辑、公务员、各级教育行政管理人员和其他教育工作者等
3.专业：教育史
课程：中国教育史、外国教育史、中外教育史交流与比较史
就业前景：高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、杂志社编辑等
4.专业：比较教育学
课程：教育管理与制度、教育与国家发展、比较教育学的理论与方法等
就业前景：高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人员、杂志社编辑等
5.专业：学前教育学
课程：学前儿童心理与教育、学前教育理论与实践、学前儿童课程与游戏（含**、体育、健康等）
就业前景：主要到托幼机构从事保教和研究工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究的工作
6.专业：高等教育学
课程：高等教育管理、高等教育基本理论、高等教育社会学
就业前景：高等师范院校师资、高等院校辅导员、教育科学研究单位研究人员、杂志社编辑、各级教育行政管理人员，勤思教育咨询顾问和其他教育工作者
7.专业：**教育学
课程：**教育管理、**教育原理、比较**教育
就业前景：高等院校的辅导员、公务员、**教育培训类人员等。
8.专业：职业技术教育学
课程：不设方向
就业前景：职业技术院校的教师以及管理人员、高等院校的辅导员、公务员等。
9.专业：特殊教育学
课程：聋教育、盲教育、智力落后教育、天才儿童教育、学习障碍教育、儿童健康教育。 就业前景：特殊教育机构的研究人员、手语教育人员、特殊教育辅导机构的辅导人员等。
10.专业：学校咨询
课程：不设方向
就业前景：学校咨询人员、学校心理辅导人员、勤思教育咨询顾问以及高考学校相关辅导人员等。
11.专业：教师教育
课程：教师专业发展与政策研究、教师教育的理论与历史研究、教师教育的理论与教学研究
就业前景：教师培训的主要人员、勤思教研室教师、教师就职后或就职前的专业培训等。
11.专业：传媒教育
课程：不设方向
就业前景：学校宣传人员、教育技术辅导人员等。
12.专业：教育经济与管理
课程：知识与人力资源管理、学校行政管理、教育政策研究
就业前景：高等院校辅导员、中小学管理人员、教育科学研究单位研究人员、杂志社编辑、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。
13.专业：教育技术学
课程：教育技术学基本理论、网络技术与管理、信息化教学技术以及电视编导与制作
就业前景：教育技术的相关研究人员、高等院校教育技术方面的教师、教学软件相关研发人员、中小学的计算机教师、文员、记者、编辑等。
5楼：huaer张
教育学在职研究生有学术型硕士和专业性硕士两种，学术型硕士拿到的只有学位证，而专业型硕士拿到的是毕业和学位双证。
学术型硕士
启文在职研究生的老师说教育学在职研究生学术型硕士的学习是在职学习，在学校开设的研修班里进行，上课方式也独具特色，不仅有理论知识讲授，更偏重实践培养，虽然只有硕士研究生学位证书，但是证书含金量不低于全日制研究生证书，由国家进行资格审核后统一印刷发放。
专业型硕士
教育学在职研究生专业型硕士是双证考试，学位证虽然与全日制一样，但是毕业证会标注学习方式，还是会有所区分。学校的学习培养一般会要求脱产学习，但是不享受学校住宿和奖学金待遇，学习费用也会高于一般在职人员的工资水平。
学术硕士与专业硕士谁的含金量高
6楼：匿名用户
中国实行的学位教育主要分为：学术型学位（学术理论研究）或专业型学位（注重操作实际能力）两种教育并轨。中国学术型学位按招生学科门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学13大类，大类下面再分为88个一级学科，88个一级学科下面再细分为300多个二级学科，同时还有招生单位自行设立的760多个二级学科。
以对于公司企业的发展，肯定是专业型学位含金量更高。但对于国家性质学术研究那就是学术型硕士更胜一筹。
其实两者的含金量是难以分高低的，处是处的领域不同，结果也就不同了。
教育硕士和全日制教育学硕士含金量区别有多大
7楼：匿名用户
在职物理教师如果想兼职读硕士，还是考教育硕士为好，你在评职称和晋级的时候，学校是承认你的学位的，工作还继续保留！不错的选择！
一般情况下，没有工作的学生考教育学硕士.
8楼：匿名用户
他说的是教育硕士，怎么又出来教育学硕士了。那是普通研究生。
我觉得您还是学在职教育硕士吧！
且不说今年全日制只招应届毕业生，现在这就业形势，丢了饭碗就是考了硕士也不一定找回来。
9楼：匿名用户
当然是全日制教育学硕士含金量高一些
10楼：匿名用户
他们是不同的。教育学硕士就是全日制的硕士，有学历和学位，只是专业不同；教育硕士只有学位，主要是在职人员学习进修的作用。教育硕士可以选择暑期或双休日学习，教育学硕士是跟上大学一样的学习。
全日制的高
国内哪所学校的教育学硕士学位含金量最高
11楼：博仁考研
建议考虑北京师范大学，教育学专业排名第一。
具体信息：
北京师范大学的教育学科历史悠久，实力强劲，是全国最早具有硕士、博士学位点、最早设立教育学博士后流动站、最早拥有教育学一级学科博士学位授权的单位。教育学院拥有教育学原理、比较教育学、教育史3个国家级重点学科，比较教育研究中心、教师教育研究中心2个国家人文社会科学重点研究基地，教育经济与管理，1个北京市重点学科，《教育学报》、《比较教育研究》、《教师教育研究》、《中国教师》4个刊物。北师大教育学师资最为强劲。
聚集了一大批教育学大师。如中国教育学会会长、著名教育学家顾明远教授，著名中国教育史学家王炳照教授等。同时还有一大批具有实力和创造性的中青年教育学专家，有这帮教育学界重量级的人物坐镇在北师教育学院，使得北师教育类的很多专业在全国名列前茅。
关于北师大教育学考研详细信息，例如参考书、复习方法、复试信息等可以到博仁考研网查找。
为何学术型教育比职业型教育的含金量要高？
12楼：pipi熊
举个可能不恰当的例子，如果图灵没有提出他的猜想，现在你连手机都可能没有。所以他比造手机的工人伟大好多倍。
好像硕士也有学硕和专硕的区别。额，反正大学的教育比大专的肯定要普及的多，物理化学计算机高数等等基础学科好的大学都会设立课程让学生掌握，因为不同的专业都是需要对接的有时甚至需要跨学科。 还有就是 博士比硕士比大学，那种视野和知识面 知识深度就是不一样的。
（我不了解大专，就是提出自己的见解，，有错误的烦请原谅下下，，）
13楼：金牛hh无名
1、 全日制学术型硕士教育以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位；
2、gct专业硕士是具有职业背景的硕士学位，为培养特定职业高层次专门人才而设置。
3、全日制专业型硕士是国家为了克服学术型硕士的不足新增的一种新硕士，培养的是现在市场紧缺的应用型人才。
学术硕士
目前，我国学术型学位按招生学科门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学等12大类，12大类下面再分为88个一级学科，88个一级学科下面再细分为300多个二级学科，同时还有招生单位自行设立的760多个二级学科。
普通硕士的招生考试主要是年初的全国硕士研究生统一入学考试（简称”统考”）， 被录取后，获得研究生学籍。毕业时，若课程学习和**答辩均符合学位条例的规定，可获毕业证书和学位证书。
专业硕士折叠
硕士专业硕士对大家来说或许很陌生，但说到mba、mpa却是耳熟能详。其实，mba、mpa正是专业学位中的两种类别。目前，我国经批准设置的专业硕士已达15类。
专业硕士学位主要包括：工商管理硕士专业学位(mba)、公共管理硕士专业学位(mpa)、工程硕士（me）、法律硕士(j.m)、会计硕士专业学位(mpacc)、公共卫生硕士专业学位(mph)、农业推广硕士专业学位、兽医硕士专业学位、教育硕士专业学位等。
今年年初，又新增了艺术硕士、体育硕士、风景园林硕士3个专业学位。
专业硕士是我国研究生教育的一种形式。根据国务院学位委员会的定位，专业学位为具有职业背景的学位，培养特定职业高层次专门人才。 专业硕士教育的学习方式比较灵活，大致可分为在职攻读和全日制学习两类。
比较简单的区分办法是：招收在职人员、以业余时间学习为主的专业学位考试通常在每年的10月份进行，名为“在职人员攻读硕士学位全国联考”，简称“联考”，毕业后学历依然是“本科”，但是有专业学位证，也就是“单证”；招收全日制学生的专业学位硕士在每年年初举行的“全国硕士研究生统一入学考试”(简称“统考”)中举行，毕业后学历是“研究生”，领取专业学位证，也就是“双证”，全日制专业硕士是学历教育，gct在职硕士不是学历教育，两者不能混为一谈。
研究生和硕士哪个学历高？有什么区别
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