1楼：匿名用户
相互影响,相辅相成,对塑造个人的为人处事的作风都起重要作用
2楼：谷长平佼友
父慈子孝
夫妻恩爱
老少同乐
家庭和睦
风清气正
勤俭致富
远离陋习
移风易俗
写家风 班风 校风的发言稿怎么写
3楼：匿名用户
家风·班风·校风
前天，周六上午，在一街心花园，一男孩在玩滑梯，其父亲在一旁翻看手机。男孩大概有6、7岁的样子，完全沉浸在玩滑梯的快乐之中。
当时将近12点，其父要带他回家吃饭，男孩无动于衷，继续跑上滑下。其父走上前去，轻拍男孩儿屁股，督促其离开。男孩儿若无其事，继续玩。
又玩了二个来回，其父又催促离开，男孩儿默不作声，继续玩耍。其父稍怒，边催促边照其背部重拍了两下，男孩儿看着父亲，轻声哽咽，仍不离开，边哭边玩。其父人高马大，这时，已被激怒，走到男孩儿跟前，照着男孩儿脸上就是一记重重的耳光，然后，像老鹰抓小鸡一样将孩子拖走。
这是真实的一幕。期间，男孩儿没讲一句话来辩解，只是边哭边玩。父亲也没有耐心给孩子讲讲道理。
父亲、孩子两败俱伤，这是最差的家庭教育效果。如果在这家庭长期出现这样的状况，它所形成的家风，就会让孩子的根系发育不良。
包括这个父亲在内的大多数父母都能以社会的主流价值观来教育孩子，大多数的家风纯朴，正直，积极向上。
每个父母主观上都想让子女成龙成风，但因认识片面，教育方法简单，粗暴，事实上是阻碍了孩子的健康发展。比如，个别家长，教育孩子在学校“不能受欺负”，“以牙还牙”处理纠纷等等错误做法，最终还是害了孩子。
因为，个体差异，同一个家庭出来的孩子，也会表现出不同的性格。但，家风还是能够熏陶出一些相似的品格，养成相似的习惯。
家庭是孩子最初萌芽成长的温室，它输入孩子成长过程中的导向密码，家风的优良与否决定了孩子成长中阳光，雨露和空气的质量。
每个孩子带着特有的家风来到学校，进入班级，他们将在这里继续成长。
初始的班风就是建立在这样不同家风的基础之上。因为，每个孩子的根系发育不会一样，行为习惯价值观千差万别，各有千秋。
优秀的班主任就会从制定班规入手，整合优秀的家风资源，培育良好的班风，构建和谐发展的班级文化，引领学生求同存异，和而不同，相互帮助，礼貌谦让，最后形成具有凝聚力的班级团队，为每个学生提供健康成长的空间。
班主任就像是家庭的父母，对班风的形成起到主要的作用。有经验的班主任会借助一切活动培育优良班风，有目的有计划的营造健康班风发展壮大的氛围，循序渐进推进班风建设。
班风建设与家风密不可分，所以有经验的班主任往往善于进行家校联系，积极利用优秀家风的父母和学生带动良好班风的形成和巩固。
另一方面，班级处于学校之中，学校的教育计划，教育活动为班风的快速建设搭建平台，优秀的班主任利用这些契机，借势发力，形成主流的健康班风。那么，班级工作就会顺利。
有一个班主任在学校组织学生外出，乘坐租用的公交车时，提议本班学生争抢座位，这是一记败招，它不是主流思想，与平时的礼貌谦让教育格格不入，是一种狭隘的私利意识，损害健康班风的建设，对学生的成长不利。
如果每个班级都能形成健康的班风，那么校风建设就会顺利进行。
可事实是，并不是每个班级都能创建优良的班风，不同的班级一定有它不同的地方，校风也不可能是各班班风的简单组合。
如果不加引导，校风就可能不会明显，学校就会处于无序的混乱之中，一些不正之风就会对学校造成负面影响。
因此，学校领导需要根据学校实际情况，汇集优秀班风的因素，倾听教师和学生的发展愿望，提炼学校发展的经验结晶，做出符合党的教育方针，符合教育规律，引导全校师生健康成长的发展目标，达成高度的共识，培育出学校的良好校风。
校风**于全校师生的教育实践，又对学生学习生活起到引领作用。它带有优良班风的影子，含有学生家风的印痕；同时，校风又统领着班风的发展方向，促进学生家风的改良，影响着社会风气的变化。
优良的校风是师生行为的潜在意识，是学校内涵发展的助推器，是学校创建特色品牌的核心竞争力。
在学生成长过程中，优良家风是根基和基础；进取的班风是能源和燃料；崇高的校风是愿景和目标。他们三位一体，相互作用，为学生健康前行提供可能。
4楼：匿名用户
若学习是海，那么我把班级比坐船。而我们每一个人，都是船员。要瞭望，要观察，要维护。
这艘船上的每一个人，有着相同的目标，带着相同的目的，驶向彼岸。很显然这艘船离不开每一个人的努力。我们不要高唱的口号，建设和谐班级之流。
我们要建设最适合“居住”的班级。不论学习还是生活，相亲相爱一家人。在这种氛围里，每个人都会为之温暖和感动，携手共同为了心中的理想而奋斗。
如果未来是一个餐馆，那么，我把学校比做一道招牌菜。这道菜可以色香味俱全。也可以回味无穷。
中国名家学府得以支撑百年，法宝是校风。山东大学的浩然正气，北京大学悠悠学风。对于未来，我们的校风建设，就是对这道招牌菜的精致与完善。
业精于勤荒于嬉。学风重要性就在于培养学生的主动意识。对知识的热爱和对理想的追求，是我们的出发点。
我们可能喜欢随性的陶渊明，但是他也说过“勤学如春起春苗，不见其增，日有所长：辍学如磨刀之石：不见其损，日有所亏。
”这样的话。于是明白，才干与文采，并不是一朝一夕而来，而是靠不断努力获得的。 班级和学校，我们关注它，爱它。
在这里，就要建设这里。离开这里，就要以这里为骄傲。学习，是一门长久的功课。
不管在**，什么时间， 都会有迸发的灵感和源自知识的感悟。这要靠我们在学校、在班级养成的良好学风。 不管是为了达到彼岸的航船还是细心经营的餐馆，我们都知道，这一切，源自热爱
家风校风作文怎么写。三百字。
5楼：金色的秋天
校有校规，家规家规”是人们常常挂在嘴边的一句话。但一问到“你家的家风是
什么？家教是什么？”这些问题，同学们就会傻眼了。
我家的家风是“孝”，孝敬父母，尊敬长辈。父母一直告诫我：百善孝为先！
家风是一条应该牢记的座右铭。有了它，我们才可以在社会上立足，才能让自己走的更远！铭记家风，为自己的人生做奠定而坚定的基础，踏出坚定的步伐，成为国家的栋梁之才！
记得在小的时候，我每次去和好朋友玩儿，都会忘记爸爸或妈妈规定的时间回家，玩儿的尽兴的时候就会很晚回去。让大人们很着急，于是妈妈就对我很认真地说：“我们是怎么规定的时间，为什么每次都不遵守规定，这么晚才回来。
现在我们就规定，同样的错误不可以犯三次，同意吗？”我点了点头，并向妈妈保证下一次一定遵守规定，按时回家。
好景不长，我的**病又犯了。一次暑假的时候，我的作业完成了，就去找朋友玩儿，妈妈告诉我最晚六点半回家，不要影响别人家吃饭的时间，我同意了。我们玩儿得非常开心，她的妈妈再三邀请我在她家吃饭，我欣然的接受了。
过了一会儿，妈妈打**要我回家，我只好乖乖的回去了，因为已经超过七点半了。一回到家，就被妈妈狠狠的批评了一顿。我知道自己的错误是没有准时回家，并且在别人家吃饭不光打扰了别人，也给别人带来负担。
暗下决心，绝不再犯。
现在我终于明白了“家风、家训、家教”是什么。“家风”是一家子的风气，这家风一旦败坏，这家的思想品德也会跟着坏，这家就再也难以培养优秀的后代了。如果没有“家训”，那么就会把后代宠坏，只有让他（她）知错就改，然后再慢慢教育（她）。
我想这就是“家风、家训、家教”吧！
传承好家风共圆中国梦100字演讲稿
6楼：匿名用户
2014年新春期间，**电视台派出几十路记者在各地进行“家风是什么”海采，众说纷纭。同学们有什么样的家风呢？
家风的形成，无关家庭贫富，也无关父母文化程度，关涉的是父母德行素养。一个知识分子，可能在教育孩子方面差强人意；一对文盲父母，却可能培育出良善品德的孩子。作家老舍曾写道：
“我真正的老师，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”学校育人一课缺失时，常是父母来补齐。
有什么样的家风，往往就有什么样的做人做事态度、为人处世伦理，对于很多人来说，家风甚至影响了他的一生。
好的家风会有一些共同的特点，如：良好的道德氛围、健康的思想氛围、积极的情感氛围、认真的学习氛围、节俭的生活氛围等等。因此，家长的正确教育、引导在孩子的健康成长教育过程中起着决定性的作用。
重视家庭教育与学校教育的配合与沟通，双管齐下，目标一致，才能使“家风”建设落到实处。
在家里是家风，在社会上是社会风气，在学校里是校风，在班级里班风，家风占主导位置。我们希望校园是践行良好家风的校园，是践行良好校风的校园。
中国传统家庭教育中诗礼传家的内涵会随时代变化，但核心价值不改。现代社会被分割为小的家庭单元，弘扬好的传统家教可潜移默化传达社会规范，社会风气自然会得到改善。根据市教育局有关文件精神，我校以传承好家风，培育好家风，弘扬“贤文化”共筑“中国梦”为主线，开展“好家风”培育系列活动，如：
举办“好家风给我的教育”征文演讲比赛活动，从校园向社会传递积极向上、立德树人的正能量。
重视培养良好的校风家风有什么必要性和重要意义
7楼：匿名用户
当我们评价一所学校时，首先想到的是这所学校的校风怎么样，学校的文化与传统怎么样，它会对孩子的未来产生什么样的影响。我们都希望孩子能够进入一所具有优良校风的学校去学习，在成长中能够受到教师和同伴良好的熏陶。
学校是师生共同成长的地方，一所学校的文化体现为全体师生共同的价值取向、精神追求、学术风范和行为准则，体现为师生团队的特质，是学校发展的动力，是师生共同成长的精神源泉。
学校的校风形成于每一节课、每一次活动、每一个管理细节，经过一代代传承，最终形成稳定的价值取向。一届届的毕业生正是在学校校风的浸润和影响下，形成特有的精神品格与价值追求，成为学校最好的名片。
北京四中将育人目标定位为培养杰出的中国人，培育学生高度的责任感和职业精神，努力开拓和达成生活与职业领域的成功与幸福。这也是每个家庭对孩子的培养目标和美好期待。如果说学校给了孩子们读书成长、寻找自我的空间与舞台，家庭便是他们心灵的港湾和人生的加油站。
优良的校风培育美好心灵，引领精神成长；优美的家风涵养言行举止，塑造美好品格。
学校可以选择，家庭是不能选择的。家庭是社会的细胞，每个家庭都有自己独特的气质、文化与传统，这就是家风。家风在很大程度上影响着孩子生命的底色，有什么样的家风就培养、熏陶出什么样的孩子。
诚然，一个人的成长是多种因素共同影响的结果，既有先天因素，也有后天影响，既有家庭因素，也有学校和社会因素。但无疑家庭是孩子的第一所学校，也是其终身学习的地方。
家风孕育于家庭成员的言行举止间，形成于家庭的每一项决策、每一次活动，形成于家庭成员的相处方式。父母与孩子共同生活的经历都会在孩子身上留下或深或浅的烙印。家风是每个家庭在一定家规、家训的规范、引导、教养下形成的家庭风尚与气质，这种风尚与气质也受到一定时期的社会大背景的影响。
不同的家风引领家庭向不同的方向成长。崇尚阅读的父母会和孩子一起向着书香家庭的方向去努力；热心公益的父母会影响和带动孩子变得善良而友爱；热爱运动的父母会让家庭充满活力与激情。
北京四中每年都会组织高二年级全体学生到艰苦的乡村学校去实践、体验，让孩子们感受另一种真实的生活与成长。类似的活动得到越来越多家庭的认同与支持，成为他们亲子活动的一部分。有一名高二的女生，假期随父母到云南游历体验，看到当地摩梭族妇女生活非常艰苦，回来就在网上开了家小小的**，帮助摩梭族妇女销售她们手工编制的织物，边学习边打理小店，所有的收入都通过当地的文化研究会转给摩梭族妇女，尽自己的所能给她们一些帮助。
有的家长利用双休日、节假日和孩子一起到北海公园进行公益长走，边走边捡拾垃圾，美化环境，培养孩子的环保意识；有的家长带孩子到北京的郊区农村做主题调研，帮助乡村学校，去福利院、太阳村做志愿服务等。活动的形式不同，目的却是一样的，那就是培养孩子的爱心与责任感，教会他们珍惜生活、尊重生命。
在学校里，我们常常遇到一些在行为或心理方面有问题的学生。在和孩子、家长进行充分沟通后，往往会发现问题背后的原因――家长自身或家庭关系、家庭教养等出现了问题，如父母的缺位、基本素养欠缺、自身心理不健康、教育方式简单粗暴、过度教育、过度溺爱、过度保护等。在这些问题面前，学校教育就显得苍白无力，因为很多问题是需要从父母自身开始解决的。
为此，有人把家庭教育划分出五个层次，即父母为孩子花钱、花时间、思考、学习，进而改变自己。只有当父母真正意识到改变自身的重要性，开始真正思考与孩子共同成长，开启一种新的学习和行动模式时，家庭的风气才有可能沿着正确的方向生长。
比较理想的教育状态是家风和校风相互呼应、相互补充，使孩子在一个共同的大方向上阳光而健康地成长。
建设优良的家风，站在学校的角度，给父母提几条建议。
第一，做好自己，不断修炼，提高素养。随着孩子年龄的增长，他们会越来越需要榜样的力量和精神的引领。任何虚伪和做作都会被他们轻易识破，造成亲子间的不信任。
第二，营造温馨和谐、充满美感的家庭氛围。从居家环境到亲人互动、交流，都应体现更多的温暖、信任与支持。让孩子的内心充满愉悦与力量，并不断变得坚强而勇敢。
第三，注重习惯养成，把待人接物和品格培养放在首位。特别是孩子上学后，不仅要关心他的学习，更要关心他的全面成长。
对于一个家庭或家族而言，优良的家风与传统或许需要几代人的传承与坚守。在价值观纷繁复杂的当今社会，努力建设优良的家风和校风就是我们对社会和国家最好的回馈。