1楼：匿名用户
在你心中它占多大的分量，那么它的魅力就多大~···
2楼：匿名用户
我也是爱好艺术的其中一位爱好者！
我们都有共同的爱好！
3楼：匿名用户
＂艺术＂一词范围比较广．艺术的魅力是无限的～
4楼：匿名用户
只要你喜欢的东西，就要勇敢的去追求！
不用怕别人的眼色！
一有艺术性，有魅力
5楼：爱ying阿英
人生要学会遗忘
人生在世,忧虑与烦恼有时也会伴随着欢笑与快乐的.正如失败伴随着成功,如果一个人的脑子里整天胡思乱想,把没有价值的东西也记存在头脑中,那他或她总会感到前途渺茫,人生有很多的不如意.所以,我们很有必要对头脑中储存的东西,给予及时清理,把该保留的保留下来,把不该保留的予以抛弃.
那些给人带来诸方面不 利的因素,实在没有必要过了若干年还值得回味或耿耿于怀.这样,人才能过得快乐洒脱一点.
众所周知,在社会这个大家庭里,你要想赢得别人的尊重,你首先必须尊重别人,多记住的优点,而学会遗忘别人的过失.其次,一个人要学会遗忘自己的成绩,有些人稍微做了一点成绩就骄傲起来,沾沾自喜,这显然是造成失败的一个原因.成绩只是过去,要一切从零开始,那样才能跨越人生新的境界.
同时,一个人自己对他人的帮助,应该看作是一件微不足道小事,以至于遗忘.这样,你的处事之道能获得他人的赞许.
人生需要反思,需要不断总结教训,发扬优点,克服缺点.要学会遗忘,用理智过滤去自己思想上的杂质,保留真诚的情感,它会教你陶冶情操.只有善于遗忘,才能更好地保留人生最美好的回忆.
6楼：45766677376家
一有艺术性，有魅力，是外表美，不可图有虚荣心。但是要不断充实内在，不断完善自己，才是真的美，表里一致的完美。
7楼：54中道
有艺术性，有魅力，作为一项重要的基本素质,业务素质在播音主持工作中发挥着关键性作用。节目主持人应具有深厚的文学素养以及专业的播音主持知识,具有标准的发音、准确的用词和流畅的思维表达,能对播音主持艺术进行充分展现。同时,播音主持还应具备后期制作等综合能力。
这不仅密切关联其自身的业务素质,同时还能为日后工作夯实基础。在播音主持中,非常关键的一点就是心理健康素质。良好的心理健康素质是主持人必须要具备的,能对各种突发事件从容应对,在播音主持过程中,具有较大的挑战性、灵活性和随机性。
因此,要求播音主持人员具有较强的应变能力和较高的心理素质,在播报新闻时,能迅速恢复平静,声音带给人一种亲切感和平和感。
8楼：唯愿一心人
语言缺少了智慧，便如同大地少了阳光，多了些许暗色，少了些许明媚；就象佳肴少放了盐，枯燥乏味，人们便失去了欣赏的乐趣。只有智慧的语言，才耐人寻味。
英国著名剧作家肖伯纳到莫斯科旅游，在街上遇到了一位聪慧的小女孩，十分投缘，便站在街头天南地北的和她聊了很久，临分别时，肖伯纳说：“回去告诉你妈妈，今天你在街上和世界名人肖伯纳聊了很久。”小女孩看了一眼，也学着他的口气说：
“回去告诉你的妈妈，你今天和漂亮的苏联小姑娘安娜聊了很久。”我们不能不为小姑娘的机智所称道，并从中受到深深的感悟：一个人不管有多大的成就或多高的地位，对任何人都不能不平等对待。
国共两党谈判期间，国民党代表在以周恩来、王若飞为代表的中共代表团义正词严、咄咄逼人的气势下，理屈词穷、恼凶成怒：“和你们共产党谈判真是对牛弹琴。”“对，牛弹琴！
”巧妙的反戈一击，不仅充满机趣，也包含智慧。
美国著名作家马克·吐温写了一部著名讽刺作品《镀金时代》立刻引起轰动，在记者招待会上马克不禁脱口说道：“美国国会议员中有些人是狗**养的”。报上连篇累牍加以报道。
有些美国议员纷纷**，要求马克在报上公开道歉。马克答应了，于是在报上公开发文：“日前，小的在宴席上信口雌黄，说美国国会议员中有些人是狗**养的，议员先生们对此大加问责，细细考虑，此言确有不妥，现修改如下：
美国国会议员中有些人不是狗**养的。”妙极！妙极！
如此智慧之语焉能不引人注目。
唐伯虎为一老妇祝寿，儿女欢天喜地，恭请唐伯虎为之写祝词：伯虎也不推辞，提笔写到：“这个女人不是人”，一言既出，老妇脸现怒色。
“九天仙女下凡尘”，由怒变喜。“生儿个个都是贼”，儿女皆惊，恨上心头。“偷来蟠桃献至亲”，结语一出，众人欢娱。
真是一波三折，充满机变，令人叹为观止。
9楼：匿名用户
魅力也是一种艺术的表现，魅力值怎样？也在在审美观的点。魅力有很多种,有人格魅力,有行为魅力.
不单单是外表能吸引多少异性.重要的是内涵和修养才能慢慢散发出来的一种熏陶...大多数人愿意去寻找美丽外表的吸引和容貌的绽放.
性吸引和魅力是成正比的[，是你在日常交往中散发出来的.不仅仅是对异性吸引.比如你谈吐自如.
大方.心胸宽旷.但这个是发自自己真实的表现,做作是不行的......
10楼：源自家
一面是晴天，一念是多情
艺术美与生活美的关系究竟是怎样的呢？
11楼：联通僬礁
我们知道，生活是艺术的源泉，那么无疑，生活也是艺术美的源泉。但是，正如前面所说的，艺术美不同于生活美，所以艺术美虽然**于生活，但却不仅仅**于生活中（或自然中）的美。比如人在愤怒时或悲伤时的表情，在生活中是不美的，而这并不妨碍人的这些情感在艺术中被表现为艺术美。
又如杀人、流血、死亡、生命线上的挣扎等内容，都是令人恐怖、痛苦、憎恨、焦躁的事物，但是世界上不是有许多著名的画家，象选择美丽的风景、漂亮的女人一样选择了它们作为绘画艺术的对象，画出了闻名世界的杰作吗？其他，如自然中的阴森，黑暗、寂寞、荒凉，以及生活中的卑鄙、阴谋、嫉妒、仇恨等美的事物的对立面，也是如此。
这就是说，无论托尔斯泰所说的情感活动也好，无论车尔尼雪夫斯基所说的使人发生兴趣的事物也好，抑或罗丹所说的性格也好，就其在生活中的本来意义讲，它们可以是美的，也可以是丑的或者是难以用美或丑加以衡量的，这都不妨碍它们可以表现为艺术美。那么，在艺术美中，既可以包含生活中的美的内容（这时艺术美与生活美有着反义性方面）还可以包含生活中难以用美或丑来加以衡量的内容（这时艺术美与生活美有着不同义性方面）。
艺术美的概念不同于生活美的概念，比如说，就水生动物来说，金鱼比一般的鱼要美，一般的鱼比青蛙、蝌蚪要美，而青蛙、蝌蚪比鳄鱼或乌龟要美。至于虾蟹之类，是谈不上美，也谈不上丑来的，亦即一般的不算美也不算丑的。可是自然界中的这些水生动物，在进入了艺术的领域之后，就完全变成另外一回事了。
中。 画中的金鱼和鲤鱼，无疑使人感到很美，可是青蛙、蝌蚪乃至相对说来更丑些的乌龟，在许多中国画中给予表现以后，不是也变得很美了吗？至于虾蟹这类不太美也不太丑的东西，早已成为画家齐白石笔下的特别令人喜爱的形象，具有很大的艺术魅力，以至使这些虾、蟹变得这么美。
再如生活中的马与驴比较，英骏的马是要比驴美得多的，而那毛驴，虽然人们并不觉得它格外的丑，但它比马显得偎缩，很少有人觉得它是很美的。可是在绘画艺术中，画家徐悲鸿的马固然已经驰骋世界各地，而画家黄胄的毛驴，又何尝不是已经走遍了五湖四海呢？可见，自然与生活当中事物的美与丑是一回事，而表现于艺术作品中则是另一回事。
法国艺术家罗丹曾经写道：
平常的人总以为凡是在现实中认为丑的，就不是艺术的材料在自然中一般人所谓丑，在艺术中能变成非常的美。
语言的艺术魅力在于什么？
12楼：甜美志伟
语言的艺术魅力在于完美的语言表达能力。
语言能力具体指用词准确，语意明白，结构妥贴，语句简洁，文理贯通，语言平易，合乎规范，能把客观概念表述得清晰、准确、连贯、得体，没有语病，得体、清晰、连贯；概括、简洁、精炼；准确、贴切、犀利；生动、含蓄、明快；观点鲜明、是非清晰、褒贬明确。
语言表达能力是个人能力的一个体现。
扩展资料：
语言表达能力的提升：
巧用图画，形象表达。
小学语文教材中大部分课文都配有相应的插图。这些图画都具有一定的编排目的，体现了小学生以形象思维为主的特点。而且它们色彩鲜明、形象生动，感染力强，容易引起学生情感上的共鸣。
教学中，教师要根据这些插图的特点引导学生认真观察，激起学生表达的欲望，丰富表达的内容。
教学《为人民服务》一文时，学生对“全心全意为人民服务”这一深刻思想内涵的认识比较模糊。为突破这一难点，我让学生交流课外资料，结合插图了解张思德的平凡事迹，并从这些平凡的事迹中体会他“全心全意为人民服务”的精神。
将比较深刻的道理与形象具体的图画联系在一起，学生说话的兴趣和愿望自然会被唤起，他们语言的表达也就更加丰富具体了。
从学生的描述中可以看到，他们的观察是细致的，想象是丰富的，思维是活跃的。这种看图说话训练，对学生的理解能力、思维能力，以及口语表达能力的培养，都起着十分重要的作用。
感悟重点，个性表达。
《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”有效的对话能创造精彩的课堂。
与文本对话，感悟语言，就是要抓住课文中重点部分和关键语句反复涵咏、体会、揣摩、品味。
如抓“题眼”，能感悟文章的主旨；抓中心句段、过渡句段、重点难点，能把握作者的写作思路和布局谋篇的技巧；抓文中比喻、拟人、反问等特殊表达形式的语句，能体会特色表达在表情达意方面的差别；抓精彩的语句或感受最深的地方，能感悟作者遣词造句的生动形象、准确精妙。
抓标点符号的不同用法，能感悟句意，辨明语气，理解课文内容；抓住刻画人物表情动作和心理活动的语句及情感变化的线索，能理解故事情节的发展和人物的性格特征……教学中，我注意引导学生品味重点词语，同时对学生进行口语训练。
在《钓鱼的启示》的教学过程中，我引导学生先找出重点的字、词、句，细细感悟，通过诵读悟出作者对大鲈鱼的喜爱，悟到爸爸在道德抉择面前坚决、不容争辩的严肃态度。
然后我鼓励学生围绕“放”和“留”的“是”与“非”辩论，明白父亲对作者道德实践提出严格要求的重要意义……学生抓住重点语句进行对话和思辨，能够在品读中感悟，在感悟中对话，在对话中体现出个性化的理解。
因此，在教学中，以教材为依据，与学生进行思想、知识、能力等方面的交流，大胆地说出自己独特的体悟与感受，能使课堂成为学生彰显个性的舞台。
艺术作品的魅力受什么的影响？
13楼：漫阅科技
艺术接受活动是一种艺术形象再创造活动，是艺术品的永恒创造的过
程，历代艺术公众把自己富于个性、民族性、时代性的审美体验赋予了艺术品，从而对作品作出特殊的阐释，这种阐释又成为后代接受的基础，并影响着后代人们的艺术接受，经过不断的重新阐释和积淀，使作品内蕴不断创化，建构，赋予艺术品以永恒的艺术魅力。
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