1楼：沧海半杯
教师对学生的人文关怀,是教师必须具备的专业素养和履职
技术时代教师需要哪些人文关怀
2楼：匿名用户
清华大学马克思主义学院教授邹广文认为，“当前个人生活的碎片化、实用化，从一个侧面折**技术与人文的分化”。如何在技术时代彰显人文精神，在物质尺度下找回价值尺度，是我们必须要面对的时代之问。
对于科学和人文的融合问题，我们从人类古代的教育模式和理念中或许能找到借鉴和启示。邹广文认为，在古代，科技和人文还没有分开，但到了近代，二者的分化却衍生出了很多社会问题。当技术无孔不入侵入大众日常生活的时候，重返古代的科学人文融合模式就越来越难了。
爱因斯坦就曾强调了人文和科学之间的相辅相成性，认为“科学没有宗教就像瞎子，宗教没有科学就像瘸子”。邹广文讲到，科学发展的方向性和目的性是通过人文来确定和实现的。强调科学精神和人文精神是一个人为的划分，而不是世界的真实图景。
所以哲学家海德格尔主张要回归人的“生活世界”，找回人与世界的原初关联性，因为生活世界是人文和科学相互统一的世界。
我们的社会现在是越来越世俗化了，注重当下、崇尚实用，这不啻是整个社会的世俗景观。世俗化有好的一面，也有消极的一面。当金钱至上的观念盛行，物欲横流，信仰缺失，社会就难免步入普遍平庸的时代，这就难以重新找回有机的社会发展模式，技术与人文之间的融合就会愈加困难。
邹广文解释道，由于人文关怀的缺失和物质享受欲的泛滥，进一步衍生出了生态环境问题、社会问题。市场经济把欲望刺激得太强烈了，我们过多的关注物质的占有和量的扩张，而忽略了内心的平衡，忽略了生活品质的提升。在追寻物质的过程中，反而失去了人性当中最为珍贵的东西。
面对这些现象，邹广**调，加强人文关怀、重建人文精神已成了我们今天社会发展实践中非常重要的课题。什么是人文精神？简单说来是一种为了人、关注人、理解人、把人当**的思想情怀，倡导人文精神就是要求我们要在目的层面关心人的发展。
为什么说尊重它们的生命是文明社会人类的职责
3楼：建立者孙
人类尊重其他生物的生命，不是人类的职责，而是需要和必要。
4楼：匿名用户
那样才对得起文明两个字
为什么说人文关怀是师德建设的关键所在
5楼：沐雨萧萧
教师对学生的人文关怀，是教师必须具备的专业素质和履职行为，更是师德的核心所在。它是一种宝贵的教育资源，也是学生健康成长不可或缺的人文环境。我们怎样才能做到对学生人文关怀呢？
我认为和谐师生关系是教师人文关怀的重要条件，从小事做起，树立良好的榜样。
调查显示，不良的师生关系是妨碍学生学习快乐感和教师职业幸福感的最大障碍之一。因此，营造温馨和谐的师生关系，是教育改革的重要突破口，是师德建设的基础性内容，是教师人文关怀的重要条件。
新型的师生关系不应该再是“一曰为师，终生为父”，而是应该多了些许温馨色彩的师生关系：平等、民主、真诚、相容、悦纳，互相尊重，互信相知，互为老师，教学相长，共同进步。其要求是：
为人师表，率先垂范，建立一种平等的师生关系；尊重学生，保护人格，建立一种民主的师生关系；关心学生，做知心朋友，建立一种融洽的师生关系；提高教师素养，建立一种互促互进的师生关系。
为什么说人文关怀是师德建设的关键所在
6楼：风一样的自由
教师对学生的人文关怀,是教师必须具备的专业素养和
履职行为,更是师德的核心所在.它是一种宝贵的教育资源,也是学生健康成长不可或缺的人文环境.没有人文关怀就没有教育,人文关怀是教育的基础,是师德建设的基础.
学会人文关怀,是教师职业道德的核心要求.
一、为什么说“人文关怀”是师德建设的关键所在? “人文”是什么?按照东方传统哲学,它包含两层意思：
第一,它代表的是一种理想的人性,什么样的人是理想的人,什么样的人生是理想的人生,这是最根本的.第二,用什么办法（或通过什么方式）来达致理想的人性与理想的人生. 什么是人文关怀?
人文关怀是一种普遍的人类自我关怀,表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切.其核心思想就是关心人,以人为本,重视人的价值.强调人首先是目的,其次才是手段的理念.
为什么说人文关怀是善的终极价值体现？
7楼：匿名用户
“人文”是一个内涵极其丰富而又很难确切指陈的概念，“人文”与人的价值、人的尊严、人的独立人格、人的个性、人的生存和生活及其意义、人的理想和人的命运等等密切相关。
人文关怀就是对人的生存状况的关怀、对人的尊严与符合人性的生活条件的肯定，对人类的解放与自由的追求。一句话，人文关怀就是关注人的生存与发展。就是关心 人、爱护人、尊重人。
是社会文明进步的标志，是人类自觉意识提高的反映。
人文主义是以人为本位的世界观，集中体现为对人本身的关注、尊重和重视，也就是所谓的大“善”。它着眼于生命关怀，着眼于人性，注重人的存在、人的价值、人的意义尤其是人的心灵、精神和情感。人既是社会的主体、历史的主体，又是自身存在的价值主体，人不同于一般的“物”，它的根本是“内在”而非“外在”，因此，文明建设的根本是精神。
人文精神倡导把情感看作人的基本存在方式，社会要关注人的精神状态和内在需求，避免人的异化。
8楼：匿名用户
人文关怀是一种崇尚和尊重人的生命、尊严、价值、情感、自由的精神，它与关注人的全面发展、生存状态及其命运、幸福相联系。
人的一切精神创造都是从人的需要出发的价值活动，体现着人的尺度和目的，因而“以人为本”的价值理念就成为人类一切创造活动的出发点和归宿。然而，由于艺术、特别是文学所把握和反映的对象，都是具体的社会事件，都是活生生的人的生活境遇与遭际，都是人的欲念、情感、意志、行为和理想，因而人文关怀在这个领域，不仅在表现的具体性与生动性上，而且在内涵的丰富性与渗透力上，都为那些以抽象的方式认识和反映社会人生的其他精神创造物所无法与之比肩的。至于诚挚的情感评价与艺术的呈示方式给人文关怀带来的强烈感染力、巨大的震撼力与冲击力，则更属文学与艺术所独具的优长。
13）为什么说人文关怀是“善”的终极价值表现？对文学作品中的人文关怀与历史理性的关系应如何理解？
9楼：匿名用户
人文关怀是一种崇尚和尊重人的生命、尊严、价值、情感、自由的精神，它与关注人的全面发展、生存状态及其命运、幸福相联系。诚然，人的一切精神创造（物质创造也是如此）都是从人的需要出发的价值活动，体现着人的尺度和目的，因而"以人为本“的价值理念就成为人类一切创造活动的出发点和归宿。
文学作品中的人文关怀与历史理性关系：作家是在对社会生活的规律性的认识和描述中寄寓人文关怀的，因而其对人的生命、尊严、价值、生存状态及未来命运的深情关注，同历史理性血肉般地联系在一起，两者你中有我，我中有你，换言之，”历史理性要有人文的维度，人文关怀要有历史的维度“，是真与善两个价值取向的交汇。
人文关怀是什么？
10楼：无名之人
人文关怀，一般认为发端于西方的人文主义传统，其核心在于肯定人性和人的价值。
要求人的个性解放和自由平等，尊重人的理性思考，关怀人的精神生活等。在思想政治工作视野中，人文关怀是指尊重人的主体地位和个性差异，关心人丰富多样的个体需求，激发人的主动性积极性创造性，促进人的自由全面发展。
中共十七大报告第一次提出“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导。”人文关怀和心理疏导这两个新名词透露了中共“思想政治工作的新变化”。
11楼：匿名用户
人文关怀就是对人的生存状况的关怀、对人的尊严与符合人性的生活条件的肯定，对人类的解放与自由的追求。一句话，人文关怀就是关注人的生存与发展。就是关心 人、爱护人、尊重人。
是社会文明进步的标志，是人类自觉意识提高的反映。
12楼：慕未桑博雅
感觉此人了解各大ktv*****。
13楼：世芫功嘉澍
就挪b样儿吧！不待见
为什么说哈姆雷特是人文主义的典型形象
1楼 木熊月 莎士比亚的历史剧表现了他的人文主义政治思想 主张改革，抑制贵族和教会势力，反对社会动乱和封建内战，主张重用有才能的新贵，反对资产阶级的个人野心和对权力的贪欲。主张开明君主统治，对内能使国家富强，百姓安居乐业 对外则能战胜敌国，维护民族与国家的独立。莎士比亚的系列历史剧为世界戏剧史上所罕...
为什么说美学是人文科学,为什么说美学哲学基础的建立必须从人生在世入手
1楼 美学是由19世纪德国哲学家鲍姆嘉通从哲学里分离出来的一门独立学科，即一门研究人的 感性层面 的学科。现在，哲学广义上分为六科 形而上学，美学，逻辑学，伦理学，哲学史和认识论，因此美学是从属于哲学的 2楼 人文学科 美学是哲学的一个分支，哲学是人文学科 3楼 次在 美学美学是哲学的一个分支 4楼...