1楼：匿名用户
错，要五个二才对 它们的关系颠倒了。很高兴为你解答 谢谢采纳
2楼：匿名用户
当然是对的！代表10分成2份 每份是5！
3楼：匿名用户
五个二。。。 因为10除以2 就是 将10由2来分
4楼：匿名用户
对 因为5+5=10 明白
小学二年级数学判断题 18÷6=3表示18里面有6个3? 是对还是错?为什么
5楼：牵手去旅行
不对，应该说18里面有3个6。这个数学算式可以表示把18平均分配，每份分6个，可以分3份…由此不难得出上述说法是错误的
6楼：匿名用户
错误，18被6除，它表示的是把18平均分成6份，每份3个或表示18是6的3倍
7楼：若尘嘉涵
18÷6=3表示18里面有6个3, 是错
18÷6=3表示 一表示把18平均分成6份，每份3个。
二表示18是6的3倍
8楼：匿名用户
错的你一定不能混淆这个概念，因为在小学五年级的时候，你将学到一个量是另一个量的几分之几，也就是分数的意义和性质，带每什么什么的量，一定要放在除数的位置
9楼：陌之香
错，应该是表示18里面有3个6
18÷3=6才是表示18里面有6个3
10楼：匿名用户
错误，18被6除，它表示的是18里面有3个6!
11楼：匿名用户
错，应该是18里面有3个6
12楼：匿名用户
对，6个3加起来等于18
小学二年级数学题目，判断题：5个8就是5乘以8是对的吗？ 30
13楼：匿名用户
对于小学阶段
8×5“×”是乘号
乘号前面和后面的数叫做因数
8×5=40
读作：八乘五等于四十
现行课本中，只说“乘”不说“乘以”（应该读作“乘以”）。
8×5表示5个8相加。
5x8表示8个5相加。
注意：在如上乘法表示什么中，常把乘号后面的因数做为乘号前因数的倍数。
所以：5个8就是5乘以8不对，应该是8乘以5。
实际情况（高阶段）
a乘以b是a×b，而a乘b是b×a。
对于两个数（属于某个数域，例如复数集）的乘法，由于交换律成立，因此ab=ba，“乘”和“乘以”的结果相同。注意只是结果相同而已，实际表达了不同的运算过程。
但对于交换律不成立的乘法（实质上和上面的乘法不是同种运算），例如不可交换的矩阵乘法，ab≠ba。这种情况下“乘”和“乘以”的结果不同，很明显不一样。
14楼：匿名用户
判断题：5个8就是5乘以8是对的。
15楼：匿名用户
现行教材
5×88×5均可
“×”都读作乘，不读乘以
16楼：匿名用户
5个8 ，先从最直观的入手，就是5个8 相加，8+8+8+8+8，所以最正确的表现为8*5.
根据乘法的交换原则，8*5 是等于 5*8 的。
小学二年级数学判断题4983接近5000对吗？
17楼：学医的开开
对，根据四舍五入法，4900约等于5000,所以4983自然就约等于5000
18楼：匿名用户
对4983十分接近5000
小学二年级的数学判断题： 2个5相乘，写成乘法算式是5x2 （是对是错）？
19楼：布拉不拉布拉
错误。题目中所提到的“2个5相乘”是指乘法算式中的两个因数都是5，应该写作5×5=25；
“5x2”表示的意思是5个2相加，“2×5”表示的意思是2个5相加的结果。
20楼：匿名用户
他老师说的5x5是对的，这才是两个5，你的5x2 是一个5和一个2相乘
21楼：海澜英
5x2是错的，应该是5x5。2个5相乘与2和5相乘意思是不一样的，你理解错了。
22楼：曙光黎明黑夜
这道判断题是错误的，因为2个5，先写出2个5, 5 5，中间填什么好呢，因为是相乘，所以是乘号。也就是5x5，老师的说法是正确的。
还有，你是不是不敢向老师提出质疑，你不用害怕，直接正大光明跟老师说，挑战老师
总之，你能对老师提出质疑还是很好的，但是，你还需做到 敢说 敢问 敢疑 敢辩。希望对你有帮助，谢谢。
23楼：一数教学计划
2个5相加是2*5，2个5相乘是5*5
24楼：
两个5相乘，就是一个5乘以另一个5，所以5x5是对的
25楼：匿名用户
两个五相乘当然是5乘以5啦，即5*5；2*5或5*2是二和五相乘，也就是两个五相加。老师是对嗒
26楼：my未来不是梦
2个5相乘算式是5乘5
2个5相加算式是5乘2
27楼：灰太狼的大尾巴
对，5×5是 5的平方
28楼：惊鸿一剑飘
明显是5*5啊
要是5*2 不是两个5相加么？？
29楼：匿名用户
对 。。。。。。。。。额
30楼：我是猪头妈妈
5的2次方 5∧2
31楼：里里历
2个5相加 算式5x2或者2x5都可以,现在小学乘法这块已经没有乘数、被乘数的概念了，刚学乘法时都叫乘数，后来又学习了可以叫因数。
2个5相乘 算式5x5，
乘法就是加法演变而来的，所以乘法和加法的最终意义都是求和。
100厘米就是一米，这句话对吗？（小学二年级数学判断题），错在**？ 10
32楼：邵长华武学院
说法不同，结果就不同。都喜欢谈论在不实际中。
33楼：朱厚长
对啊~1m=10dm=100cm
34楼：观仕音
错。100厘米=1米，相等指长度一样，但是单位是不一样的，衡量的标准不同。
如果说100厘米=1米是对的，100厘米就是一米是错的。
同样1/5=2/10，相等指结果数值一样，但是1/5是1/5，2/10是2/10，分度不同。
35楼：匿名用户
是1米，而不是一米。小学二年级应该强调数字和汉字的正确应用，所以会抠这个细节。如果不是小学二年级的数学的话，这句话就是对的。
36楼：德玛西亚鬼才
没有错误，1米=100厘米 100厘米=1米 所以这道判断题没有错
37楼：匿名用户
最好说成 100厘米等于1米，这样更规范些。
38楼：骑驴打发时间
错。不能说就是。就是这个应该是两个概念一模一样。应该是等于。这是单位换算的。
39楼：心儿温暖
对，1米=100厘米
40楼：天马星座幻想曲
不能说就是，应该是等于，厘米不是米
41楼：失落人走天涯
对呀，错在**，同问。
42楼：小迪小雯
一米等于十分米，一分米等于十厘米，所以一米等于一百厘米，这句话是对的。
43楼：匿名用户
100厘米是100厘米，一米是一米。 100厘米=1米这是等量关系。
44楼：匿名用户
小屁孩，你智商没问题就行
二年级数学判断题除数是5被除数42商是8
45楼：超越自我
不对除数是5被除数42商是8，余数是2
谢谢，请提意见
46楼：匿名用户
42÷5=8……2
所以上述描述是对的，
47楼：飞狼和猎鹰
除数是5，被除数是42，商是5，这句话对吗？
二年级数学上册 判断题 5的6倍可以说成5的6吗
48楼：
不对，应该表达为 “18里面有3个6”， 因为 6是除数，3是商
二年级数学如4 2 8表示什么,小学二年级数学3*4表示什么?3*4和4*3的意思一样吗?
1楼 你去了厕所吗 既可以表示4个2相加和为8，也可以表示2个4相加和为8 2楼 匿名用户 既可以表示4个2相加和为8 也可以表示2个4相加和为8 如果我的回答对您有帮助，请点击下面的 好评 ，谢谢，您的采纳是对我莫大的支持。 3楼 匿名用户 4个2相加的和等于8 小学二年级数学3 4表示什么 3 ...
7700中共有多少个百,7700里有几个一百小学二年级数学题
1楼 匿名用户 77个 7700除于100等于77 2楼 匿名用户 7700里面有77个百 7700里有几个一百小学二年级数学题 3楼 紫色学习 7700 100 77 7700里面有77个100 7700的百分之10是多少？怎么算？ 4楼 匿名用户 也就是说7700除以100再乘以10 百分之十也...
小学二年级数学题“3x6”或“6x3”各表示什么意思
1楼 啵妞 1 在以前的规定中3 6和6 3的意义是不同的 3 6 3是被乘数，6是乘数，表示6个3相加。6 236是被乘数，3是乘数，表示3个6相加。 2 现在的数学规定中3 6和6 3意义一样，6和3都是因数，不论哪个因数写在前面都可以表示两个意义6个3相加或者3个6相加。 3 被乘数属于数学术...