1楼：匿名用户
暑期将至，一些家长开始为孩子安排暑假游学项目。所谓游学，是一种将学习和旅行
相结合的学习交流方式，一般为期1~4周。不少家长会为孩子选择国内或国际游学项目，丰富孩子的暑假，让孩子在旅行的同时学习知识。近些年，游学日趋低龄化，越来越多的小学生、学龄前儿童纷纷加入游学队伍。
对此，家长们怎么看？
近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1967名幼儿园到高中阶段学生的家长进行的一项调查显示，64.3%的受访家长曾让孩子参加游学项目，其中26.6%的受访家长让孩子参加过出国游学项目。
对于游学低龄化现象，63.3%的受访家长认为这是由于人们的经济条件整体变好，50.8%的受访家长归因于当前竞争压力大，家长不想让孩子被落下。
53.4%的受访家长担心小孩子出国游学不能照顾好自己，59.4%的受访家长认为孩子要到中学阶段才适合独立出国游学。
参与调查的家长中，来自一线城市的占27.7%，二线城市的占47.3%，三四线城市的占19.
7%，城镇或县城的占3.6%，农村的占1.5%。
受访家长的孩子所处教育阶段方面，幼儿园的占19.2%，小学的占43.1%，初中的占28.
1%，高中及中专的占9.6%。
64.3%受访家长曾让孩子参加游学项目
谭静（化名）家住北京海淀区，她的孩子今年读初二，从小学四年级开始参加学校组织的游学项目，最长的一次去了12天。“孩子寒暑假期间我要工作，没时间照看，学校组织的游学项目一般比较成熟，更放心。”谭静说，这类游学项目一般都配备随队老师，老师的费用由参加游学项目的孩子家长分担，“国内的游学项目一般几千元，出国的话一次就要上万元，去瑞士、奥地利等国家的游学项目要三四万元。
这样算下来，要比家长自己带孩子出去贵很多”。
家住北京朝阳区的刘云（化名）是个12岁孩子的母亲，她的孩子小学毕业前参加了学校组织的国内游学项目，但还没有出国游学过。刘云介绍，现在很多家长会让孩子参加游学项目，私立学校去游学的学生明显比公办学校的多。
调查显示，64.3%的受访家长曾让孩子参加游学项目，其中26.6%的受访家长曾让孩子参加出国游学项目，37.
8%的受访家长曾让孩子参加国内游学项目。进一步调查显示，35.3%的受访初中学生家长曾让孩子参加过出国游学项目，比例高于高中及中专（26.
5%）、小学（22.7%）和幼儿园（22.5%）的孩子家长。
“我身边有不少家长，在孩子还在上小学时就送他们去游学，尤其在大一点的城市，游学低龄化趋势越来越明显。”张菁是一名五年级孩子的家长，据她介绍，每年4月，她的孩子所在的学校就会组织报名暑期游学项目，报名的人很多，“如果临到暑假再想参加，基本就只能选择一些机构的，而且有些热门线路很早就抢购一空了”。
调查显示，对于游学低龄化现象，63.3%的受访家长认为这是由于人们的经济条件整体变好，有了更多选择，50.8%的受访家长归因于竞争压力大，家长不想让孩子被落下，50.
3%的受访家长认为现在家长普遍对孩子教育进行更大投入，受访家长认为其他原因还有：出国更便利（36.0%），受周围人影响、盲目跟风（34.
2%）和受游学项目宣传影响（21.2%）等。
武汉大学教育科学学院副教授陈闻晋分析，在全球化的背景下，我国的学生也有更多的机会和渠道了解、接触和观察世界，这有助于实现教育的积极价值，游学受到学生和家长青睐也与教育部在中小学生中大力倡导研学旅行不谋而合。
中国人民大学教育学院教授、博士生导师李立国认为，“游学热”现象背后主要有三方面原因：一是因为家长对孩子教育更重视，希望孩子尽早学到知识、培养能力，包括社会交往能力；二是因为现在家庭的经济收入水平整体有所提高；三是因为家长的焦虑和攀比心理。“有的家长可能本来没打算让孩子暑期去游学，但看到周围家长都让孩子游学，就担心如果自己孩子不去，未来发展会受到影响”。
59.4%受访家长认为孩子要到中学阶段才适合独立出国游学
刘云担心，太小的孩子不具备独立自理的能力，游学时即使有老师跟着，还是可能出问题。
调查显示，53.4%的受访家长担心孩子过早出国游学会因自理能力差，不能照顾好自己，52.0%的受访家长担心孩子太小，安全防范意识低，自己去游学容易出现安全问题，47.
5%的受访家长认为年龄小的孩子游学会以玩为主，学不到知识。受访家长认为孩子过早出国游学存在的其他不利因素还有：存在语言障碍、沟通不畅（40.
4%），价值观未形成、容易受到不良影响（38.6%），导致孩子之间相互攀比（29.1%）和增加家庭的经济负担（22.
7%）等。
李立国认为，孩子过早出国游学有可能达不到学习知识的目的。“孩子在小学甚至初中阶段，对外界知识的把握和理解能力比较有限。再加上游学项目多是机构组织的，他们以盈利为目的，安排的学习项目可能和孩子的兴趣爱好并不相关，结果让游学变成了游山玩水的旅游项目”。
多大的孩子适合独立出国游学？调查显示，30.2%的受访家长认为初中阶段的孩子适合出国游学，29.
2%的受访家长认为高中阶段的孩子更适合出国游学，二者相加比例为59.4%，其他依次是小学（17.5%）、大学生（14.
6%）和学龄前（5.0%）的孩子。3.
5%的受访家长认为哪个教育阶段的孩子都不适合独立出国游学。
关于学校生活或家庭的作文
2楼：魔法仙子
学校——我的家
我的学校——金华新世纪学校，她环境优美，坐落在离市中心不远的婺城山下，闹中取静。她是一所培养高智商、高品质、高技能学生，着力实施“全面优质教育”，以“创优、创精、创特”为目标，以“三个一切（一切为了学生、为了一切学生，为了学生一切）”为宗旨的学生寄宿学校。我的学校很美，我以我的学校为荣幸和骄傲，我太爱我的学校了！
来到学校，首先映入眼帘的是顶端嵌有一把金钥匙的校门。在阳光的照射下，闪闪发光！看到它，就知道“新世纪学校”是开启知识宝库的钥匙，是开启人美好心灵的钥匙，是开启21世纪全面素质人才的钥匙……新世纪的祖国花朵在这里成长，新世纪的祖国的太阳在这里升起！
我爱我的学校，因为她环境优美！
新世纪的校园，四季如春。鲜花争奇斗艳，五彩缤纷，是 “花的海洋”。校园**的大花坛里有各种各样的鲜花：
蝴蝶花、丁香、万寿菊……会让你眼花缭乱！长廊上爬满了紫藤，他们像一串串倒挂着的葡萄，甚是淘气，可爱！学校体育艺术馆门前更是花团锦簇，美不胜收！
红的、绿的、黄的、紫的……应有尽有，不禁引得蝴蝶翩翩起舞，蜜蜂嗡嗡歌唱，一片热闹！
清晨，教学大楼披上了一层灿烂的阳光，同学们在教室里书声琅琅；晚上，教学大楼顶着闪烁的繁星，同学们在教室里专心致志地晚自修；熄灯后，徐徐的晚风伴着我们进入甜美的梦乡……
我爱我的学校，因为她设备齐全！
学校有两幢教学大楼和一个体育艺术馆，学校设备齐全。实验室里有各种动植物标本和完备的实验用具；电化室有录音、录象、投影、幻灯等全套设备；舞蹈房宽敞明亮，落地大镜能清晰地显出舞蹈者的阿娜身影……
我爱我的学校，因为她温馨如家！
在学校，有年近七旬，和蔼可亲的“校长奶奶”。从早到晚，校园的每个角落都有她的身影，她时时地地都在关心着我们，爱护着我们！在这里，有辛勤的园丁，他们给我们传授知识，为我们打开知识的宝库，让我们在知识的海洋里尽情地遨游，把我们从一个无知的娃娃培养成一个有文化、有理想、有道德，有纪律的“四有”少先队员！
在这里，有我们的生活老师，她们像妈妈一样陪伴着我们的生活起居，嘘寒问暖！在这里，有亲爱的同学，我们就像兄弟姐妹一样团结进步，友爱相处……新世纪，就是我的家！
我爱我的学校，不仅因为她环境优美，设备齐全，温馨如家，更重要的是学校造就了一代“全面高素质”的人才 ！
学校经常开展形式多样的活动，既使我们深受到了集体主义和爱国主义教育，又丰富了知识，还使我们开阔了眼界！
学校不断进行教学改革。课堂上，老师让我们自己开动脑筋学习，开展小组讨论；课外，老师引导我们搞起了“第二课堂”。因此，学校的教学质量不断提高！
由于教学改革的开展，我居然爱上了原本最头疼的语文课！如今，我还喜欢上了写作！
学校十分注重我们的全面素质培养和发展。我们每天都安排有体育活动时间，课间还有眼保健操以保护视力。学校为我们精心配置了营养**，还在课间添加了牛奶、点心，水果……因此，我们的身体都很棒！
值得我骄傲的是：学校是一所具有幼儿、小学，初中三个教学部，28个班级，1000多名师生员工的“四园”（校园、花园、乐园，家园），“四化”（现代化、信息化、规范化，生态化）的高品味学校！学校被评为“金华市文明单位、浙江省优秀民办学校”，又被区、市教育局和省教育厅推荐为“全国先进民办中小学”。
我相信，学校的发展前景将会更加光辉灿烂！
我爱我的学校，我为我在这样的学校学习而倍感骄傲和自豪
教育是学校问题还是家庭问题辩论
3楼：匿名用户
父母是孩子接触到的第一任老师。
家庭环境的影响是潜移默化的：家庭成员关系是否和谐，家庭生活气氛。
1、家庭是我们接触最早、待得时间最长的地方，其影响也最大。
2、我国著名教育家陶行知曾说：“教育是依据生活、为了生活的‘生活教育’，培养有行动能力、思考能力和创造能力的人。”①也就是说教育是以生活为中心，给生活以教育，用生活来教育，为生活而教育。
3、家庭教育也有着其他形式的教育所不具备的本质特征:
a家庭教育有一个非常显著的特点，它和家庭生活密切联系，是寓教育于生活中，是在实践中进行教育和训练。家庭教育的方式形象、生动、灵活多变、具体，更适合儿童的年龄特征，孩子可以在生活中不知不觉的接受到教育的洗礼.
b家庭教育是终生且私人的教育。家庭中的氛围、环境和家庭成员间的互动，对儿童的行为习惯、性格、价值观等方面都有着重要的影响。带他们成年后，家庭教育对子女的择业、工作态度、结婚、教育儿女等方面依然起着重要作用。
父母逝去后，他对我们的影响依然存在。