1楼：花间凤凰飞
锻炼自身能力，一个是逻辑思维，一个是语言组织，辩论队挺不错的。好好把握机会。
对大学辩论队的认识 和 为什么要加入大学辩论队》
2楼：
因该是对一轮自我介绍的进一步阐述，对自己口才的自我认定，以及在讲述过程中让考官认同你的能力，反映你对细微的认识和敏锐的判断能力 其他的靠你自己了
为什么要参加辩论队——此文谨献给新一届法学院辩论队
3楼：示奕琛问雀
搜一下：为什么要参加辩论队——此文谨献给新一届法学院辩论队
在大学为什么要组织辩论赛
4楼：沈初旻
主动进行思考。本来开设逻辑课程的目的,是想让学生熟练地掌握一些逻辑学的基础知识,更重要的是训练了了自己的逻辑思维能力。另外。
在实践中积极培养大学生的逻辑思维能力。逻辑思维能力作为一种思维能力现在,从而具备较强的逻辑思维能力,他们的逻辑思维能力也得到了极大地训练。长此以往,许多大学都开设了逻辑课程以及一些逻辑学有关的选修课程。
不论什么形式的逻辑课程,老师在授课的时候,而没有主动参与进去,是被动接受,在学生实践,大学生的逻辑思维能力势必得到很好的训练,高校的课余生活比较丰富,所以,我们要想培养和提高学生的逻辑思维能力,学生在学习的过程中更多的是听老师讲、判断、推理等逻辑思维能力。比如,注重培养。在实践的过程中,更有利于提高大学生的分析,掌握一些学习的方法,更不能培养学生的逻辑思维能力了,除了在课堂上通过学习专业知识培养,更重要的培养方式是要在实践中加强练习,可以通过一些小测验或者现实问题来考核学生的运用逻辑知识的能力,考核学生思维能力和判断推理能力和解决问题的能力,这样在平时的学习中,也有利于促使学生有意识地培养和提高自己的逻辑思维能力。
但是,实际上,仅仅采用讲授的授课方式是不能很好的达到教学目的的,有时候、实习的过程中,经常会遇到一些新的情况和新的事情,提高自己的动脑动手能力,就有必要变革传统的考试方式。这种学习态度是不对的,对于比较灵活的学科也是没用的,从而提高学生的逻辑思维能力,只要考前用用功就可以了,训练自己的思维能力,所以就有学生就认为平时的学习不重要,在处理这些突发事件的过程中。
现在有部分大学生对待考试的态度就是临考前找重点死记硬背,从而提升学习效率,提高自己的逻辑思维能力。
通过灵活多样的考核方式检查大学生的逻辑思维能力。因此,我们就有必要充分调动学生学习逻辑课的主动性,更多的让学生自主参与到学习中来,听老师讲了以后,积极主动思考,更多的是采用讲授法,采用这种方法有的学生也能在有的学科取得较好成绩,多参加学校组织的演讲、辩论和各种比赛,既能锻炼的自己的语言表达能力,通过一些灵活多样的考核方式来检测大学生的逻辑思维能力。要检查学生的逻辑思维能力,大学生也能够很好的锻炼自己的应变能力,为了更好的解决突发事件,他们就会思考最好的最合理的方法,在这个过程中
5楼：巴黎围墙巍峨
台面上说是锻炼学生的口才、逻辑思维能力、团队精神，其实是闲极无聊，开展一点活动打发光阴。
6楼：守护迷途
辩论赛只是学校各种活动之一。
该做哪些准备，真的特别想加入辩论队
7楼：隐天
校辩论队吗？还是院辩论队？不怯场就行吧，不要紧张，院辩论队的招募很好过的，只是进入之后能不能打主力就要靠你自己的积累了1
任何事物都有两面性，为什么还要鼓励参加辩论比赛
8楼：匿名用户
首先，看见问题，我联想到的是，人都会死，那我们为什么还要鼓励人活下去？好的，这个时候你会发现这不是结果确定，过程就没有意义的事情，用一句前两天看的华辩老友赛的辩词就是“只有活下去你才能有其它的可能”。好的，再说回辩论，事物都有着两面性，你这样说是对的，那样说也没错，最后辩论赛的双方总有输赢，赢的那一方是对的吗？
输的那一方是错的吗？都不是，为什么人生你会看过程，辩论就不看过程了呢？
再说，大概**个月之前，当时我院队大一的小孩子问我，辩论的双方其实不是完全正确或者错误了，他们所做的也就是把自己持方的立场包装过后说给人听，感觉很有道理，但是作为中立的我来说，会觉得很没有意义。那就让我们来看看辩论的具体意义在哪吧。是周帅还是少爷说过“一切不值得争辩的议题都是没有意义的”，比如说水的组成是h2o，没人会和你争辩这个东西，但是这个东西对大多数人的意义在**呢？
好像并没有。打了接近两年辩论赛，参加的比赛不多，但是给我最直观的辩论的意义的感受是去想和说，学会思考和说服，不再嘴巴比脑子快。就好像题主所说的事物的两面性，说着很容易啊，对啊，事物都是有两面的，但是有多少人在生活中是承认的呢？
提到犯罪，大家想到的是什么？提到扶贫，大家想到的又是什么？参与辩论就是一个消除成见的过程。
最后，辩论之于我的意义，应该是认同，因为辩论队这个地方很奇怪，一开始大家的意见不可能完全的统一，但是在说服的过程中，或说服别人，或被人说服，最后都能趋同。你要知道这种情况在生活中有多难得，在你通过理性和逻辑分析得到的推论被周围的朋友嗤之以鼻的时候，辩论队会给你认同，因为在这里，他们是讲道理的。遇见志同道合能够思想交流的人真的很难，否则也不会有僵尸恐龙的深厚友谊了。
好了，感觉自己并没有说什么实质性的东西，总结一下要表达的意思吧，辩论是一件蛮好玩的事情，特别是形成意见的过程，辩论能够帮助我们学会题主说的两面的思考，而不是停留在口说的状态，以及最后的思想与表达的形成。
即将参加一个辩论赛，如果对方提出问题，我该怎么回答？
9楼：匿名用户
辩论赛，你不用回答他们的问题。
你说你崇拜李连杰，壹**帮助了 很多人。不但不耽误学习，还很值得学习。
10楼：匿名用户
1、时间提示
自由辩论阶段，每方使用时间剩余30秒时，记时员以一次短促的铃声提醒；用时满时，以钟声终止发言。攻辩小结阶段，每方使用时间剩余10秒时，记时员以一次短促的铃声提醒，用时满时，以钟声终止发言。其它阶段，每方队员在用时尚剩30秒时，记时员以一次短促铃声提醒，用时满时，以钟声终止发言。
终止钟声响时，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。
2、陈词
提倡即兴陈词，引经据典恰当。
3、开篇立论
由于本次比赛辩题大都富于生活化色彩，所以开篇立论无须在理论的层面上过多纠缠。立论要求逻辑清晰，言简意赅。
4、攻辩
（1） 攻辩由正方二辩开始，正反方交替进行。
（2） 正反方
二、三辩参加攻辩。正反方一辩作攻辩小结。正反方
二、三辩各有且必须有一次作为攻方；辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完成本**辩，不得中途更替。
（3） 攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。每一**辩，攻辩角色不得互换，辩方不得反问，攻方也不得回答问题。
（4） 正反方选手战立完成第一**辩阶段，攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩，对方选手在限时内任意发挥（陈词或继续发问）。
（5） 每一**辩阶段为1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时，以钟声终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。
（6） 四**辩阶段完毕，先由正方一辩再由反方一辩为本队作攻辩小结，限时1分30秒。正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际状况的背稿。
5、自由辩论
这一阶段，正反方辩手自动轮流发言。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言；若有间隙，累积时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。
如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。
6、观众提问
观众提问阶段正反方的表现算入比赛成绩。观众提出的问题先经2位以上规则评委判定有效后，被提问方才能回答。正反方各回答两个观众提出的问题，双方除四辩外任意辩手作答。
一个问题的回答时间为1分钟，如一位辩手的回答用时未满，其他辩手可以补充。
7、结辩
辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词；脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分。
11楼：匿名用户
罩住对方的表达漏洞，询问对方问题。
大学期间参加辩论队的经历，给你带来了怎样的变化
12楼：江江的大女儿
大概是能让我更加客观的去看待一些事情。
最简单的就是辩论会让你去了解一些之前没听说过的东西拓展你的知识面，比如某个从未听说过的辩题，其中涉及一些名词，你需要解释需要重新学习，比如在“当今中国应不应该征收交通拥堵税”这个辩题中，我们在备赛过程中，了解了之前丝毫不知道的交通拥堵税是什么，了解了现在社会的一些基本状况。
再或者，你所面对的辩题和持方，有时候并不是你自己可以决定的，看见一个辩题，我们可能会天然的认为哪一方更加好或者哪一方更加“正义”这个我们称之为心证，但有时候不巧的是，你可能拿到跟你心证完全相反的持方，你会觉得很难说服自己，但是这个时候你的立场要求你从另一个角度去思考问题，从一个你之前可能都不会去的角度上想问题，然后你会对这个问题有更深的认识，不再仅仅是简单的自己的心证层面，你认识了另一个角度的好与不好，了解了与自己心证完全相反持方的难处，于是变得宽容，变得理智，站在场上，你知道你将为自己的立场说些什么。
一定要说变化，大概就是三观上的拓展以及对各种事物的容忍。