1楼：云南万通汽车学校
我现在还没有看到读幼师出来找不到幼儿园工作的。只有不想干的。幼儿园有公立和私立之分，如果非让说一个不幸的话，我觉得是进入公立幼儿园吧，毕竟公立学校可没有私立的挣钱多。
一个小区要是有个私立幼儿园你可以看看，那配置和设施，可不是一般公立幼儿园比的。不过公立幼儿园也有很多是私立幼儿园比不上的。不同人有不同的看法。
总的来说幼师是一个很好的职业，不要以为幼师只是哄小孩，没啥新鲜的，要是哄小孩简单为什么还要开一门学科啊，直接找退休的广场舞大妈不就行了，她还有经验呢。
不知道您问的这问题目的是什么，如果只是想知道幼师是干啥的，我想网上有很多解答会比我说的清楚，如果是就业的话，我倒觉得不用多担心，除非你不想干幼教，你一定能找到份好工作的。
以上是我个人的一些看法。
实习幼儿园老师应该做什么
2楼：匿名用户
实习幼儿园老师
1、首先摆正自己的心态和位置，自己是实习生，在老师面前是学生，在小孩子面前是老师，角色扮演一定要到位。
2、实际体会当一个幼儿老师，点滴学习如何当一个好老师。该是学生时就要做好学生的工作，比如跟老师学习如何教学生，如何让学生听话等等，一定要把这个当做自己的工作重心，一定要注意，一点一点的替代老师的日常工作，在做的时候一定要细心，一次出错，可能就没有补救的机会了。
3、在学生面前就要把学到的知识运用出去，帮助老师管理这个班级。当然在工作之余也是可以帮助阿姨打扫下卫，晚上回到家中把自己的工作总结下，每天坚持，不断总结，不断进步。相信实习生涯不会让乏味的，切记不要让自己太被动。
3楼：兰兰时尚店
答-幼儿园的阿姨就是呵护看护孩子的，主要职责就是幼儿园孩子的监护人，保证孩子的安全的。
4楼：匿名用户
像老师教你一样去教学生用心的呵护每一个孩子，我前几年刚实习完，我就喜欢孩子们的笑
去幼儿园实习男幼师一般做什么？
5楼：陈晨
去幼儿园实习男幼师做得很女幼师一般都是一样的，也就是组织幼儿进行学习以及游戏等，照顾她们睡觉午休吃饭等等'
6楼：詹詹
幼儿园的男幼师一般会做各个班级的户外体育老师，教给幼儿户外团体活动，提高他们的健康体质素质，沟通能力，情感问题，合作能力等六大要素，培养他们身心健康，团结合作能力
7楼：d时遇
去幼儿园实习的男幼师一般都是教书，可能担任体育课比较多，带着小朋友一起做体育活动。
8楼：左倾少一
去幼儿园实习的男幼师的话，一般都是带小孩喽，做一些体力活了，反正男的进去的话，一般都是培养成领导的。
9楼：一幽幽谷一
一般情况下，幼儿园里的男幼师基本上都是作为体育老师或者是后勤老师的。
10楼：匿名用户
一般来说，在幼儿园里，男幼师都是非常的吃香的，就比如活动课，就会让男老师去做，除了一些活动课，还有一些体育课，就是户外活动的课，这些可都是比较锻炼体能的课，都不会让男老师去的意思，还有就是对于男老师来说，这些课一般都是比较适合男老师
11楼：高高
去幼儿园实习男幼师也和女的一样，带孩子，教孩子娱乐和学习。
12楼：我火灭了
去幼儿园实习的男幼师一般就是教小孩子怎么玩游戏吧，尽量教小孩子。游玩就可以了。
13楼：小调
如果是当正常老师的话，和女老师都是一样的
14楼：逍遥鱼好
去幼儿园实习，如果是男幼师，其实他做的工作和你幼师没有很大的区别，但是会在户外那一块儿要做的多一些。
15楼：蓝蓝的天空
去幼儿园实习的男幼师，一般也是领着孩子们做游戏。
16楼：等待我滴小确幸
要看幼儿园课程安排，如果是实习的话可能会安排课程。或者作为助教，
17楼：厢虐们演
主要看学校给你排的岗位是什么，也许是体育老师，也许是科学老师
18楼：毋槐鑫
这个就是带孩子，然后带着孩子玩就行了
去幼儿园实习大概都干什么呢？
19楼：匿名用户
到那去了你就知道了！不用考虑那么多！看那的老师对你的重视程度了！也有可能让你带课多数时间是帮助他打下手！祝好望采纳
20楼：千幻
没什么工作，基本很闲，对于你来说
去幼儿园实习需要做什么？
21楼：匿名用户
你好，去幼儿园实习你要先准备大量的幼儿游戏哦，可以更好的和小朋友互动
22楼：匿名用户
根据实习的岗位来确定。
不同的岗位需要做的事情不一样。
先学一下岗位职能范围。
职业道德也需要学好。
23楼：我爱你美丽古都
首先要掌握儿童的心理活动，教育孩子们尊老爱幼，注意孩子们的饮食习惯，我要吃零食，按时参加体育活动和锻炼
幼儿园班主任实习工作内容
24楼：梅影横窗帅
一、班级情况分析
幼儿情况分析：分析班级现有幼儿性别构成。从能力上看，经过中班一学年的学习，班上每一位孩子都在各自的水平上得到了较大的发展。
主要表现为以下几方面：对园内开展的各种活动充满兴趣，有较为明显地求知欲望;对一日生活中的各环节常规、内容，形成了一定的行为习惯。在语言方面，幼儿对早期阅读、认读常见汉字的萌芽了兴趣;在艺术方面，幼儿在绘画、手工的技能、唱歌、舞蹈、节奏等方面取得较好发展，更有个别幼儿在大肌肉动作、对体育器械的均有较为出色地发展。
但同时也发现许多不足之处，如：游戏的活动规则末真正渗入幼儿的思想、行为中，幼儿做事、工作时不能较好的遵守活动要求，活动中规则意识较差;其生活、学习习惯欠佳;语言活动在形式内容上不够丰富、多样;数学活动开展不够，尚未全面落实到幼儿的活动中。确定本学期重点：
在常规中充分发挥游戏教育的优势，结合我班实际情况全面幼促进儿发展。目前本班存在不足之处，由于年龄特征和**的宠爱包办等，个别孩子在生活自理能力和卫生习惯上与能力强的幼儿存在很大的差异，有部分孩子比较胆小、不够大胆自信。
家长情况分析：在平时的接触与家访中我们了解到，家长的文化层次普遍很高，不仅在对孩子的教育上舍得投资，而且都寄予了很大期望。但工作的繁忙有不得不把孩子交给老人、保姆，势必对孩子的了解减少，并出现教育子女中教育观念的偏差。
班内成员分析：我班三位老师，我作为班主任，工作经验已有10多年，工作认真，能够勇于承担班里的各项工作，协调来自园里、班里、家长的各种教育信息和要求，小周老师虽参加工作不久，但对待工作热情高，思想活跃，教态端正，能被幼儿接受和喜欢。保育员大周老师工作热情很高，耐心、细致，保育工作做得很到位，熟悉幼儿的健康保健知识，对孩子的生活护理有较强的操作能力，是孩子们喜欢和家长们放心的好老师，工作中我们三人齐心协力，共同努力。
二、幼儿发展目标
(一)、健康领域目标：
1、有节奏有精神地走，能灵活地向变速走。
2、听信号变队形，做早操。
3、知道换牙的卫生常识。
4、跑步姿势正确，会变速跑，躲闪跑和接力跑，会肩上挥臂投掷近距离目标。5、养成正确的书写姿势。
6、能迅速有序的穿**服，较熟练的整理床铺和自己的物品。
7、认识常见的安全标识，主动遵守社会基本规则，能主动维护公共场所卫生。
8、掌握安全使用生活用品，游戏材料和体育器械的方法。
(二)、社会领域目标：
1、初步了解集体与个人的关系，懂得错误的行为会给他人和集体产生不良影响。
2、认识解放军，初步理解战争、和平与人类生活的关系。
3、主动参加节日活动，感受浓厚的亲情，友情与民俗氛围。
4、尊敬长辈、关心同伴，主动照顾体贴他人。
5、了解社会中的多种规则，知道集体荣誉需要每个成员共同努力才能获得。
6、认识社会生活中常见的标识，符号，具有学习兴趣。
7、能正确地对待自己和他人的优缺点，并勇于承认和改正错误。
8、有初步的竞争意识，学会正确处理竞争与合作的关系。
(三)、语言领域目标：
1、认真倾听他人讲话，懂得轮流发言的规则。
2、运用普通话与他人进行交流，学习正确使用声调和语调。
3、能有表情的朗颂诗歌，辨别声调和语调的不同，体会其情感的含义。
4、在集体生活中，能积极主动回答教师的体问，能用描述性语言，连贯，完整，有序地讲述**的内容或生活中发生的事情。
5、能与同伴进行协商，讨论，具有初步的语言评价能力和概括能力。
6、能有表情的讲述故事，具有一定的必编、续编、创编的技能。
(四)、科学领域目标：
1、能以自我为中心辨别左右方向，体会空间方位的相对性。
2、感知闪电等自然界变化，能做简单的天气记录。
3、运用多种器官有目的、有顺序，较完整地观察事物带本质的特征
4、、在**的指导下，能通过科学小实验或查阅资料来解答疑问。
5、了解浮沉现象，初步认识自然资源与人类的关系，了解保护自然资源组成知识。
6、寻找各种事物之间的联系及变化规律，初步形成类的概念并进行多维分类。
7、了解阳光、空气、水等对人类的作用及危害。
8、学习正确书写数字。
(五)、艺术领域目标：
**：1、学习用自然的声音较有表情的唱歌，能完整地唱几首歌，
2、喜欢模仿创编歌曲和动作。
3、喜欢随着**的节奏和情绪模仿动作、跳舞的做游戏。喜欢用打击乐器的身体动作来表达**节奏。
美术：1、绘画：继续用各种线条和简单形状表现物体的主要特征。尝试使用各种绘画方式作画。
2、泥工：鼓励幼儿按照自己的意愿大胆塑造物体的主要特征。引导幼儿学习独立取放泥工材料、工具。
3、手工制作：鼓励幼儿利用自然物或废旧材料，按照自己的意愿和想象大胆表现。
尝试用各种材料、工具、方法进行拼装、拆卸、制作。
三.卫生保健
抓好班级日常的保育工作，做到认真仔细。细心照顾幼儿每日的饮食起居，继续鼓励幼儿做一些力所能及的事情，使幼儿的自理能力有所提高。帮助幼儿获得科学的健康知识及安全知识，使其身心得到健康、和谐的发展。
1.督促生活老师搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作;预防传染病的发生;
2.严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地安排好幼儿的一日生活;整理好室内外的环境布置，为幼儿创设一个清洁舒适、健康安全的生活学习环境。
3.同时加强幼儿的卫生教育。重点强调个人卫生：不能把脏东西放入嘴里，以防病由口入。
4.加强幼儿自理能力的培养，如扣纽扣、穿裤子和鞋子、整理游戏材料等。
5.在日常生活中特别关照年龄偏小和体弱幼儿，发现问题及时处理。使幼儿能够健康茁壮成长。
6.做好幼儿的服药登记工作并做好记录。关注每位幼儿的身体状况，发现异常急时处理。
四.环境创设
《纲要》中明确指出："环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与环境之间的相互作用。
"同时，还强调："充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。"随着《纲要》的贯彻落实，以及我园《创设与教育环境相适应环境的研究》方案的实施，我们在活动室环境资源的创设和利用方面进行了有益的尝试。
我们认识到环境不再是"美化"、"绿化"、"儿童化"等外在的装饰，而是教师为幼儿准备的，满足幼儿发展需要的、有利于幼儿体、智、德、美、劳诸方面发展的物质的、精神的环境，开始创设环境教育幼儿，使幼儿在积极主动与环境交互中得到身心和谐发展。
物质环境：
(1)以人为本，注重幼儿全面发展，师生互动、家园互动、生生互动，继续积极探索适合小班幼儿参与的环境创设形式，创设以美术创新为特色的环境。
(2)根据主题、教学内容、季节更换墙饰，创设开放性的环境，如主题日记，涂鸦站，展示角等，使之切切实实成为教育幼儿的重要手段。
心理环境：
1、树立正确的儿童观、教育观，以一种平和的心态对待幼儿成长的问题，发展中的问题。深入了解幼儿的内心世界，形成尊重、信任、友爱、和谐的气氛，建立真正平等的师生关系。
2、教师要学会包容，学会谅解，客观公正地对待每一个幼儿，以一种适宜的方式，引导幼儿自主、自愿、自觉地去克服自身的不足，获得主动发展。
五.安全工作
我们始终都要把安全工作放在首要。
1.加强日常活动中的安全管理。重视幼儿一日活动中各个环节的安全管理工作，如晨间安全检查、午睡间和户外游戏的巡视，保证幼儿一日活动不脱离老师的视线。
2.在日常活动中穿插安全教育、加强幼儿的安全意识、帮助幼儿掌握一些自我保护技能。
3.提高自己的责任心，细心排除一切不安全因素。我们要让幼儿在安全的环境下快乐成长。
六.家长工作：
1、进一步开展家长委员会，鼓励更多的家长参与到家长委员会，商讨户外亲子活动。协助班级做好各项工作，协调家长间、家长与幼儿园的关系，成为幼儿园与家长联系的桥梁。
2、开展一次家长会，重点介绍我班的特色、幼儿的一日生活、本班幼儿普遍的发展水平及存在的一些问题。鼓励家长提出合理化意见，主动参与到幼儿的教育中来。举行户外亲子活动。
3、开展半日观摩活动，使家长切身体会到幼儿在园的一日生活。了解教师工作情况，增强与教师的相互理解，增进情感联系。
4、开展家长义工活动，多鼓励家长热心参与到我班组织的活动中来，为我班的教学活动添砖加瓦。
5、定期与家长沟通。利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解和介绍幼儿在园情况，相互沟通提出建议等。
6、做好幼儿的成长档案，向家长介绍每一阶段的教学内容及需要家长的配合。每月书写幼儿在园的情况，使家长了解近阶段幼儿在园的表现。