怎样用水果引导幼儿区分1和许多教学课件

2020-11-23 20:35:14 字数 5625 阅读 8674

1楼:啥名字好呢呢呢

一、活动目标:

1、引导幼儿感知“1”和“许多”,初步区别“1”和“许多”两个不同的量。

2、通过游戏活动,培养幼儿对数学活动的兴趣。

3、让幼儿初步了解“许多”是由许多个“1”组成的。

重点:区别“1”和“许多”两个不同的量。

难点:让幼儿初步理解“许多”是由许多个“1”组成的。

二,活动准备

两棵果树,苹果和梨的卡片,水果篮两个,录音机和磁带一盒。

三、活动过程

(一)、**导入

孩子们夏天过后,应是什么季节呀?秋天果园里的果子都怎么了? 我们开着汽车来到了果园里,果园里的果树可真多呀!

(二)、基本部分

以摘果子的游戏情景让幼儿区别“1”和“许多”

(1)教师:“咦!这是什么树呀?”

幼儿:“是苹果树。”

教师:“几棵苹果树呢?”

幼儿:“一棵苹果树。”

教师:“果树上有多少苹果呀?”

幼儿:“一个,两个,三个...有好多好多的苹果。”

教师:“好多好多就是许多。”

幼儿:“有许多苹果”。(引导幼儿说出许多苹果)

教师:“这是什么?”

幼儿:“是水果篮。”

教师:“几个?”

幼儿:“一个水果篮。”

教师:“我们用一个水果篮去摘苹果吧!”

教师:“一个小朋友摘一个苹果,边摘边说:‘我摘了一个苹果。”

老师指着没有苹果的树问:“许多的苹果哪去了?”

幼儿:“苹果放到篮子里了!”

教师:“现在篮子里有多少苹果呀?”

幼儿:“有许多苹果。”

教师:“许多的苹果是由一个一个的苹果组成的。”(教师边说边从篮子里把苹果一个一个往外拿,然后再一个一个往里放)

(2)教师:“孩子们你们的小手可真能干,看!这是一棵什么树?”

幼儿:“这是一棵梨树。”

教师:“梨树上有多少梨?”

幼儿:“有许多梨。”

教师:“请小朋友们去摘梨,把摘到的梨放在这个篮子里,一边放一边说,‘我放了一个梨。”

老师指着没有梨的树问:“许多的梨哪去了?”

幼儿:“在篮子里!”

教师:“许多的梨是由一个一个的梨组成的。”(教师边说边从篮子里把梨一个一个往外拿,然后再一个一个往里放)

(三)结束部分

今天我们摘了这么多的果子,让我们来跳个舞庆祝一下丰收的果园吧!在轻松地**跳起舞蹈结束活动。

一和许多完整教案

2楼:中公教育

1 和许多

教学目的:

1、引导学生尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。

与《区分1和许多》同种类型的教案还有哪些

3楼:最爱秋天的传说

活动目标

1.区分1和许

多,初步了解1和许多的关系。

2.学习用语言描述1和许多的关系。

教学重点:

1和许多的区别,让幼儿了解1和许多的关系

教学难点:

用语言描述1和许多的关系

活动准备

1.大树**1幅,树上贴有许多桃子(桃子的数量与幼儿的人数相等)。

2.猴子头饰若干。

活动过程

1.游戏:猴子摘桃。

(1)教师出示许多小猴子头饰,问:“老师这里有多少个小猴头饰?”(许多个。)

(2)让每个幼儿戴上小猴头饰,引导幼儿观察后回答问题:“老师手里原来有许多小猴头饰,分给小朋友每人一个,许多个头饰分成了1个,1个,1个......小头饰。”让幼儿跟着教师说:

“许多个可以分成1个,1个,1个......”

(3) 教师扮猴妈妈,幼儿扮小猴,猴妈妈带小猴去摘桃子。先让小猴观察树上有多少个桃子,请每只小猴去摘一个桃子。教师引导幼儿发现:

原来树上有许多个桃子,每只小猴摘1个桃子,树上的桃子摘完了,许多个桃子分成了1个,1个1个......桃子.

(4)请小猴把摘的桃子1个,1个,1个......放进大篮子里,教师引导幼儿发现:每只小猴放1个桃子,篮子里有许多个桃子,1个,1个1个……桃子合起来是许多个桃子。

幼儿感知集合的教育中区别1和许多的教学方法有哪些

4楼:独酌酌酌

感知集合教育的主要内容有:①物体分类的教学。让幼儿掌握不同的分类方法,理解和掌握有关分类的词语,类包含子类,类大于子类的集合思想;②区别“1”和“许多”的教学。

是小班的教学内容。让幼儿区别“1”和“许多”并理解它们之间的关系,渗透集合由元素组成的集合思想;③比较两组物体相等和不相等的教学。属于小班区别“1”和“许多”学数前的感知集合教育内容,主要目的是要使幼儿学会对应,并用一一对应的方法比较两组物体(不超过5)的多少,并能理解“一样多”、“不一样多”、“多”、“少”等词汇,主要采用比较的方法进行教学,如重叠法、并置法。

对幼儿进行感知集合教育,不应仅在以上各种教学中进行,在数、量等教学中,也应渗透集合的思想。

5楼:硕菲纵罗

是在不教给幼儿集合术语的前提下,让幼儿感知集合及其元素,使幼儿对什么是集合和元素有一个感性认识,并学会用对应的办法比较集合中元素的多少,在幼儿数学教育中的内容与方法中渗透集合、子集及它们之间的关系等集合思想。感知集合教育的引入是近二三十年来数学教育改革的成果,因为集合是现代数学一个最基本的概念,而且也是幼儿数学教育的重要内容,它为幼儿形成初步数概念和学习加减运算提供了感性基础。感知集合教育的主要内容有:

①物体分类的教学。让幼儿掌握不同的分类方法,理解和掌握有关分类的词语,类包含子类,类大于子类的集合思想;②区别“1”和“许多”的教学。是小班的教学内容。

让幼儿区别“1”和“许多”并理解它们之间的关系,渗透集合由元素组成的集合思想;③比较两组物体相等和不相等的教学。属于小班区别“1”和“许多”学数前的感知集合教育内容,主要目的是要使幼儿学会对应,并用一一对应的方法比较两组物体(不超过5)的多少,并能理解“一样多”、“不一样多”、“多”、“少”等词汇,主要采用比较的方法进行教学,如重叠法、并置法。对幼儿进行感知集合教育,不应仅在以上各种教学中进行,在数、量等教学中,也应渗透集合的思想。

哪本幼儿数学教科书里有认识1和许多

6楼:最爱秋天的传说

每次幼儿一起玩玩具时,总是把很多玩具揽到自己面前,怕别的小朋友抢,嘴里还不断说:“我只有一个了,不得要我的。”他们还不知道1和许多之间的关系。

所以就设计了这个活动,能给幼儿了解1和许多的关系,还能培养幼儿的语言描述能力。

活动目标

1.区分1和许多,初步了解1和许多的关系。

2.学习用语言描述1和许多的关系。

教学重点:

1和许多的区别,让幼儿了解1和许多的关系

教学难点:

用语言描述1和许多的关系

活动准备

1.大树**1幅,树上贴有许多桃子(桃子的数量与幼儿的人数相等)。

2.猴子头饰若干。

活动过程

1.游戏:猴子摘桃。

(1)教师出示许多小猴子头饰,问:“老师这里有多少个小猴头饰?”(许多个。)

(2)让每个幼儿戴上小猴头饰,引导幼儿观察后回答问题:“老师手里原来有许多小猴头饰,分给小朋友每人一个,许多个头饰分成了1个,1个,1个......小头饰。”让幼儿跟着教师说:

“许多个可以分成1个,1个,1个......”

(3) 教师扮猴妈妈,幼儿扮小猴,猴妈妈带小猴去摘桃子。先让小猴观察树上有多少个桃子,请每只小猴去摘一个桃子。教师引导幼儿发现:

原来树上有许多个桃子,每只小猴摘1个桃子,树上的桃子摘完了,许多个桃子分成了1个,1个1个......桃子.

(4)请小猴把摘的桃子1个,1个,1个......放进大篮子里,教师引导幼儿发现:每只小猴放1个桃子,篮子里有许多个桃子,1个,1个1个……桃子合起来是许多个桃子。

2.交流活动。

请幼儿找找,说一说生活中有哪些东西可以用1和许多来表示,如餐厅里1张大桌子和许多把小椅子等。

教学反思

本节课我能按照教学目标完成了教学任务,通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动,教师分发头饰给每个小朋友,让他们了解1的意思,又通过猴妈妈带小猴摘桃子,然后放回大篮子变成许多,这样小朋友可以理解什么是许多,许多可以分1个1个,1个1个也能和起来成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多,这样反复练习,使孩子的语言能力有所提高。

1和许多数学教案详案

7楼:123河流六

你好,楼主:

小班数学教学设计:《一和许多》

教学目的:

1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”,学习由同类物体组成许多,并把许多分成一个一个物体。

2、认识“1”和“许多”,知道“1”和“许多”的关系,能正确说出什么是一个,什么是许多。

3、培养幼儿观察、分析和口语表达能力。

教学准备:

1、实物教具:积木。

2、花园图画(蝴蝶、花朵)、糖果图画(红色糖果、绿色糖果)、苹果卡片,提供数量是“1”和“许多”的物体,便于幼儿掌握。

教学过程:

一、创设情境,让幼儿区别“1”和“许多”的概念。

请一位小朋友到前面来站队,继续一位,一位......启发幼儿说出“是由一位一位小朋友组成的许多小朋友”,在请幼儿一位一位回到座位,启发幼儿说出“许多小朋友分成了一个一个小朋友。

二、认识“1”和“许多”

1、积木

(1)、老师拿出一筐积木,让幼儿知道筐里有许多积木。

(2)、把一筐积木撒在地上,说明要求:请幼儿每人迅速的拿一个积木,然后,会说自己拿了一个积木。老师问:

刚才地上有许多积木,小朋友把积木一个一个拿走了,地上还有吗?幼儿答:一个也没有了。

(3)、让幼儿把积木放回筐里,老师说:小朋友一个一个把积木放回筐里,你们看筐里有许多积木。老师应强调一个一个合起来就是许多。

2、看图游戏

(1)观察农场

师问:“农场里有什么?他们一样大吗?有几个大的?有几个小的?”(一只母鸡,许多只小鸡)

(2)观察糖果

你们看,**上面都有什么?(糖果)他们都是什么颜色的?(红色和绿色)有几颗红色的糖果,几颗绿色的糖果?(一颗红色的糖果,许多绿色的糖果)

三、区别“1”和“许多”

出示花园图画,小朋友找找看图画里什么东西只有一个,什么东西有许多?(花园里有一只蝴蝶、许多花)

四、引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内,哪些物体只有一个,哪些物体有许多。

例如:我有一张嘴,我有许多牙齿,我有一个头,我有许多根头发......

一张桌子、许多张桌子。一张纸、许多纸......

五、游戏:《分果果合果果》

目的:通过游戏认识1和许多。

准备:玩具苹果(和幼儿人数相等),篮子一个,在地上画一颗苹果树。

玩法:老师问“你们看,苹果树上有多少个苹果?(许多个)现在请小朋友每人摘一个苹果”(强调每人摘一个)。

问:“你们手上有几个苹果?”(1个)师:

“请小朋友把苹果放进篮子里。”(待苹果全放进篮子)问:“篮子里有多少苹果?

”(许多个)

总结,大苹果有许多,你一个,我一个,树上一个也没有;小朋友们快快来,一个一个合起来,篮里苹果变许多。

五、活动结束

师:今天我们在游戏里,还学了本领,知道一个一个合起来就成了许多,许多个可以分成一个一个。小朋友们都很能干,请小朋友们回家后画一棵没有结果子的苹果树,小朋友用食指沾上红颜料,在树上点画出许多苹果,看看明天谁的果树结的苹果多。