1楼：有木有
中共**，国务院在1999年做出了深化教育改革、全面推进素质教育的决定。这是我国教育事业的一场深刻变革，是一项事关全局、影响深远和涉及社会各方面的系统工程。实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地结合统一在教育活动的各个环节之中，这就决定了它必须从各方面、多途径入手。
从国内外高等教育的实践来看，在高校开展以军训、军民共建相结合的国防教育活动，正是提高学生全面素质的一个重要环节。 回顾我校十余年来开展的军事训练以及与北京军区51402部队十余年来的军学共建历程，我们深深地体会到：军事理论课教学增强了同学们的国防意识，普及了国防理论知识；集中军事训练增强了同学们的组织性和纪录性，学习到了中国人民解放军的光荣传统和道德品质；军学共建则拓宽了学校与部队育人的新领域，是广大青年学生与中国人民解放军官兵在建设社会主义精神文明的实践中创造出的一种社会实践活动的新形式。
通过回顾我们得出两点结论：一是在大学生中开展国防教育是时代的要求, 无论是在战争形势险恶的年代里，还是在和平建设的环境中，开展国防教育都是十分必要的; 二是高等学校开展国防教育，在全面合格人才的培养中，在全面实施素质教育工程中是不可缺少的重要环节。 一．高校国防教育是提高学生全面素质的重要环节 国防教育是一个国家和民族必不可少的基本教育，是高校教育的重要组成部分，是爱国主义教育的内容之一。
随着高校改革的深化和社会主义市场经济对人才的需求，国防教育在高校人才培养中的地位和作用显得越来越重要，它对提高学生的全面素质、培养高质量的后备兵员和预备役军官、以及加强全民的国防教育、增强全民的国防观念等都起到了重要的作用。 国防教育包含着思想政治、道德品质教育的重要内容。战争是流血的政治，军事是政治的继续，这是历代政治家和军事家早已有过的精辟论述。
国防本身就是军事和政治的综合。在高校开展国防教育，对大学生坚定正确的政治方向，提高思想政治觉悟，将产生积极的影响。如通过介绍我军的发展历史、建军原则、典型战例和解放军的优良传统以及我国国防的现状等，大大激发了学生们的爱国热情，进一步提高了学生对中国共产党的认识。
从使学生看到：只有在中国共产党的领导下，人民军队和全国人民一道，经过艰苦卓绝的努力才推翻了“三座大山”，建立了人民当家作主的新中国；只有在中国共产党的领导下，才能使全国人民齐心协力进行社会主义革命和建设，进行改革开放，不断提高我们的综合国力。同时综合苏联解体、东欧巨变等现实的国际斗争形势，通过忆往抚今，使同学们更加清楚地认识到：
没有共产党就没有新中国、就没有改革开放、就没有中国的发展壮大；没有共产党就不能使中华民族屹立于世界民族之林。当代青年人有一个比较突出的弱点，这就是自我意识强、处处以我为中心、缺乏集体观念和协作精神，而国防教育在这方面却恰恰具有它独到的教育功效。无论是它的教育内容还是其组织形式，无论是实施教育的环境条件还是其方法措施，都对学生们树立高度的集体主义观念和团结协作精神起到潜移默化的作用。
正如我校同学们在军事理论考试的答卷中写到的那样：“学习军事理论课之前，我只知道有我，学习军事理论课之后，我才明白有国才有家、有家才有我。我们作为祖国的儿女，无法推卸我们对祖国的责任。
我们必须要努力学习，增强建设祖国和保卫祖国的本领，随时准备为祖国母亲尽自己作为儿女的一份孝心。”这一份份令人满意和感动的答卷，说明了国防教育对坚定学生们的政治信念，树立高度的政治责任感，自觉抵制享乐主义和极端个人主义思想的侵蚀，具有独到的教育效果。 国防教育有利于拓宽学生的知识面，对提高智力素质是一个补充。
人类社会发展的历史已经充分证明，任何先进的科学技术往往首先应用于军事领域，反过来军事斗争又大大地促进了科学技术的发展。在高等学校开展的国防教育是以军事教育为核心内容的一项综合性教育，其主要形式是开设军事理论课和进行军事训练。开展这一教育，对学生的智育，特别是拓展学生的知识面具有其独到的作用。
通过军事知识的传授，能有效地增加学生的知识容量，扩大学生的知识视野，同时国防教育对增长学生的实践能力也有很大帮助。例如：军事思想、现代军事科学技术知识等课程，具有很强的理论性和知识性；而队列、射击、战术等军事训练科目又非常突出其实际操作能力。
其中许多课程本身又完全是知识与能力的综合训练：学习军事地形学，不仅要求学生要有识图知识，而且还要掌握用图方面的实际能力；学习轻**射击科目，不但要求学生明了机械构造、射击原理等理论知识，而且还要求学生熟练掌握枪械的性能、用途和操作方法。因此，国防教育是把书本知识和实践能力紧密地结合的教育，对拓展学生的知识领域、增长知识才干、提高智力素质等，都有着不可忽视的作用。
国防教育对增加大学生的身心素质很有益处。当代大学生的心理素质比较差是一个较普遍的问题，如何培养学生具有良好的心理素质，不断增强其自信心，已成为学校素质教育中的一个重要课题。军训生活是十分艰苦的，在训练中的要求又是非常严格的，包括严格的纪律约束，严格的动作标准，严格的操作规程，严格的生活管理等，这些都无疑会使学生领略到一种全新的感受，获得在其它任何生活实践中所不能得到的东西。
做生活的强者，站直了别趴下，流血流汗不流泪，这是对青年学生的期望和要求。军训可以锻炼和培养学生顽强的毅力、坚定的信心、艰苦奋斗和默默奉献的精神，增强他们战胜困难的勇气，磨练他们的意志，培养他们吃苦耐劳的品质和良好的心理素质。尤其是在与部队教官的朝夕相处中，通过他们的言传身教，使同学们清楚地看到：
作为一名军人，从来都是在生死关头挺身而出，在困难面前一往直前，从不计较个人安危和得失。这样对帮助学生们克服心理脆弱、增强自信心能起到非常重要的作用。 综上所述，国防教育活动是高等学校一项十分重要的教育教学手段，对提高学生的全面素质发挥着其它教育教学手段无法替代的作用。
二、我校国防教育的实践 国防教育是根据国防的需要和要求，有计划地培养人的活动和过程。学校的国防教育是学校工作的重要组成部分，它不仅对加强国防建设、保障国家和社会的稳定、防止外敌的侵略和颠覆是非常重要的，而且对培养21世纪所需要的高级专门人才同样有着十分重要的战略意义。 为了使国防教育活动持续稳定地向前发展，我们必须在实践中认真摸索一种有效的模式和途径。
我校在过去十几年来的国防教育活动中，逐步形成了“军事理论课教学——学生军事训练实践——军民共建群众活动”三位一体的、有机结合的国防教育活动模式。
论高校中普及国防教育的手段和重要意义。
2楼：匿名用户
中共**，国务院在1999年做出了深化教育改革、全面推进素质教育的决定。这是我国教育事业的一场深刻变革，是一项事关全局、影响深远和涉及社会各方面的系统工程。实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地结合统一在教育活动的各个环节之中，这就决定了它必须从各方面、多途径入手。
从国内外高等教育的实践来看，在高校开展以军训、军民共建相结合的国防教育活动，正是提高学生全面素质的一个重要环节。 回顾我校十余年来开展的军事训练以及与北京军区51402部队十余年来的军学共建历程，我们深深地体会到：军事理论课教学增强了同学们的国防意识，普及了国防理论知识；集中军事训练增强了同学们的组织性和纪录性，学习到了中国人民解放军的光荣传统和道德品质；军学共建则拓宽了学校与部队育人的新领域，是广大青年学生与中国人民解放军官兵在建设社会主义精神文明的实践中创造出的一种社会实践活动的新形式。
通过回顾我们得出两点结论：一是在大学生中开展国防教育是时代的要求, 无论是在战争形势险恶的年代里，还是在和平建设的环境中，开展国防教育都是十分必要的; 二是高等学校开展国防教育，在全面合格人才的培养中，在全面实施素质教育工程中是不可缺少的重要环节。 一．高校国防教育是提高学生全面素质的重要环节 国防教育是一个国家和民族必不可少的基本教育，是高校教育的重要组成部分，是爱国主义教育的内容之一。
随着高校改革的深化和社会主义市场经济对人才的需求，国防教育在高校人才培养中的地位和作用显得越来越重要，它对提高学生的全面素质、培养高质量的后备兵员和预备役军官、以及加强全民的国防教育、增强全民的国防观念等都起到了重要的作用。 国防教育包含着思想政治、道德品质教育的重要内容。战争是流血的政治，军事是政治的继续，这是历代政治家和军事家早已有过的精辟论述。
国防本身就是军事和政治的综合。在高校开展国防教育，对大学生坚定正确的政治方向，提高思想政治觉悟，将产生积极的影响。如通过介绍我军的发展历史、建军原则、典型战例和解放军的优良传统以及我国国防的现状等，大大激发了学生们的爱国热情，进一步提高了学生对中国共产党的认识。
从使学生看到：只有在中国共产党的领导下，人民军队和全国人民一道，经过艰苦卓绝的努力才推翻了“三座大山”，建立了人民当家作主的新中国；只有在中国共产党的领导下，才能使全国人民齐心协力进行社会主义革命和建设，进行改革开放，不断提高我们的综合国力。同时综合苏联解体、东欧巨变等现实的国际斗争形势，通过忆往抚今，使同学们更加清楚地认识到：
没有共产党就没有新中国、就没有改革开放、就没有中国的发展壮大；没有共产党就不能使中华民族屹立于世界民族之林。当代青年人有一个比较突出的弱点，这就是自我意识强、处处以我为中心、缺乏集体观念和协作精神，而国防教育在这方面却恰恰具有它独到的教育功效。无论是它的教育内容还是其组织形式，无论是实施教育的环境条件还是其方法措施，都对学生们树立高度的集体主义观念和团结协作精神起到潜移默化的作用。
正如我校同学们在军事理论考试的答卷中写到的那样：“学习军事理论课之前，我只知道有我，学习军事理论课之后，我才明白有国才有家、有家才有我。我们作为祖国的儿女，无法推卸我们对祖国的责任。
我们必须要努力学习，增强建设祖国和保卫祖国的本领，随时准备为祖国母亲尽自己作为儿女的一份孝心。”这一份份令人满意和感动的答卷，说明了国防教育对坚定学生们的政治信念，树立高度的政治责任感，自觉抵制享乐主义和极端个人主义思想的侵蚀，具有独到的教育效果。 国防教育有利于拓宽学生的知识面，对提高智力素质是一个补充。
人类社会发展的历史已经充分证明，任何先进的科学技术往往首先应用于军事领域，反过来军事斗争又大大地促进了科学技术的发展。在高等学校开展的国防教育是以军事教育为核心内容的一项综合性教育，其主要形式是开设军事理论课和进行军事训练。开展这一教育，对学生的智育，特别是拓展学生的知识面具有其独到的作用。
通过军事知识的传授，能有效地增加学生的知识容量，扩大学生的知识视野，同时国防教育对增长学生的实践能力也有很大帮助。例如：军事思想、现代军事科学技术知识等课程，具有很强的理论性和知识性；而队列、射击、战术等军事训练科目又非常突出其实际操作能力。
其中许多课程本身又完全是知识与能力的综合训练：学习军事地形学，不仅要求学生要有识图知识，而且还要掌握用图方面的实际能力；学习轻**射击科目，不但要求学生明了机械构造、射击原理等理论知识，而且还要求学生熟练掌握枪械的性能、用途和操作方法。因此，国防教育是把书本知识和实践能力紧密地结合的教育，对拓展学生的知识领域、增长知识才干、提高智力素质等，都有着不可忽视的作用。
国防教育对增加大学生的身心素质很有益处。当代大学生的心理素质比较差是一个较普遍的问题，如何培养学生具有良好的心理素质，不断增强其自信心，已成为学校素质教育中的一个重要课题。军训生活是十分艰苦的，在训练中的要求又是非常严格的，包括严格的纪律约束，严格的动作标准，严格的操作规程，严格的生活管理等，这些都无疑会使学生领略到一种全新的感受，获得在其它任何生活实践中所不能得到的东西。
做生活的强者，站直了别趴下，流血流汗不流泪，这是对青年学生的期望和要求。军训可以锻炼和培养学生顽强的毅力、坚定的信心、艰苦奋斗和默默奉献的精神，增强他们战胜困难的勇气，磨练他们的意志，培养他们吃苦耐劳的品质和良好的心理素质。尤其是在与部队教官的朝夕相处中，通过他们的言传身教，使同学们清楚地看到：
作为一名军人，从来都是在生死关头挺身而出，在困难面前一往直前，从不计较个人安危和得失。这样对帮助学生们克服心理脆弱、增强自信心能起到非常重要的作用。 综上所述，国防教育活动是高等学校一项十分重要的教育教学手段，对提高学生的全面素质发挥着其它教育教学手段无法替代的作用。
二、我校国防教育的实践 国防教育是根据国防的需要和要求，有计划地培养人的活动和过程。学校的国防教育是学校工作的重要组成部分，它不仅对加强国防建设、保障国家和社会的稳定、防止外敌的侵略和颠覆是非常重要的，而且对培养21世纪所需要的高级专门人才同样有着十分重要的战略意义。 为了使国防教育活动持续稳定地向前发展，我们必须在实践中认真摸索一种有效的模式和途径。
我校在过去十几年来的国防教育活动中，逐步形成了“军事理论课教学——学生军事训练实践——军民共建群众活动”三位一体的、有机结合的国防教育活动模式。