1楼：超级王翰
引用千百年来，漂亮就是一个女人的最高荣誉，最大资本。只要有幸得到这一点，其余便不必再求了。莫泊桑在他的名著《项链》中说：
“女人并无社会等级，也无种族差异；她们的姿色、风度和妩媚就是她们身世和门庭的标志。”(第5段）
莫泊桑在《项链》中的话——说明千百年来社会对于女性的价值观，从而说明居里夫人执着，远大追求的可贵
哲学家说事物无时无刻不在变。西方哲人说，人不能两次踏进同一条河流。公元1082年东方哲人苏东坡在赤壁望月长叹道：
“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。” （第7段）
苏东坡在《赤壁赋》中的话——揭示居里夫人发现中的哲学意味
爱因斯坦说：“在所有的世界著名人物当中，玛丽·居里是唯一没被盛名宠坏的人(第七段）
爱因斯坦的评价——赞美居里夫人超凡脱俗，淡泊之美
类比：1852年斯佗夫人写了一本《汤姆叔叔的小屋》导致了美国南北战争爆发，林肯说是一个小妇人引发了一场解放黑奴的大革命。
斯佗夫人的成就——居里夫人成就的意义不同凡响
宋玉说有美女在墙头看他三年而不动心。范仲淹考进士前在一间破庙里读书，晨起煮粥一碗，冷后划作四块，是为一天的口粮。
古人苦读的故事——居里夫人心无旁骛、悬梁刺股、卧薪尝胆的进取精神
诸葛亮戎马一生，气吞曹吴，却不披一甲，不佩一刃；毛泽东指挥军民万众，在战火中打出一个新中国，却不背枪支，不受军衔。大音希声，大道无形，大智之人，不耽于形，不逐于力，不持于技。他们淡淡地生活，静静地思考，执着地进取，直进到智慧高地，自由地驾驭规律，而永葆一种理性的美丽。
诸葛亮毛泽东的大智慧——居里夫人理性美的实质
联想：数年前一位母亲对我说她刚上初中的女儿成绩下降。为什么？答曰：
“知道爱美了，上课总用铅笔杆做她的卷卷头。”美对女人人来说是一种附加，就像格律对诗词也是一种附加。律诗难作，美人难为，做得好惊天动地，做不好就黄花委地。
生活中的事例——从反面衬托出居里夫人所具有美丽的超凡
小结：本文运用引用、联想、类比、 对比等手法，不仅全面突出了居里夫人的美丽，揭示了其美丽的实质，而且点明了文章的现实意义，深化了主题。
个人经验，不足挂齿！！！还望笑纳！！！
九年级语文作业本 《 跨越百年的美丽》速度，急急急急急急急急急急急急急！！！！！！！！！！！！
2楼：永远不说皧
1.本文大量引用了古代诗文或名人名言。请你用其中的一处为例，谈谈引文的作用。
答："长恨春归无觅处,不知转入此中来."
出自唐代白居易的《大林寺桃花》，这里运用了引用的修辞手法，说明居里夫人用自己的一切获得了巨大的荣誉和科学上的新发现。
2.第一段中画线句运用了什么修辞手法？在文中有什么表达作用？
答：比喻，生动形象地说明了居里夫人人生的意义与价值。
3.第二段中，作者例举居里夫人所得的荣耀是为了证明什么？
答：为了证明居里夫人成就之高，且没有被盛名与荣誉宠坏，突出了她不为尘世所累，视名利如粪土。
我们语文老师昨天才分析的，不可能错~~
3楼：匿名用户
1. "长恨春归无觅处,不知转入此中来."强调了居里夫人美丽依旧活在我们心中,借美丽的桃花已经凋谢,从而转入山中盛开,虽身已逝。
九上语文作业本阅读 跨越百年的美丽（节选） 梁衡 15
4楼：夜晚降临的美景
本文大量引用了古代诗文或名人名言。请你用其中的一处为例，谈谈引文的作用。
答："长恨春归无觅处,不知转入此中来."
出自唐代白居易的《大林寺桃花》，这里运用了引用的修辞手法，说明居里夫人用自己的一切获得了巨大的荣誉和科学上的新发现。
.第一段中画线句运用了什么修辞手法？在文中有什么表达作用？
答：比喻，生动形象地说明了居里夫人人生的意义与价值。
第二段中，作者例举居里夫人所得的荣耀是为了证明什么？
答：为了证明居里夫人成就之高，且没有被盛名与荣誉宠坏，突出了她不为尘世所累，视名利如粪土。c,e
5楼：楼献婷
哇，我也要用这答案，可惜没人回答，正巧我要下了，真可惜啊！！！
哎，大家来帮帮忙啊，来回答啊，这位仁兄也应该和我一样吧。。。。
《跨越百年的美丽》课堂作业本小练笔 急急急！
6楼：匿名用户
前几天我读了《跨
越百年的美丽》这篇文章，其中居里夫人那种坚持不懈的精神，那种不怕苦、不怕累的精神深深打动了我。
《跨越百年的美丽》这篇文章是一篇赞美居里夫人的文章。文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不仅在于容貌，也在于心灵和人格，她为人类做出了巨大的贡献，实现了自己的人生价值。其中，我印象最深的一句话是：
“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。”
当我读到“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。”时，我就在想，居里夫人花了三年零六个月，才从成吨的矿渣中，提炼出这0.1克镭，还使自己的肌体受到放射线的侵蚀，这就是“美丽的生命”了吧；还有，这项成就的取得也是居里夫人坚持探寻“其他物质有没有放射性”的信念的结果，这才融入了“不屈的信念”。
总而言之，这句话就是在赞扬居里夫人坚持不懈的精神。
我突然想起去年，学校组建篮球队，我原本也是其中的一员。那时我们一放学就到篮球场去，去那练习打球，跑步，还有各种体能测试，一直到5:30才训练完毕。
篮球队的队员都是四，五年级的（我当时是五年级），而我们班就有5个人参加了，可她们都陆续退出了，最后只剩下我和小陈，可是，才过了一个月不到，我们还是退出了，理由很可简单，竟然是因为太累了，受不了。先不说与我们同年级的，那些比我们低一个年级的呢？她们全都能坚持下来，为什么我们就不行呢？
我们班可是“全军覆没”阿！居然没有一个人坚持下来。每当我看到篮球队队员去练球，我就感到非常羞愧，也经常埋怨自己，居里夫人为了从成吨的矿渣中提炼出那0.
1克镭可是在极端简陋的工作环境中花了三年零六个月的时间啊，而我为什么不能坚持不懈地完成学校交给我的这一光荣的任务呢？
居里夫人的确很美丽，这美，不仅体现在外貌上，更多的是体现在她那优秀的精神品质上。我们要学习居里夫人那种坚持不懈的精神，学习居里夫人那种不怕苦，不怕累的精神
7楼：小苍穹
今天我读了《跨越百年的美丽》让我不禁对居里夫妇的敬佩由然而生，深有其感。
居里夫人是一位坚定、刚毅、顽强，有远大追求的人。她把所有的奖金都给了科研事业和战争的法国，把所有的奖章给力女儿当玩具，她把金名利如粪土，因为她只想为世界作出贡献。光这一点居里夫人就打败了许许多多的人从今天起我要以好为傍样，无论在学习方面、吃苦方面都要向居里夫人学习，因为在心中树立好了一个傍样我将来才能和居里夫人一样有出息。
爱因斯坦说过：“在所有世界著名人物中，马丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”从爱因斯坦的这句话中，我深深得体会到了居里夫人淡泊名利的好品质。
从今天起，从此时此刻起，我要向居里夫人学习她的种种的优点，因为我也想做居里夫人这样了不起的人！
《跨越百年的美丽》中的问题 急急急！
8楼：匿名用户
你说的有错,因为居里不是居里夫人是在这之后想到要研究镭的,而是之前就已经开始研究了.这只是书本没介绍详细.(但你对权威提出疑问,也是很好的)
9楼：陈何
《跨越百年的美丽》是小学语文六年级下册的一篇课文，这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以美丽为主线，表明居里夫人的美丽不在于外表，而在于心灵和人格的美丽。
教学参考用书中教材解读第二小节这样写：“作者采用倒叙的手法，一开始描写了居里夫人在法国科学院作学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者面前。接着具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的研究，直到发现了镭。
然后写居里夫人在名利面前的态度和做法。最后引用爱因斯坦的话肯定居里夫人的人格。”课文这样分析本没有错，可倒叙的提法恰当吗？
首先我们来看一下倒叙的含义：倒叙是把事件的结局或事件中最突出的片段提到文章的开头来叙述，然后再按事件的发展顺序进行叙述，是相对于顺叙来说的。倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。
倒叙的类型大致有以下三种：一是把结局提前，如《十六年前的回忆》；二是像《为了六十一个阶级弟兄》那样把中间扣人心弦的部分提前；三是由眼前事物引起对往事的回忆，如《一件珍贵的衬衫》。综上所述，倒叙的特点是一定有顺序上的改变，准确说是后事前置，是顺叙的变通。
再回到课文，按照教参的说法，提炼镭在先，宣布发现镭在后，因为采用倒叙的写法课文表述成“宣布发现镭——提炼镭”！可是我们参阅教参提供的资料可知： 1898年12月，居里夫妇根据大量的实验事实宣布，他们又发现了第二种放射性元素，这种新元素的放射性比钋还强，他们把这种新元素命名为 “镭”。
但是，由于没有镭的样品，也没有镭的原子量，当时的科学界，几乎没有人愿意相信他们的这个惊世骇俗的新发现。居里夫人决定拿出实物证明，自1898年至1904年，经过几万次的实验终于提炼了0.1克镭，并测定它的原子量为255。
所以历史史实是：“宣布发现镭——提炼镭”，而这正是课文的叙述顺序，并不存在将后面的内容提前叙述，因此教参说《跨越百年的美丽》采用倒叙手法是站不住脚的！
10楼：干恬唯
本文用了倒叙的手法，所以先写了居里夫人的成就报告，然后倒叙写她发现镭和提炼镭的过程
11楼：匿名用户
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12楼：紫衍母娜兰
2、解决重点。（解读居里——居里夫人的美丽）
主要让学生理解“美丽”的多层内涵。要求学生先在文中去寻找描写居里夫人美丽的语句，说出自己的理解。然后对重点语句进行品析，领会居里夫人的精神魅力，加深对“美丽”的理解。
这时再让学生对所有这些描写美丽的语句进行归纳概括，并以“居里夫人的美丽表现在她的……（最好用四字短语）”的句式来表达。这一步骤锻炼学生在文中理解分析、归纳概括的能力。通过这一步，使学生意识到居里夫人的美丽大致是从两大方面体现出来的，即外表美、内在美；重点在“内在美”，即：
坚强执著，信念坚定，献身科学，淡泊名利，热爱祖国，热爱和平，超越自我，超凡脱俗……
懂得了“美丽”的具体表现，还要从课题进一步地挖掘：用“跨越百年”来修饰“美丽”好在**？促使学生进一步去思索，居里夫人的“美丽”已成为人类共同拥有的精神财富，流传至今，还要继续流传下去……
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