1楼：
加强学术道德建设具有重要的现实意义.学术道德是科学研究的基本伦理规 范,是提高学术水平和研究能力的重要保证,对增强自主创新能力,促进学术繁荣发 展具有不可忽视的重要作用;学术道德是人才培养的重要内容,与学风,教风,校风 建设相互促进,相辅相成;学术道德是社会道德的重要方面,对良好社会风气的形成 具有示范和引导作用.
2. 教育系统学术道德建设取得了显著成绩,但对存在的问题也必须高度重视.教 育系统一直重视学术道德建设工作.
近年来先后发布了《关于加强学术道德建 设的若干意见》,《高等学校哲学社会科学研究学术规范(试行)》,《关于进一步 加强和改进师德建设的意见》等文件,有力地促进了学术道德和学风建设.广大科研 工作者献身科学,殚精竭虑,无私奉献,付出了艰辛的劳动,为维护学术道德,弘扬 良好学风做出了不懈努力,取得了可喜成绩.但也不同程度地存在学术失范和学术不 端行为,有的情况还比较严重.
主要有:夸大研究成果,一稿多投,虚假署名,放弃 评审原则;甚至抄袭剽窃,伪造数据,篡改事实,系统造假.这些行为不仅浪费了有限的学术资源,而且败坏了学术风气,阻碍了学术进步,损害了学术形象,对教育和 科学研究事业的繁荣发展造成了恶劣影响,必须坚决制止.
加强科研道德建设的对策主要有哪些
2楼：橙子的大世界观
在科学社会化、科研职业化、科技全球化的背景下，随着科学技术的发展，科学道德问题日益凸显。近年来，国内外不少科研不端行为屡屡被披露，且有蔓延趋势，引起了全球科技界的高度重视和社会的普遍关注。在中国科协举办的历次“中国公众科学素养调查”中，科学家始终是公众心目中声望最高的群体；但是2007年发布的第六次调查结果显示，
加强学术道德建设，具有哪些重要的现实意义
3楼：匿名用户
1. 加强学术道德建设具有重要的现实意义.学术道德是科学研究的基本伦理规 范,是提高学术水平和研究能力的重要保证,对增强自主创新能力,促进学术繁荣发 展具有不可忽视的重要作用;学术道德是人才培养的重要内容,与学风,教风,校风 建设相互促进,相辅相成;学术道德是社会道德的重要方面,对良好社会风气的形成 具有示范和引导作用.
2. 教育系统学术道德建设取得了显著成绩,但对存在的问题也必须高度重视.教 育系统一直重视学术道德建设工作.
教育部近年来先后发布了《关于加强学术道德建 设的若干意见》,《高等学校哲学社会科学研究学术规范(试行)》,《关于进一步 加强和改进师德建设的意见》等文件,有力地促进了学术道德和学风建设.广大科研 工作者献身科学,殚精竭虑,无私奉献,付出了艰辛的劳动,为维护学术道德,弘扬 良好学风做出了不懈努力,取得了可喜成绩.但也不同程度地存在学术失范和学术不 端行为,有的情况还比较严重.
主要有:夸大研究成果,一稿多投,虚假署名,放弃 评审原则;甚至抄袭剽窃,伪造数据,篡改事实,系统造假.这些行为不仅浪费了有限的学术资源,而且败坏了学术风气,阻碍了学术进步,损害了学术形象,对教育和 科学研究事业的繁荣发展造成了恶劣影响,必须坚决制止.
如何从制度层面加强科研道德建设？
4楼：现在向往未来
只能撤销职称制度,没别的办法.
5楼：匿名用户
网友早就指出中国知识分子已经整体沉沦堕落
加强科技工作者的道德教育与遵循修养的措施有哪些a提高主体道德修养自觉性
6楼：你给我的承若
世界观决定人生观，并在道德观上体现出来，也体现在提高道德修养自觉性。
所以，从本质上讲，要用科学知识改造世界观，树立高尚的道德观。
加强师德建设最重要应在哪些方面
7楼：泰来
1、弘扬教书育人的精神，引导教师树立正确的核心价值观。
2、发挥党组织的核心作用。
3、建立师德规范制度。
8楼：最爱
人生于世,立德为先；教师之职，师德为上。
教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。很显然，在总书记对教师的要求中，其核心是师德。作为一名教师必须具备高尚的师德，使自己思想、品德、道德、行为均为学生的表率、社会的表率。
学校在执行教育方针、遵循教育规律诸方面，必须通过树立教师的职业理想，围绕教师的职责，抓住师德的核心，以切实解决好敬业、育人、爱生等问题。
一、师德的关键是敬业，教师的职业理想是其献身于教育工作的保证。
教师要忠诚于人民的教育事业，必须要有强烈而持久的教育动机，有很高的工作主动性和积极性。这种事业心、责任感和积极性就是教师的职业理想。加强教师职业理想教育，对于把青少年培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代社会主义新人，具有特别重要的意义。
树立良好的职业理想对陶冶教师的情操，转变教师气质，提高教师素质，激发教师的积极性有着十分重要的作用。
教师作为人类灵魂的工程师，是学生思想进步和增长知识的导师。学校要采用多种形式，加强学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“****”重要思想，增强教师建设中国特色社会主义的信心；加强学习辩证唯物主义和历史唯物主义，促进教师坚定正确的世界观、人生观、价值观，提高抑制唯心主义、拜金主义、个人主义、封建迷信及其伪科学的自觉性；加强爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表的教育，增强教师的事业心和责任感；加强学习素质教育思想，更新教育观念；加强学习法律法规，提高教师依法治教的水平；开展心理健康教育活动，提高教师的心理素质。
二、教师的职责是育人，教师的人格魅力是提高教育质量的前提。
一个教师对自己育人的工作职责是否明确，也就是说一个教师的教育思想是否端正，这是衡量一个教师职业道德的根本，也是师德规范的首要问题。
作为在学校教育、教学第一线的教师，要树立面向全体学生的教育观，教育教学目标的制定要全面兼顾，教育教学的内容要全面考虑，教育教学的方法要全面设计，教育教学的活动组织要全面安排，要相信“没有教不好的学生”。在育人过程中，要牢固树立一种观念：学生接受能力有强弱、学习进步有快慢，在教育教学活动时可以因人而异、分类推进、互帮互学。
教师要用健全的人格素质和良知影响学生，关心学生。一切师德要求都要基于教师的人格。人称学高为师，身正为范。
教师的人格作为师德的有形表现，高尚富有魅力的教师人格能产生身教重于言教的良好效果。教师不仅是知识的传授者，更应当是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。因此，教育者要先受教育。
教师自身的人生观、价值观是提高教育质量的重要前提。
三、师德的核心是爱生，教师无私奉献是实施素质教育的基础。
教师对学生的爱，是师德的核心。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。尊重学生、爱护学生,就是履行教师的社会责任感。
教师职业道德规范中无论从敬业奉献到教书育人，从求精探索到面向学生，从模范行为到为人师表，无一例外，一切为了学生的发展，一切为了学生的成才。我国近代教育家夏丐尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱，就没有教育。
”教师的爱是一种强大的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的**和成才，影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。
教师如何净化自己的心灵，强化爱生之情，体现爱生之心呢?其基础是必须在学校实施素质教育。教师要坚持德育为首。
努力用创新精神寓德育教育于学科教育和学校的一切活动之中，采用生动活泼的方法、喜闻乐见的形式，以体现教师对学生真正的呵护与爱心。
学校工作的中心是教学。教师的师德要在教学中体现，并在教学中形成。为此，学校必须积极营造学习和科研的氛围，让教师主动地自我发展。
课堂教学是素质教育的主渠道、主阵地，教师必须以强烈的事业心、责任感和先进的教育理念优化课堂教学，不断探索减负增效新路子。优化教学首先要优化备课。备课要从传统的、单纯的备“教”向备“学”转变，从备知识向备学生转变。
二要优化教学目标。教学目标要包括学生的智能、体能目标和人文精神目标等多元目标，掌握知识不再是教学的唯一目标。三要优化教学方式。
教师的责任就是选择适当的教学方法向学生展示知识的科学魅力，点燃他们好奇的火花，培养他们的探索精神，使学生真正感受到全新方法、创新的气息和奥妙无穷的乐趣。四要优化练习和作业。教师要在精选精练上下功夫，对学有困难的学生采用面批、个别辅导等形式来帮助他们解决具体实际问题。
素质教育的核心是全面发展，也就是全面打好基础，全面提高素质。教师在坚持德育为首，教学为主的同时，必须关心学生的体育卫生、艺术教育和劳动教育等方面。教师的无私奉献是实施素质教育的基础，教师对学生的爱是神圣的，是教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。
总之，切实加强师德教育乃是一项长期的工程。既然这样，那么每一位教师都应该从我做起，从现在做起，切实加强自身的师德建设，塑造师德形象，为构建和谐校园、和谐社会作出应有的贡献。
9楼：匿名用户
1. 扎实
推进师德建设具体化、规范化。学院各级领导要适应新形势、新任务的要求,全面、扎实、有效地开展师德建设工作。学院党、政一把手和各系（部、中心）主任是学院和各部门师德师风建设活动第一责任人。
坚持院级党政领导联系（部、中心）制度，学院党、政领导要“包系（部、中心）”，深入基层，调查研究、掌握情况，及时解决问题。各系（部、中心）、处领导必须事事做出表率，严格要求自己，坚守岗位，履行职责，做好教师、干部思想教育工作，遵章守纪、从严管理，带领本部门教师，认真贯彻上级和学院的决定，结合本单位情况，制订计划，完善措施，监督检查，落实到位。努力探索新形势下，师德建设的特点和规律，在内容、形式、方法、手段、机制等方面不断改进和创新，特别要在加强针对性、实效性上下功夫，讲究实际效果，克服形式主义，把师德教育与严格管理结合起来，完善师德考核的评价制度，把师德规范的主要内容具体化、规范化，使之成为全体教师普遍认同并自觉执行的准则。
2. 加强对师德建设的领导。要将师德建设工作摆在更加重要的位置。建立 “师德师风”建设领导小组。
3. 加强制度建设。制定教师岗位职责，采取措施，促使教师把主要精力投入教学工作。
教师要严格履行岗位职责。各处、系（部、中心）要组织教职工学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中共**国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法律和文件。教务处要加强教学秩序巡查密度，发现问题及时处理；要制订学院系（部、中心）主任、学科专业带头人、副高以上职称教师、新入职教师等各类教师考核办法，并严格进行考核。
评鉴中心要制定科学性具有可操作性的本科专业、合格课程、课堂教学质量评估实施办法，正确引导广大教师科学进行各环节的教学活动；要组织各系（部、中心）增加听课密度，组织相互听课，对系（部、中心）听课发现的问题要组织专家诊断，要注重“导”的工作，听课人听课后要及时与被听课人谈话；要结合教学质量评估工作，构建科学有效的师德建设工作监督评估体系，完善相关政策，体现正确导向，为师德建设提供制度保障，建立师德建设的长效机制。
4. 严格考核管理。建立师德考评制度，将师德表现和教学秩序常规管理纳入常规教学检查和教学评估重要内容，各系（部、中心）要加强教师的考核。
教务处、纪检监察室要通过每学期初、期中、期未的教学检查和每天教学巡查与督导听课，加大巡查和抽查的频率，将教师的师德表现和教学秩序管理，作为对各系（部、中心）和教师月度、半年度考核、年度考核、职务聘任、派出进修和评优奖励等的重要依据。要建立 “优胜劣汰”和“末位淘汰”的运行机制，对师德表现不佳的教师要及时劝诫，经劝诫仍不改正的，要进行严肃处理。对有严重失德行为、影响恶劣者一律予以解聘。
建立师德问题报告制度。设立师德师风建设意见箱，征求广大师生员工对学院开展师德师风建设活动的意见和建议。机关工作人员要增强主动服务意识，积极为教师和学生服务，切实加强和改进机关作风建设。
教师要增强服务意识，弘扬友爱精神，主动关心学生，联系学生，切实为学生服务。进一步完善教师资格认定和新教师聘用制度，把思想政治素质、思想道德品质作为必备条件和重要考察内容。
5. 加强师德宣传，建立表彰优秀教师制度。每年通过教师节组织师德主题教育活动，以庆祝教师节和表彰优秀教师为契机，集中开展师德宣传教育活动；每年进行教师课堂教学竞赛、优秀教案、优秀教材、优秀教学成果奖评比活动，进行省级优秀教学成果奖培育工作，通过表彰师德标兵和教学名师活动，大力褒奖教师的高尚师德，广泛宣传模范教师先进事迹，展现我院教师的精神风貌。
详述工程建设监理的主要作用,建设工程监理有哪些作用？
1楼 匿名用户 监理规划的基本作用就是指导项目监理机构全面开展监理工作。建设工程监理的中心目的是协助业主实现建设工程的总目标。监理规划需要对项目监理机构开展的各项监理工作做出全面 系统的组织和安排，包括确定监理工作目标，制定监理工作程序，确定目标控制 合同管理 信息管理 组织协调等各项措施和确定各项...
祖德明取得丰硕科研成果的主要原因有哪些
1楼 因为不懂才注册 祖德明又名祖德铭 祖德显 ，1905年4月9日出生于河北省易县一个农民家庭里，家境清寒。高小毕业后，考入保定高等农业专科学校附中 又称甲种实业学校 。他在班上年纪最小，但考试成绩总是名列前茅，四年中有三年免交学费，并经常得到伙食津贴。 中学毕业后，他以第一名的成绩考取了河北大学...