1楼：匿名用户
建议知识体系
总体上是按人的认知的先后设置的
希望回答对你有帮助。
2楼：匿名用户
课程的目录啊，包括什么啊，。。
课程设计的目的和意义是什么？
3楼：匿名用户
课程设计的意义：
1、有利于基础知识的理解通过《初中信息技术》必修部分的学习，学生掌握了一些信息时代生存与发展必需的信息技术基础知识和基本技能，具备了在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本态度与基本能力。但是，学生对于程序、病毒的内涵，程序与文档、数据的区别，计算机运行的机理等知识内容的理解比较肤浅。学生如果接触了程度设计，就能真正理解，从而进一步打破计算机的神秘感。
2、有利于逻辑思维的锻炼
在许多常规学科的日常教学中，我们不难发现这样一个现象，不少学生的思维常常处于混乱的状态。写起作文来前言不搭后语，解起数学题来步骤混乱，这些都是缺乏思维训练的结果。程序设计是公认的、最能直接有效地训练学生的创新思维，培养分析问题、解决问题能力的学科之一。
即使一个简单的程序，从任务分析、确定算法、界面布局、编写**到调试运行，整个过程学生都需要有条理地构思，这中间有猜测设想、判断推理的抽象思维训练，也有分析问题、解决问题、**目标等能力的培养。
3、有利于与其他学科的整合
在程序设计中，我们可以解决其它学科有关问题，也利用其它课程的有关知识来解决信息技术中比较抽象很难理解的知识。在信息技术课中整合其它学科的知识，发挥信息技术的优势。例如，在编写“一元二次方程求解”程序时，就复习了数学的相关知识。
而在讲解逻辑运算的知识时，我们又可以利用物理中的电路知识进行讲解，起到意想不到的效果。
4、有利于治学态度的培养。
程序设计中，语句的语法和常量变量的定义都有严格的要求，有时输了一个中文标点、打错了一个字母，编译就不通过，程序无法正常运行。因此，程序设计初学阶段，学生经常会犯这样的错误，可能要通过几次乃至十多次的反复修改、调试，才能成功，但这种现象会随着学习的深入而慢慢改观。这当中就有一个严谨治学、一丝不苟的科学精神的培养，又有一个不怕失败、百折不挠品格的锻炼
课程设计的目的和意义
4楼：饮墨鱼
以下是我做课程设计时写的，希望能够帮你目的：
根据课堂讲授内容，学生做相应的自主练习，消化课堂所讲解的内容；通过调试典型例题或习题积累调试c程序的经验；通过完成辅导教材中的编程题，逐渐培养学生的编程能力、用计算机解决实际问题的能力。
c语言课程设计过程总结：
回顾起此次课程设计，至今我仍感慨颇多，从理论到实践，在整整半个月的日子里，我学到很多很多的东西，不仅巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的内容。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才是真正的知识，才能提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程遇到了各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，通过这次课程设计，把以前所学过的知识重新温故，巩固了所学的知识。
课程设计的目的和小结？
5楼：宏淼
课程设计（curriculum design） 不同的
定义反映了不同的课程研究取向。不同的关于课程设计的定义大致可分为两类：一类是技术取向的，如普拉特（pratt）认为：
课程设计是课程工作者从事的一切活动，这包含他对达成课程目标所需的因素、技术和程序，进行构想、计划、选择的慎思过程（黄政杰，1991，85页）；另一类则为理性主义取向，如有学者认为课程设计是指教育科研机构的专家学者对课程的研究并拟订出课程学习方案，为决策部门服务，拟订教育教学的目的任务，确定选材范围和教学科目，编写教材等都属于课程设计活动（白月桥，1996，227页）。 新近的对课程设计的研究成果则试图综合这两种观点。如《简明国际教育百科全书 课程》中对课程设计的定义为“课程设计是指拟订一门课程的组织形式和组织结构。
”并指出“它决定于两种不同层次的课程编制的决策。广义的层次包括基本的价值选择，具体的层次包括技术上的安排和课程要素的实施。” 其中，所谓广义的层次大致相当于理性主义的课程设计取向定义，而具体的层次则相当于技术取向的课程设计定义。
但也有学者认为除了这两个层次的课程设计外，还存在一个更微观的课程设计层次，并且不同层次的课程设计要受到不同因素的影响。
小学课程设计的最终目的是()。
6楼：alphag的春天
选c ,实现教育目的和学校培养目标
小学课程设计的最终目的是（实现教育目的和学校培养目标）。
本题考查的是课程目标。课程目标，即课程方案设置的各个教学科目，如语文、数学、外语、历史、地理、物理、化学、生物等课程所规定的教学应达到的要求或标准。这个层次的目标是各级各类学校培养目标的具体化，通过课程目标的实现来完成培养目标。
因此，实现课程目标是实现人才培养目标的基本保证。小学课程设计的最终目的是实现教育目的和学校的培养目标。综上所述，c项正确。
a、b、d项均与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为c。
课程设计的背景及目的
7楼：匿名用户
课程设计主要是考察队所学知识的一种检验。但具体的说就是你以后的职业方向。 很多人的职业生涯规划没有，那么课程设计也只是考试应付。没有意义。
课程设计的背景是学校为了给教育部的要求给的一种答复。说自己培养的学生怎么怎么好。
我们最主要的还是社会应用。不是在学校的学校。
8楼：匿名用户
目录一、课程设计的背景** 3
二、网上购书系统调查及前景 4
三、网上...根据调查结果显示,网民上网以获取信息为主要目的占5 3.1％。目前我国上网...
9楼：匿名用户
班级中的学生常常因为许多大大小小的原因导致冲突发生， 但是多数学生却不知道为何会有冲突的发生？冲突所代表的意义为何？又要如何面对与处理同学间的冲突问题。
本单元即藉由反省方式，让班上同学反省冲突发生的过程与原因，透过价值澄清方式让同学了解如何适当的面对冲突以及如何处理？最後信函样式的学习单让同学写下与同学的冲突经验交给当事者，藉此让同学勇敢对当事者表达曾经发生的冲突与内心的想法。
10楼：e天e步小拇指
每个课程都有一定的社会价值，为了体现这些价值，才进行了比较理想化的课程设计
课程设计的目的及意义？？？？我想写进前言，，，跪求！！！！
11楼：匿名用户
------------方面的设计是对我们在大学所学知识的又一次综合考察，培养我们独立思考、分析和解决问题的能力。通过在这方面的设计可以巩固我们所学的知识，并学到很多书本上没有的方法和设计，把我们所学的理论知识应用到实际中，加强理论和实践知识的联系，并为我走入工作岗位打下很好的基础。
12楼：匿名用户
课程设计的目的和意义是很明确的，就是通过一个课题或项目把所学的理论知识融入实践，即可以巩固所学的理论知识，同时还可以在实践中认识不足。
小学课程设计的最终目的是什么
13楼：
使每个学生都能获得良好的数学教育，不同的学生有不同的发展。
java课程设计会问什么问题,java课程设计没过会怎样
1楼 匿名用户 你只要是自己做的问啥都可以，不用哟压力 2楼 不读了 我觉得会涉及到java gui和事件机制，你可以直接去看window里的 查看工具，看看它有什么功能 3楼 蒍祢变乖 是窗体的还是web的 java课程设计没过会怎样 4楼 匿名用户 课程设计交了就会过，至少我们学校是这样的 5楼...
请问做JAVA的课程设计有什么好的题目
1楼 匿名用户 如果你能把jsp，struts，hibernate，spring这四种技术里的任三种结合起来做一个web系统的话，我想题目好坏根本就不是要考虑的问题 2楼 匿名用户 做个小游戏啊 或者做个数据库连接的管理系统 简单又能得分啊 求推荐java课程设计题目 3楼 嗨娄 你可以做andro...
计算机科学与技术的课程设计,计算机科学与技术专业课程有哪些
1楼 是 同学，如果你还没动笔开始，最好还是自己先 了解下怎么写，看看自己有没有时间跟精力去写，最主要的还是时间的问题 。觉得一时也完成不了，再请我帮忙，我这几年辅导很多同学 解决很多难解的问题 2楼 匿名用户 做个五子棋游戏，用java 这个是比较简单而且 有意义的！ 计算机科学与技术专业课程有哪...