1楼：
楼上的说法有误。自闭症的孩子并没有明显的智力障碍。自闭的孩子缺乏安全感，防御性心理强，遇到他的攻击，如果不会对你造成大的伤害，应该选择容忍和安抚，让他发现他攻击了你很长时间却没有达到预期效果，然后让他慢慢信任你。
只有他有了哪怕唯一一个可以信任的人，自闭的问题才有解决的可能。
两岁自闭症儿童**干预书籍
2楼：威廉玛丽医学研究院
刘学兰主编的《自闭症儿童的教育与干预》立足于自闭症儿童的教育与干预，从语言、智力、情绪、社会交往、日常生活技能、环境支持等方面，分别进行了阐述。这种内容上的分别阐述，只是为了写作的方便，在实际的教育和训练中，这些内容都是有机结合而成为一体的。
在本书的撰写过程中，我们力求理论简明，方法实用，并注重材料的新颖性和内容的可读性，希望能带给自闭症儿童的父母和相关的教育工作者一些有益的启示。
3楼：匿名用户
儿童孤独症**前的注意事项?1首先，父母对疑有孤独症倾向的儿童，应尽早去医院就诊，由专科医生(儿童神经精神、心理、保健专业)确诊，早期诊断，早期**是**成败的关键。由于孤独症儿童的年龄、临床表现、功能损害各不相同，**需要因人而异。
**前由主管医生和家长一起评估儿童的基本心理功能，如语言，社交，动作行为，生活能力等发育水平，然后制定个体化，结构化，系统化的**方案;2尽管孤独症的**不明，但仍能进行有效的**和预防。主要采取综合**措施，包括行为**，教育和训练，如语言训练，社交训练，感统训练，日常生活自理训练，游戏活动等，并辅以药物**，但并不是每个孤独症都需要服药，目前也没有**孤独症的特效药。在**过程中，家长和**师要密切配合，积极参与。
多教、多练、不断强化、长期坚持，患儿就可取得明显进步，病情可得到积极、有效地控制;3建立亲子依恋和情感联系，家长应让孩子多与外界环境接触，多参加各种锻炼，让孩子与同龄儿童一起玩耍、交往和学习，使其个性和社会适应性健康发展，切勿让孩子长期过“封闭式”的生活，以免形成孤僻性格而殃及孩子终生。一旦发现孩子出现类似儿童孤独症的表现，应及时请教医生，妥善施治，并进行有关诱导训练。儿童孤独症中医**方法(1)中医学认为，智力活动是属于五脏六腑之功能，肾为先天之本，主骨主髓，心为君之宫而主神明;肝为将军之宫而主谋虑，小几先天禀赋不足或后天失养，均可导致心、肝、肾等脏腑受损，使髓海不充，神智衰弱，谋虑失常，而产生智力低下病症;(2)颜家睦同志首创中医点穴方法**孤独症儿童，选用特定的启智区、神智区、益智区、聪智区等点之，以健脑益智，开窍宁神，调和任督两脉：
在四肢及背部的8条刺激线和特定穴位等点之，以起到醒脑开窍，壮肾开元，益气补脾，充盈精血之功效;再辅以配穴点之，以调肝健脑，平肝息风，化痰开窍。从而，调整五脏六腑的经气，改变脏腑虚实状态，促进大脑细胞发育，提高儿童智力。现代医学认为，刺激某些穴位可改善大脑皮质的微循环，使大脑组织血流量增加，改善脑组织的营养物质及氧气**量，促进代调产物的排泄，因此，点穴**对智力低下有明显改善作用;(3)心理学认为，通过刺激体表穴位，让孩子感到接触舒适，产主肌肤之情，这样孩子容易产主安全感，施术者容易与孩子建立融洽关系，有利于促进孩子的社会交往。
儿童孤独症西医**方法目前主要采取特殊教育和行为干预**。1.**目的(1)纠正异常行为，如刻板动作等。
(2)促进患儿正常行为的发育，训练相应年龄阶段的行为;(3)帮助家庭学会如何教育和训练孤独患儿。2.药物**(1)氟哌啶醇：
可以减少行为症状，如烦躁不安、活动过度、刻板动作等，对改善孤独和学习能力效果较好。通常应用1～2mg/d;(2)芬氟拉明：可减轻多动及刻板动作，但婴幼儿应慎用;(3)naltrexone：
可增加语言，减少孤独、刻板动作。应用剂量为0.5～2mg/(kg/d);(4)可应用一些促进脑组织代谢的药物;3.
特殊教育可以采用用于功能的一对一教育训练，也可采用培养交往能力的集体训练。(1)为了促进患儿的语言及社会交往能力的发展，有计划的特殊教育是十分重要的。特殊教育所使用的技术方法较多，如形象实物教学、手势、姿势、交往交谈、游戏、感情给予、**体疗、美工等，要适合患儿的认识障碍水平，注意教育个别化;(2)游戏在教育中有重要作用，医师也可通过游戏来观察了解患儿的病情。
游戏可反映患儿的内心世界，可发泄压抑着的情绪，起到心理上的疏导作用，同时又有**作用;4.行为干预**对孤独症患儿常采用操作性条件处理法，即阳性强化法及消退法或惩罚法。出现一个好的行为时给予奖励，使该行为得以强化。
出现一些不合适的行为或动作时，不予理睬或“惩罚”，使之消退。
4楼：太原天使儿童院
自闭症孩子**方法：
感觉统合训练、药物**等。
感觉统合训练**是由美国ayres创立，起初主要应用于儿童多动症和儿童学习障碍的**，孤独症儿童普遍存在感知觉方面的异常，因此该方法也广泛运用于孤独症儿童的**。
目前无特效药可以**孤独症，但以下药物可能改善该症的部分症状，并有利于教育训练。
孤独症教育训练中家庭的作用
孤独症的教育训练并不完全是一个医学问题，家庭的社会经济状况以及父母心态、环境或社会的支持和资源均对孩子的顶后产生影响。在教育或训练过程中应该坚持3个原则：（1）对孩子行为宽容和理解；（2）异常行为的矫正；（3）特别能力的发现、培养和转化。
父母需要接受事实，克服心理不平衡状况，妥善处理孩子的教育训练与父母生活工作的关系。化爱心、耐心、恒心为动力，积极投入到孩子的教育、训练和**活动中。
建议到正规的专科医院就诊，希望对您有所帮助。
如何知道一个女生是自闭症呢？
5楼：威廉玛丽医学研究院
可以观察她的社交行为，和语言交流是不是有障碍。
还可以观察女生的眼神是不是有互动。
患儿行为方式也常常很刻板，如：常用同一种方式做事或玩玩具，要求物品放在固定位置，出门非要走同一条路线，长时间内只吃少数几种食物等。并常会出现刻板重复的动作和奇特怪异的行为，如：
重复蹦跳、将手放在眼前凝视、扑动或用脚尖走路等。
为什么小孩子会有自闭症呢？
6楼：宇宙大**
自闭症患者他们从小不会与人沟通，兴趣爱好关注很局限，有一些非常重复、刻板的行为模式。他们经常会出现一些情绪问题。在我们眼中他们是抑郁症和双相情感障碍的患者，主要表现为对什么事情都不感兴趣，从而把自己隔离在家。
7楼：中国农业出版社
自闭症是对儿童成长有严重影响的发展性障碍，其患病率按中国现有总人口数量来估计，有50万-100万，其中包括典型的或轻度的自闭症患者。
在西方国家，为了了解自闭症患者的功能缺陷，几乎所有与儿童发展有关的学科，如认知学、社会学、行为学、情感学以及神经学等，都参与其中，几乎所有的健康领域中，都有专业人员为自闭症患者服务。
中国自20世纪80年代起对儿童自闭症开始研究，一些专业杂志和大学学报上也有一些有关自闭症的**，但与英语自闭症文献相比，中文文献还在发展的早期阶段，有的家庭因找不到科学、系统的自闭症中文资料，贻误了为孩子进行早期**的最佳时机。
倘若您的孩子两岁还不会说话，不爱与小朋友玩，而且有一些较为怪异的行为，请注意孩子是否患了儿童自闭症。自闭症主要表现为交往障碍、语言障碍、刻板行为（如转圈、撕纸、按开关、看电视广告、听**等）。现在**自闭症没有特效药物，主要采用教育和训练的方法，使自闭症儿童的预后有显著的改善，年龄越小，改善的程度越高。
父母要接受孩子患自闭症的事实，克服心理不平衡状态，并妥善处理孩子的教育与自己工作、生活的关系。准备一本孩子发育行为或**教育观察记录本，和医生建立长期的咨询合作关系。
结构化教育和行为分析方法、听觉综合**等已被证明是科学有效的**干预自闭症的方法。对每一个自闭症儿童进行科学的发展能力测评，找出发展表现的优势和弱势，并将发展表现量化成每一个细小的学习环节，为每一位儿童实施极富针对性的训练，帮助儿童走出自闭症。
在得不到及时有效**干预的情况下，自闭症会是一种终生残障，这对患者本人、家庭成员所造成的痛苦，是无法用语言或数字来描述的。正因为如此，所有的文献都强调对自闭症患者早期发现和早期**的重要性。专家指出，从**的角度出发，有些早期**不一定要等到确诊而应在初查结果显示出自闭症症状后马上开始。
因为，人的大脑在其发展的早期具有较大的可塑性，对来自外界的影响包括行为**的干预反应较好。具体到幼儿自闭症的**，越来越多的文献与报告确认，**的早晚是决定预后的重要因素。
8楼：沧海浩波
判断孩子有自闭症，一是去医院做检查确诊，二是根据自闭症的症状自查，自闭症的症状主要有以下几方面：
1、通常起病于3岁以内。
2、兴趣、行为和活动异常，至少需具备下列中的两项症状：1)兴趣刻板狭窄(例如专注日期、广告、气象预报等)。2)对某种东西特别依恋。
4)刻板重复的动作和姿势。5)对某些东西(例如玩具)的非主要部分特别感兴趣(例如它的气味、表面感觉、产生的噪音等)。6)对个人生活环境不愿或拒绝作任何变动。
5、排除儿童精神**症、asperger’s综合征、heller’s综合征、rett’s征等疾病。
3、出现人际交往障碍，至少需具备下列中的两项症状：
1)极度孤独，明显缺乏社会情绪反应，不能与别人(包括父母)产生正常的情感交流。
2)不能用注视、表情、姿势或手势进行交往。
3)不能与其他儿童建立伙伴关系。
4)对集体游戏缺乏兴越、不能对集体欢乐产生共鸣。
5)遇到疾病或挫折时，不会寻求支持或安慰，当别人遇到挫折时也不会主动给予支持或安慰。
4、言语障碍，至少需具备下列中的两项症状：
1)言语发育延迟或不发育，例如不会咿呀学语，可有以手势或其他形式来代替语言交流的倾向。
2)刻板重复一些词语，与环境和正在进行的活动无明显联系。
3)言语的声调、速度、节律、重音等方面异常。
4)言语的理解能力明显受损害。
5)2岁以前言语功能发育正常，但2岁后出现障碍，甚至有效不会讲话。
9楼：沈阳61儿童医院
导致孩子自闭症的原因有可能是新陈代谢因素，生活环境因素自己家庭遗传因素。发现孩子患有自闭症应及时到正规专业的儿科专科医院进行**，需要检查确诊根据检查结果进行**。