1楼：可靠的微笑de爱
护理概念经历了以疾病为中心阶段、以病人为中心阶段、以人类健康为中心阶段。
一、以疾病为中心护理阶段（1860年至20世纪50年 代）
从17世纪以来，人们在解释健康与疾病关系时，认为疾病是由于细菌或外伤袭击人体后所致的损害和功能异常。“有病就是不健康，健康则是没有病”。一切医疗行为都着眼于疾病，从而形成以疾病为中心的生物医学模式。
**把帮助医生消除病人身体上的病灶，使其恢复正常功能作为护理的根本目标，把协助医生诊断和**疾病的各项工作视为护理工作的主要内容，把执行医嘱视为护理工作的主要方式。
二、以病人为中心护理阶段(20世纪5070年代）:20世 纪40年代，从生物学家bertalanffy提出系统论，到生物学家neuman提出人和环境的相互关系学说，使人们认识到人类健康与心理、精神、社会、环境之间的关系。1977年，医学家engle提出了生物-心理-社会医学模式，他指出：
“生物医学模式的还原论忽略了整体，忽视了病人是一个人，人体是与 社会、心理环境相连的统一体/在新的医学模式指导下，护理 从疾病护理转向以病人为中心的护理，应用护理程序是为病人提供生理、心理等多层次的整体护理。
三、以人的健康为中心护理阶段(20世纪70年代）：由于科学技术的不断进步，使传统的疾病谱发生了很大的改变，由细菌引起的疾病得到了很好的控制，但是与心理、行为、环境密切相关的疾病大量增加；同时，由于健康观念的转变，传统的患了病才寻求健康服务的观念转变成了保证健康或促进 健康而求医的行为。
1978年，who正式提出其战略目标是“2000年人人享有卫生保健”，对护理专业的发展起到了极其重要的促进作用。这一阶段强调**的工作范围从医院走向社会，**的工作目标不仅是帮助病人恢复健康，还应帮助健康的人提高健康水平。
护理学概念发展的三个阶段特点
2楼：du知道君
护理学，是自然科学、社会科学、人文科学等多学科相互渗透的一门综合性应用学科。从1860年南丁格尔创办第一所**学校——南丁格尔**训练学校（nightingale training school for nurses）起，护理学经历了四个过程：简单的清洁卫生护理、以疾病为中心的护理、以病人为中心的整理护理、以人的健康为中心的护理。
护理学通过不断地实践、教育、研究，得到积极充实和完善，逐渐形成了自己特有的理论和实践体系，成为一门独立的学科。
护理概念的形成与进展经历哪三个阶段,各有什么特点?
3楼：匿名用户
、护理概念的演变过程 ：
现代护理发展以来，由于医学模式的转变
，护理理论的成熟，护理概念也在不断变化和发展。这种变化可概括为三个阶段:
(1）以疾病为中心的阶段；
(2）以病人为中心的阶段 ；
（3）以人的健康为中心的阶段。
2、护理的概念 ：
nursing源于拉丁文，原意为哺育小儿，后扩展为保育儿童，照顾老人、病人和虚弱者。护理的定义是随着社会发展，社会需求的变化而变化的。不同时代、不同护理组织团体和不同的护理理论家给予护理的定义不尽相同［举例1］［举例2］。
美国**协会（ana）1980年提出:“护理是诊断和处理人类对现存的和潜在的健康问题的反应。”这个定义指出:
（1）护理的服务对象不仅是单纯的疾病，而是整体的人，既包括病人，也包括健康人，以及由人组成的家庭、社区和社会。护理的最终目标是提高整个人类的健康水平。
（2）护理研究的是人对健康问题的反应，即人在生理、心理和社会各方面的健康反应。
（3）此定义是和护理程序紧密联系的，护理通过护理程序这一科学工作方法，评估、诊断、计划、实施和评价，完成对护理对象健康问题反应的诊断和处理。
这一定义较好地表达了护理学的科学性和独立性，目前被大多数国家护理界认同和采用。
简述现代护理学的发展的三个阶段及特点
4楼：莫须有
护理学发展可概括地分为三个阶段：
1、 以疾病为中心的护理阶段 此期护理特点是：①护理已成为一个专门的职业，**从业前必须经过专门的训练；②护理从属于医疗，**是医生的助手，护理工作的主要内容是执行医嘱和各项护理技术操作，并在长期对疾病护理的实践中逐步形成了一套较为规范的疾病护理常规和护理技术操作常规；③护理只是协助医生消除患者的局部病征，但忽略了人的整体性。
2、 以患者为中心的护理阶段 此期护理特点是：①强调护理是一个专业，护理学的知识体系逐步形成。一方面，护理学通过吸收相关学科的相关理论作为自己的理论基础，如健康的概念、环境的概念、一般系统论、适应论等；另一方面，护理工作者们通过自身的实践与研究，又建立了许多护理模式，如奥伦的自理模式、罗伊的适应模式等。
所有这些，形成了护理学的理论框架与知识体系。② 以患者为中心，实施生理、心理及社会多方面的整体护理。③护理人员应用护理程序的工作方法解决患者的健康问题，满足患者的健康需求。
④**的工作场所主要还局限在医院内，护理的服务对象主要是患者，尚未涉足群体保健和全民健康。
3、以人的健康为中心的阶段 此期护理特点是：①护理学已成为现代科学体系中一门综合自然、社会、人文科学知识的、独立的为人类健康服务的应用学科。②护理的工作任务由护理疾病转向促进健康；工作对象由原来的患者扩大为全体人类；工作场所由医院走向到社区。
拓展资料
《现代护理学》是为适应护理继续教育需要而组织编写，适用于本科生、研究生护理继续教育用书。全书共11章，包括护理管理、护理教育、公共卫生、护理程序、护患关系沟通、健康教育、护理学的理论和模式与护理学科相关的理论等。
5楼：黄宥桦
你好！现代护理学的发展是**执业资格考试的重要考点，主要内容总结如下：
现代护理学的发展过程，也就是护理学科的建立和护理形成专业的过程。自南丁格尔创建护理专业以来，护理学科不断变化和发展。从护理学的实践和理论研究来看，护理学的变化和发展可概括地分为三个阶段：
（一） 以疾病为中心的护理阶段
此期护理特点是：①护理已成为一个专门的职业，**从业前必须经过专门的训练；②护理从属于医疗，**是医生的助手，护理工作的主要内容是执行医嘱和各项护理技术操作，并在长期对疾病护理的实践中逐步形成了一套较为规范的疾病护理常规和护理技术操作常规；③护理只是协助医生消除患者的局部病征，但忽略了人的整体性。
（二） 以患者为中心的护理阶段
此期护理特点是：①强调护理是一个专业，护理学的知识体系逐步形成。一方面，护理学通过吸收相关学科的相关理论作为自己的理论基础，如健康的概念、环境的概念、一般系统论、适应论等；另一方面，护理工作者们通过自身的实践与研究，又建立了许多护理模式，如奥伦的自理模式、罗伊的适应模式等。
所有这些，形成了护理学的理论框架与知识体系。② 以患者为中心，实施生理、心理及社会多方面的整体护理。③护理人员应用护理程序的工作方法解决患者的健康问题，满足患者的健康需求。
④**的工作场所主要还局限在医院内，护理的服务对象主要是患者，尚未涉足群体保健和全民健康。
（三）以人的健康为中心的阶段
此期护理特点是：①护理学已成为现代科学体系中一门综合自然、社会、人文科学知识的、独立的为人类健康服务的应用学科。②护理的工作任务由护理疾病转向促进健康；工作对象由原来的患者扩大为全体人类；工作场所由医院走向到社区。
6楼：南宫绯鸢
现代护理学分为三个阶段，分别是：
（一） 以疾病为中心的护理阶段
此期护理特点是：
①护理已成为一个专门的职业，从业前必须经过专门的训练；②护理从属于医疗，**是医生的助手；③护理只是协助医生消除患者的局部病征，但忽略了人的整体性。
（二） 以患者为中心的护理阶段
此期护理特点是：
①强调护理是一个专业，护理学的知识体系逐步形成。② 以患者为中心，实施生理、心理及社会多方面的整体护理。③护理人员应用护理程序的工作方法解决患者的健康问题，满足患者的健康需求。
④**的工作场所主要还局限在医院内，护理的服务对象主要是患者，尚未涉足群体保健和全民健康。
（三）以人的健康为中心的阶段
此期护理特点是：
①护理学已成为现代科学体系中一门综合自然、社会、人文科学知识的、独立的为人类健康服务的应用学科。②护理的工作任务由护理疾病转向促进健康；工作对象由原来的患者扩大为全体人类；工作场所由医院走向到社区。
拓展资料：
一、以疾病为中心
(1860年---20世纪50年代)
二、以病人为中心
(20世纪50年代—70年代)
三、以健康为中心
(20世纪70年代至今)
护理学经历了什么历史演变过程？每一时期的特征是什么
7楼：小薇薇
三个阶段，以疾病为中心阶段、以病人为中心阶段、以人的整体健康为中心阶段，体现的进步是把人当成是一个整体的人来对待，并且护理的对象从病人扩展到了亚健康、健康人，护理的领域从医院到了社区
护理学的四个基本概念是什么？
8楼：匿名用户
护理学的4个基本概念,即人、环境、健康和护理：
①人是护理服务的对象,对人的认识是护理理论、护理实践的核心和基础.人是一个整体、是开放系统、人在不同发展阶段有不同层次的基本需要、人有自理的能力并对自己的健康负有责任.
②环境 包括内环境和外环境,内环境是指人的生理,以及思维、思想、心理和社会等方面；外环境由自然环境和社会文化环境组成.人的内环境和外环境持续进行着物质和能量的交换和相互作用,环境是动态和持续变化的.
③健康 1947年世界卫生组织（who）的定义是：健康不但是没有疾病或缺陷,而且是身体、精神和社会的完好适应状态.健康是一个动态的、连续变化的过程；健康是一个整体的概念；个人的健康观念受多种因素影响.
④护理 护理学发展经历了以疾病为中心、以病人为中心和以健康为中心三个阶段,护理是为人的健康提供服务的过程,护理活动是科学、艺术、人道主义的结合.护理是有目的、有组织、具有不断创造性的活动,护理程序是护理的基本工作方法.
9楼：匿名用户
护理学开放分类： 专业
业务培养目标：本专业培养具备人文社会科学、医学、预防保健的基本知识及护理学的基本理论知识和技能，能在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研的高级专门人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习相关的人文社会科学知识和医学基础、预防保健的基本理论知识，受到护理学的基本理论、基本知识和临床护理技能的基本训练，具有对服务对象实施整体护理及社区健康服务的基本能力。
主干学科：伦理学、心理学、护理学
主要课程：人体解剖学、生理学、医学伦理学、心理学、**学、药物**学、诊断学基础、护理学基础、急重症护理、内外科护理学、妇儿科护理学、精神护理学、预防医学、护理管理学等