1楼：匿名用户
最近，我一直在看一部动画片，这部动画片的名字是《小小律师》，我看过之后体会深刻,特别是主人公扩杰勇敢和神气，让我至今难忘。在我看过的《小小律师》中，有一个故事至今都被我铭记在心中，想知道是什么故事吗？请听我缓缓道来把：
有一天，扩杰和汉堡去一家玩具店里买玩具，因为扩杰的妈妈还没来，两个人就在玩具店里摆弄玩具，一个服务员看他们还小，而且又没有钱，就已他们在店里捣乱为借口把扩杰和汉堡给赶出了店。过了一会儿，扩杰的妈妈来了，因为扩杰的妈妈是律师，她用法律的制度批评了店里服务员的态度，服务员和经理都出来道歉了。此后，这家店再也不拒绝小孩儿来到这家店里玩了。
在这集中，我感受到社会对我们小孩的不在乎，也让我感觉到法律对我们的好处；在现实生活中，我也曾遇到过这样的情况：有一次上完补习班，老爸没空，叫我自己去吃饭，我来到人山人海的饭店，坐下来，叫服务员叫了几次都不见有人来。刚开始，我想是因为这里人太多了。
过了一会儿，我发现有一些比我还晚来的人都已经吃上了香喷喷的美味佳肴，而却没有服务员来帮我点菜，真是郁闷到了极点，真恨不得挖个地洞钻下去。在我的再三叫喊下，终于有个闲着没事干的服务员过来帮我点菜，我质问他：“为什么要我等这么久？
”“刚才没看见！”他用不耐烦的口气回答我。那顿饭，我吃得格外不爽。
虽然在现实生活中我们小学生会被忽视，但法律就是我们的“贴身保镖，我们只要合理利用法律，就可以让我们成为新时代的**人。
人民艺术家—齐白石作品观后感，五年级用，
2楼：十四0夜
今天我们学习了美术第一课，人民艺术家齐白石。在几个参考作品中，我最喜欢齐白石老爷爷的一幅群虾图。
这幅作品中共有九只虾，虾的触须密密麻麻重叠在一起，形象逼真跃然纸上。齐白石爷爷笔下的虾十分传神。它的头专门用了浓墨点染，这样突出了虾身体的透明质感。
齐白石爷爷画虾达到了炉火纯青的地步。可是你知道吗？他一画就是十几年！
当年齐白石爷爷为了画好虾，专门养了许多活虾，虾儿们整天欢蹦乱跳，不仅给齐白石爷爷提供了活素材，而且给老人的生活增添了许多情趣。他每天不断的仔细观察虾的一举一动，看的细致入微如醉如痴，终于他掌握了画虾的技巧。齐白石爷爷画虾与人有别，他的虾每只都不一样，而且绝不呆板。
齐白石爷爷自己也说：“余之画虾已数变，初之略似，一变逼真，再变色分深浅几十年方得其神。”
听人说齐白石爷爷小时侯就对虾感兴趣。他小时侯旧居旁有个“星斗塘”，塘中水草颇丰鱼虾成群，那种优美的自然环境为他童年增添了许多乐趣也为他提供了众多写生对象。
望着这寥寥数笔却生动传神的虾，我十分感慨，如此传世的作品背后，是怎样一条洒满汗水的路…….，我喜爱这群虾图，更敬佩这幅图的作者齐白石爷爷。
3楼：匿名用户
一个个vc语句比比波nb波
邵东县城南小学艺术节观后感400字
4楼：白若琪是只猫
哇！街上人山人海，我们在人海中钻来钻去，好不容易才找到一个落脚点。
不一会儿，花车就到了，美丽的花车上卧着几只又可爱又威武的“狮子”，可爱的“狮子”还不时调皮地眨着美丽的大眼睛。最有趣的是踩高跷，表演者的脚上都绑着一跟棍子，他们高高在上却平稳地走来走去，还不时地扮个鬼脸，惹得我们哈哈大笑，而那些高难度的表演，更赢得了观众热烈的掌声！接着来了一群“大公鸡”和“大母鸡”，它们晃着大脑袋，摇着大尾巴，迈着鸡步，昂首挺胸地走来了。
它们有的手拉手地跳舞；有的你亲我一下，我啄你一下；还有一只调皮的“大母鸡”在一个小朋友的脸上亲了一下，惹得大家开怀大笑，喝彩声不断……(
求《艺术风格学》的读后感~ 30
5楼：匿名用户
陶立克主要在于建筑的平面布局、形态构成、艺术处理和手法运用等方面所显示的独创和完美的意境。建筑风格因受不同时代的政治、社会、经济、建筑材料和建筑技术等的制约以及建筑设计思想、观点和艺术素养等的影响而有所不同。如外国建筑史中古希腊、古罗马有陶立克、爱奥尼克和科林斯等代表性建筑风格；中古时代有哥特建筑的建筑风格；文艺复兴后期有运用矫揉奇异手法的巴洛克和纤巧烦琐的洛可可等建筑风格。
我国古代宫殿建筑，其平面严谨对称，主次分明，砖墙木梁架结构，飞檐、斗拱、藻井和雕梁画栋等形成中国特有的、建筑风格。
爱奥尼克 科林斯
也是类似于陶立克的古罗马建筑风格
这些都是属于建筑上的风格!
谈《家庭教育的科学与艺术》观后感
6楼：匿名用户
[谈《家
听了这堂课，让我学到了许多东西，谈《家庭教育的科学与艺术》观后感。同时也感到能听这堂课，真是件很幸福的事啊。这堂课让我这位不知所措的家长领悟到许多，也点醒了我，同时也谢谢老师给我的这次学习的机会。
作为年轻的父母，我深知家庭教育的重要性，但从孩子出生后我一直很无措，不知道该怎么教孩子，如何做才能教好他？
今天的课堂上曹萍教授提到：小学是孩子习惯和能力培养的重要阶段。是啊，从一年级上学期开始，我就一直在变着法地教孩子学习的方法、处理人际关系等等方面的知识，一遍一遍地讲，收效甚微，后来就改变策略：
讲实战演习。比如遇到什么问题应该怎样解决，遇到别的难题，该如何化解。这样说教式的只会是一只耳朵进一只耳朵出，相比之实战，则要印象深刻许多。
我一直都知道孩子上小学后，培养他好的学习、生活习惯是很重要的，但真不知道平时点滴的说教好坏，会影响他以后的学习和生活，观后感《谈《家庭教育的科学与艺术》观后感》。听老师讲过：小学阶段主要是学习能力的培养。
曹教授同进也提到：原生家庭爱的释放，也能影响孩子的一生，对小孩自信心的培养是很有益处的。我们当家长的平时可能一直处于高高在上的态势，从未想过孩子的感，曹教授教我们要与孩子站在同一点上看问题、分析问题，这样家长与孩子之间会更容易沟通。
另外曹教授讲的一个关于“水结晶”的故事，也让我领悟到：很多时候我们当家长的经常会喝斥孩子，其时有时也许只是一丁点儿的小错，但家长们却“大发雷霆”。如果能以平和的心态去思考孩子的错误，家长们也不至于出现过激的行为。
而且我认为教授讲的一点也蛮重要：经常和孩子拥抱，也就是肢体语言胜过语言的力量。
最后，我个人认为以后家长应多与孩子沟通，多鼓励孩子，从正面进行教育或引导孩子。培养孩子好的学习习惯和社会认知能力，做一名身心健康的小宝宝。
〔谈《家庭教育的科学与艺术》观后感〕随文赠言：【人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。】
谁帮我在网上找个语言艺术观后感 2千字的
7楼：匿名用户
《语言艺术》读后感
这个暑假里，我读了刘显国老师写的一本书《语言艺术》，全书共有五章，分别是教学语言艺术概论、教学语言艺术的原则与特征、教学语言艺术表达方法与要求、体态语言艺术和教学语言艺术运用。从这本书中，我学到了很多，也看到了自己很多在教学语言的不足之处，提升了自己，获益不少。
语言是完成教学任务的主要工具，教师的语言美很大程度上决定着学生学习的效率，教师的语言生动、形象、幽默、风趣、逼真、亲切、自然、充满情和意，学生听得投入，就学的认真，教师通过自己的语言，使教材化难为易，让学生在学知识的同时，也能得到美的享受，美的熏陶。那我们应该怎么才能做到教学语言美呢？
本人所任教的是**课，**本来就是很美的艺术，要使学生充分的感受**的美，首先老师要用美的语言引领学生，书中指出，教学语言的美首先要做到教学语言的内容美，构成教师语言内容美的要素取决与两个方面：教学内容和教师个人。从教学内容看教师的语言不外乎承担这三项最基本的职责：
1、真。即传授知识以及精神文化，并引导学生不断充实知识，不懈追求真理。2、善。
教导学生要有高尚的情操，良好的社会公德。3、美。培养学生欣赏美和创造美的能力，并懂得如何用一颗爱美的心灵去追求真理、热爱生活和充实人生。
在与教师个人素养方面，主要包括三个方面1、知。作为教师应该具有广博而丰富的知识，在所任教的学科的专业知识上更是扎实而精深，这是教师语言的源头活水。2、意。
教师必须有高尚的道德情操和良好的个性心理素质。3、情。教师应该是感情丰富的人，热爱教育事业，应该尊重、爱护、理解学生的严父慈母之情去感化教育学生。
其次，我们要注意教学语言的准确性，我所任教的是**课，**课本来就有一定的抽象性和模糊性，所以能否把握好自己教学语言的准确性，这需要教师的言传身教，学生的反复体会和投入，才能理解和掌握。**课有时间的限制，要把**知识系统完整地传授给学生，教师的教学用语就必须准确精炼。要抓住教学内容中的主要问题进行阐述，充分调动学生的思维，引导他们积极地学习和创造。
再次，我们因该重视语言的生动性，对于这一点，我有很深的体会，老师的语言是否生动，会直接的形象学生学习声乐的效果，因为声乐不同别的乐器课，它是看不见，摸不着的，所以学生对教师讲述的要求常常感到不易理解，教师要采用形象的语言把比较抽象的概念具体形象化。为了达到训练的目的，还常采用启发式的感觉教学方法，。如：
训练气息下沉时，很多学生觉得很难，不知道怎么吸气，如果我们用形象一点的说法，如：用闻花的动作，双手提水的感觉去体会就不至于把气吸到胸上。在声音处理时，我们经常会用到 “吸着唱” “收着唱”“喊着唱”“开着唱”“竖着唱”“圆着唱”“扁着唱”等。
在声乐教学中采用确切生动，形象的语言，比用单纯技术性的阐述，更易为学生所理解和接受。
最后我们还要注意让课堂语言随教学内容的变化而变化，恰到好处地表达教学意图，增进师生间的交流。我们要利用好自己的手势、面部表情、眼神等等。
我国著名美学家朱光潜曾说过：“话说得好就会如实地达意，使听者感到舒适，发生美感，这样说话，就成了艺术。”作为**教师，在研究教学的同时，也要重视教学语言。
如果我们每位教师都能在教学语言上多下功夫，那么，肯定可以成为受学生欢迎的老师