1楼：匿名用户
本学期开设了中国近现代史这一课程，我感觉非常好，原因有两点：第一，我个人非常喜欢学史，用“读史使人明智”这句话恰到好处；第二，身为一名学生，我了解到，随着社会经济建设的日新月异，各种文化现象错综复杂，现在的学生，特别是大学生们，在思想政治上仍有很大的学习空间，特别需要“与时俱进”，不断接受新的思想文化，加强政治修养，了解我们国家和社会的情况。因此，我个人认为学习这门课程，包括学习这套马克思主义理论研究和建设工程重点教材，都是绝对必要的，有助于青年学生能够以史为鉴，珍视当今，团结进步。
通过半个学期的学习，在知识上我有不少新的收获，在思想上也有很多新的认识。
首先，翻开扉页我们就能看到，这套教材的咨询委员和审议专家里，大多数是**党校或党史研究室的学者教授，有的还是中共**委员，甚至还有**政治局委员、**书记处书记，可见这套教材的编审级别之高，也反映出**领导对于大学生思想政治的教育之重视。
其次，本书将中国近现代史断为三个历史时期，即从鸦片战争到五四运动前夜（1840－1919）、从五四运动到新中国成立（1919－1949）、从新中国成立到社会主义现代化建设新时期（1949－2007）。在我们以往所学的所有历史教材中，没有哪一本书一直编到数月之前的历史事件。然而我们现在用的这本教材，在最后一章已经收录了中共十七大的内容，不得不说这本书的丰富。
在内容上，期中前的课程，我感觉始终在描述一个规律，那就是：侵略和压迫（西方资本主义、帝国主义与本国封建势力）——抗争（西化、变法、革命战争）——失败（洋务运动、百日维新）——再侵略和压迫（庚子国变）——再抗争（辛亥革命）——再失败（北洋军阀统治）......如此反复出现的这个规律，我的认识有两方面。
第一，从鸦片战争之前的十
八、十九世纪，直到二十世纪中叶，我们中华民族在科学技术、政治制度、社会文化方面均落后于西方列强，而此时的西方世界正处于资本主义原始积累阶段，不惜一切追求经济利益的原则驱动着他们向世界每个角落扩张，这当中包括传说已久的中国。此时的中国又没能及时解决自从明朝以来就有的“海禁”这一历史问题，与同时期的西方严重缺乏交流，导致在科学技术上落后于西方，同时又不能像唐朝**那样对外族进行积极的宣传和威慑，最终使两个文化之间发生了激烈的碰撞，引发战争。
第二，中华民族在主观上是进步的，是希望摆脱民族危亡的，但是客观条件对其严重制约。鸦片战争之后，一些开明地主主张“师夷长技”，而后的洋务运动又把这一主张得以贯彻施行，维新变法又破天荒地对皇权提出限制要求，说明在我们民族当中，有相当一部分人是“爱国”的，是能够接受先进思想的。但是局限于当时的条件：
西方列强虽然卖给我们炮舰和机器，却并不希望我们强大；爱国志士渴望民族独立，也渴望中国能像西方国家那样成为列强，却受到中外反动势力与不同利益体的绞杀。所以会出现上面所讲的这个规律。正如孙中山先生所言，“我们的国民好像都睡着了”，而最终中华民族的“强国梦”还是在迷茫中觉醒了，人民不再相信西方列强的欺诈，不再寄希望于满清政权，爆发了辛亥革命，建立了东方第一个资产阶级民主共和国。
通过半个学期的学习，我也在积极地思考书中涉及到的若干历史问题，有一些新的认识，望批评指正。
关于近代中国的主要矛盾和历史任务。中国近代史上，由于社会异常动荡，新阶级随着资本－帝国主义的入侵、洋务运动兴起等等事态的变化而不断出现，中国的阶级构成发生巨变，出现了民族资产阶级（包括官僚资产阶级和买办）、工人阶级和其他无产阶级。新的阶级导致新的矛盾，因此社会矛盾错综复杂，单纯的西化运动、维新变法已经显得迟钝和无力，必须通过暴力革命的手段，以推翻某一阶级或某一统治为目的加以解决。
帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾是贯穿整个中国“两半”社会的矛盾，我认为造成这种情况的最主要根源是封建主义与人民大众的矛盾。中国是处于封建社会历史阶段时间最长的国家之一，受封建思想的支配近两千三百年，制造出诸如“八股文章”、“学而优则仕”之类的怪相，历代知识分子虽然博览多读，但是动机永远是考取一个功名，做得一朝人王地主。因此传统的“家天下”思想可谓根深蒂固，直到今天仍然有一些人在不自觉地受到它的影响，两千多年的历史遗存不会在一百多年间完全消灭，社会文化是有“惯性”的，旗帜鲜明地反封建应该是实现两大历史任务的首冲。
纵观近代中国的一百五十年，无数仁人志士不断追求救亡真理，引发了多次思想解放运动，而争取民族独立和人民解放、实现人民富裕和国家富强这一诉求贯穿始终。这是国际大环境所决定的，是不以人的意志为转移的，是中国人民面对时代潮流的冲击不得不作出的抉择。然而从袁世凯等北洋军阀窃取民主革命成果的历史教训来看，一些封建思想极其严重的旧式官僚仍然在酝酿阴谋。
反观近代史上中国的经济建设过程，历次失败中也多有封建势力的干扰破坏，才导致国家经济的落后。因此我认为，封建思想作为阻碍中国社会发展进步的最大屏障，后人应当引以为戒，并最终完全消灭。因为只有这样，中国才能够从近代一百五十多年的悲剧中完全解脱，才能够不断汲取世界各国各民族的优秀文化，真正实现“师夷长技以自强”，最终实现人民富裕和国家富强。
关于西方资本－帝国主义侵略对中国历史的影响。不可否认，西方资本主义对中国的侵略，客观上促使一些开明地主、进步人士“开眼看世界”。一方面，军事侵略、政治讹诈、经济掠夺等一系列行径加速了封建**政权的灭亡，给中国人民造成了不可估量的损失；另一方面，与侵略一同带来的还有西方的先进文化，客观上传播了资本主义制度，这也是后来引发洋务运动、戊戌变法，乃至辛亥革命等思想解放运动的重要条件之一。
现在有些人认为，没有西方的侵略就没有近代的中国，就没有西化运动和革命战争，也就没有今天的太平日子。还有一些人认为，西方的侵略让中国“大伤元气”，失去了民族自信心，使中国永远落后于西方，无论如何也不可能成为列强。这两种思想都是片面的。
一方面没有认清近代西方侵略的本质，盲目地认为“侵略有功”，似乎是一种自我否定，好像没有侵略，中国人就不能翻身；另一方面，夸大了西方侵略对中国造成的损失，认为中国回到了原始社会。其实只要仔细一点就不难看出，从鸦片战争到抗日战争，虽然中国面临多次亡国灭种危机，但是总有一批人不甘做亡国奴，投身反侵略战争，保卫疆土，两大任务的完成就是仰仗爱国者的自我牺牲而实现的。另外，无论是满清**，北洋军阀还是国民**，政权虽然更迭频繁，但无一是由于西方侵略而垮台，事实证明，作为一个文明延续五千年的统一多民族国家，是不可能被外族灭亡的。
对于西方资本－帝国主义的侵略，我们应该认真吸取教训，从中找原因找差距，发挥聪明才智，继续为实现人民富裕和国家富强而不懈奋斗。
关于洋务运动的历史意义。自从两次鸦片战争和中法战争结束，以林则徐、魏源为代表的一些开明地主已经开始思考民族自强的问题，并且提出了“师夷长技以制夷”的口号，他们是近代“开眼看世界”的先驱。他们的诉求很快在紫禁城中找到了回音，以奕
说说你对《中国近代史纲要》课程的学习体会
2楼：爱漂亮的蝴蝶结
形成对历史的正确看法，历史是复杂矛盾的，人是会改变的，例如汪精卫在辛亥革命早期是热血爱国青年，有“引刀成一快，不负少年头”之豪言壮语，但后来发生了思想转变。
对于人物的系统，全面的评价
了解基本历史常识
重视历史的观念，中国的教育重视考试，让我们对历史了解甚少，这是我在史纲课中发现的，我们不能忘记历史
3楼：岁月留痕
大体上估计要从屈辱的历史中学到富强！也就是有点中国梦的味道！即强国啊等等！
学习中国近代史纲要你懂到了哪些道理 结合实际谈谈自己的看法
4楼：匿名用户
如果不从失败中吸取教训，再多的失败也不会成为成功之母，那么必然还是失败
5楼：匿名用户
落后挨打，国强则国安，坚持改革开放，坚持党的领导！
学习《中国近代史纲要》后对历史的感想，不少于800字，要辩证地看，帮忙找个好的文章
6楼：匿名用户
高中，我们就进行了中国历史的学习，在学习近代史之前，我们按照历史发展首先学习了中国古代史。在这段历史中，中国无论是文化还是经济都是辉煌的，并且给其他国家带去了极大的影响，特别是日本、韩国。但是在中国的近代史中，可以说是中国的屈辱史。
它与中国古代史形成了极大的反差。
为什么会出现这样的情况，现在我们进入大学又再次从更深刻的角度审视中国近代史。鸦片战争敲开了中国的国门，进入了中国近代。在洋枪洋炮的威胁轰炸之下，清**开始了签约之路，赔款割地开放通商口岸，不时的西方列强们划划这里划划那里，就成了他们的租借，更气愤的是在中国的土地上划地还标明“中国人与狗不得进入”。
所以，高中时期内心全部是对列强的愤怒，以及对清**的统治者慈禧和那些附庸的大臣的鄙视，从没有深刻的反思中国为什么会被列强瓜分，变成半殖民地半封建的社会，而曾经还向中国学习的日本却在明治维新之后变得强大，也来侵略中国。
我们的历史包袱太重，国家又太大，所谓“历史悠久，地大物博，人口众多”，是否走向世界，如何走向世界，始终是困绕近代以来的中国人的大问题。魏源的《海国图志》，国人自己并不重视，但却惊醒了我们的东邻。西学的东渐，中国传统的饱学之士多抱敌视或怀疑的态度，反而是“苦力王”的国度“太平天国”能够加以接受。
这个问题迄今仍具有现实的意义。因为历史并不是笔直地走一条路。这期间仍会有许多的反复和曲折。
中国的近代史，是经历了无数的失败最终取得的成功。洋务运动，戊戌变法、辛亥革命等等事件，中国的有志之士都通过各种努力让中国变得强大，甚至中国农民也通过太平天国运动穿的自己的思想。经过了这么多的失败，中国最终找到了自己的发展之路。
在这段时期，中国人民饱受煎熬与痛苦，国家同样也受到严重的重创。但是看现在的中国已经是对世界有重大影响的世界大国。这样的地位不是一朝一夕取得的，而是中国人民的共同努力。
中国曾经辉煌过，但他毕竟衰败过，虽然现在仍在进步，但是更应该记住这段历史，犹如警钟一样时刻的提醒着我们，这也是我们学习中国近现代史纲要的意义之一。