1楼：匿名用户
刘春晖带领的团队，是朗培教育集团的创始人之一，还是挺有名的，好多名人都跟他们是合作关系，比如刘墉、倪云华之类的。
有没有在教育家大学平台学习过的人，都学到什么了啊？
2楼：匿名用户
很多啊，看你想学什么，他们有五个学院，每个学院下面对应不同的课程，有教学教研、教务服务、市场咨询、行政人事、工作技巧、系统思维、管理方法、领导艺术、团队打造、战略战术等来讲，能学到的东西还是挺多的。
教育家大学的课程对人才培养真的有用吗？
3楼：我拥有多重性格
一、认清了高校教学改革与培养创新人才的关系
4楼：匿名用户
我觉得挺有用的，讲的都是工作中需要掌握的东西，内容还是很实用落地的，我在他们平台学习后利用自己学到的技巧招聘到了一些很优秀的员工，现在团队规模越来越大。
大学生创业团队如何分工？具体应该设置哪些职务和岗位，具体职责是什么？谢谢！！ 20
5楼：纱笼照道行
大学生创业团队应当设置队长、策划、营销和财务等岗位，队长负责领导，策划负责出谋划策，营销负责交际，财务负责处理财务问题。
实际操作中，你们的很多工作是要一起进行的，很难明确划分谁做谁不做。因此在创业初期，职责和职位都不可能很细致很清晰，要笼统一些，留出一定的弹性空间，做得时候才能灵活。切不可因为内部纷争而导致项目夭折，彼此监督写在文字上不是件好事，会伤大家的感情。
重要人事问题只一个人具体暗自把握即可。有些事情必须全面亲自把握，并要善于利用团队的合力。所以组织结构、分工设计要谨慎而巧妙。
基础数据收集与反馈这是前期很重要的日常工作，在工作流程中要有所要求。而且要考虑前期轮班制度，以及其他系部人员加入问题。
创业前期，创业成员不存在具体的奖惩问题，大家都是这个团队的主人。工作不得力，就削减他的任务，缩小他的权力；态度有问题，除了沟通教育外，就是容忍；损害了集体利益的，可以启动章程中设立的等价赔偿制度，或者强制出局。所以要保证足够的控制权，核心成员的股份要超过50%，这样必要时才能使用特手段。
章程和守则都要创业者全员认同后签字确定共同遵守。
6楼：雏菊梦梦
一个队长，强调领导能力；一个策划，有活跃的思维；一个营销，交际能力比较好的；还有一个财务，最好要有专业的财务知识。另外，还要有一个比较踏实的行政工作人员。或者，行政工作和财务可以是一个人。
基本上初期的大学生创业团队这么几个人就够了，但必须保证每个人都要有大局观和超强的工作能力和工作意识。
西周教育研究院的专家团队有那些人
7楼：笑对啦
我见过他们的宣传单；有徐西周（少儿潜能开发专家 中国青少年研究会会员 中国教学会会员)
黄志坚（中国青年学创始人 中国青少年研究会副会长 国家教育督导 享受国务院特殊津贴专家）
楚仪(香港中文大学教授 博士后 心理学专家)
大学生互联网 创新创业大赛中，一个团队的人数上限是多少啊？
8楼：星宇红尘
吴岩介绍，本届大赛参与高校2241所，团队报名项目37万个、参与学生150万人，分别是上届的3.2倍、2.7倍，呈现出“井喷式”增长。
参赛项目质量显著提高，涌现出了一批科技含量高、市场潜力大、社会效益好、具有明显投资价值的好项目。大赛还吸引了800多位投资人和企业家积极参与，为大学生提供投融资服务和创新创业指导。
本次大赛首次设置了国际赛道，美、加、英、日、澳等25个国家和地区的116个大学团队报名参赛。“中国的创新创业教育正在走出国门，产生国际影响，形成中国品牌。”吴岩强调。
9楼：戒丶知行合一
好像学生一般5个，最多7个吧；教师一般一个，最多两个
大学团干部应具备哪些素质和能力?
10楼：手机用户
首先，要有扎实的专业基础，较宽的知识面和较快投入工作的动手能力。
专业基础就不用多说了，我知道很多学生不重视所学的课本知识，认为空洞，然而那些毕竟是基础，如果基础不打牢，就很难提高，这些是毕业后才能体会的。 知识面的拓展就需要多看书，不仅是专业书籍，还要多看相关专业的甚至是不相干专业的书。 至于动手能力，它是我们十多年应试教育所忽视的一点，却又是我们将来出去后很重要的一种能力。
这需要平时的实践积累。
第二，要有较高的文化素质
文化素质，通常又被称作人的文化素养，是知识、能力、观念、情感、意志等多种因素综合而成的一个人的内在品质，外化为人的人格、气质、修养。文化可以给我们很多直接和间接的人生体验和人生哲理，帮助我们了解世界，记忆自己对社会的责任。人文中有些很精彩的东西，能直接给我们以启迪。
孔子说过“君子和而不同，小人同而不和。”文化修养较高的人虽然各有自己的个性，但大家在一起却很和谐；小人没有自己的个性，但在一起却不能和谐。这话多深刻，对我们待人、处理人际关系很有启发。
第三，要有敬业的精神。
很多大学生的一大缺点就是好高骛远，心不在焉地做着手里的活，眼睛却不断望向别处，希望发现一个工资更高，活儿又不那么累的地方，殊不知以这样的心态做下去，永远不可能有什么大作为，更或许你的心态已经被上司看穿，随时可能被“请”走。
第四，心理素质
我们的民族历来重视心理素质， “自强不息”，也就是讲自尊、自强、自立，可以理解为民族心理或是民族文化的概括。以往的教育，包括学校教育、社会教育和家庭教育，缺少有意识的艰苦磨练教育、承受挫折教育、适应环境教育、正确处理人际关系教育等心理素质的强化教育，造成一部分学生心理非常脆弱，远不适应竞争的环境，这就给高校教育和大学生自身提出了增强心理素质的艰巨任务。
第五，要有团队精神、沟通能力和亲和力。
现在的社会，很提倡团队精神，一个人再能干，也只是一个人的力量，一个部门是一个团队，一个企业也是一个团队，大家有一致的共同利益，就应该团结一致，那样的力量才会更大。正如一个水桶，如果其中的一块小木板没有拼好，就会影响整个水桶的盛水量。而团队要团结好，一个具有良好沟通能力和亲和力的领导又是不可或缺的。
因此，大学生在学校时就应该重视人际交往和团队合作能力。
第六 ，思想道德素质
二十一世纪人才必须具有较高的思想道德素质。所谓人才，首要的应该是一个品质高尚的、和谐的和趋于人格完善的人，是一个和社会融洽相处并且受社会欢迎的有道德的人。而在一个人身上确立高的思想道德素质，同样需要经过长期的学习和锻炼过程。
加强思想素质建设，首先要建立辨识思维。这是一个人的世界观问题。其次，要处理好个人与社会的关系。
在社会主义市场经济条件下，市场的作用现在是越来越大，但它们不能作为人生价值观的核心。金钱在经济领域里的作用越来越大，这是一种市场条件下的进步，它比情说了算，比权力说了算要进步。但是，金钱一越出经济轨道，介入社会其它领域，就会产生腐败和社会丑恶现象。
因此不能把它当作人生的最高目标。所以正确对待金钱，多向社会贡献一点，是对当代大学生价值观的要求。
上海交通大学海外教育学院的专家团队
11楼：阿瑟
没有完美的个人，只有完美的团队”，一支优秀的团队，才能成就伟
大的事业。学院本着 “以人为本、以院为本”、“团结拼搏、与世俱进”的人性化管理理念，给每位员工提供一个能够充分展示自己才能的舞台。
历经五年，学院打造了一个有着高度竞争力的团队，我们和睦相处共事，热情友好敬业，今天我们的成功得益于我们的团队精神。在这里，每个员工都是学院最宝贵的财富，学院获得成功的同时，每个员工都会获得成长的机会。
学院既有完整又在建设发展中不断更新的行政人事制度，以及员工就职指导和岗位培训；学院为工龄一年以上的员工，在正常缴纳国家规定的社保**外，额外给予一份社会医疗保险；平常，每周还向员工提供体能锻炼：打乒乓、游泳等等；每年，我们都将组织1-2次的团队长途旅游；春节、劳动节、院庆日、教师节、中秋节、国庆节、圣诞节等节日，学院都将举办各种各样的庆祝活动。。。。。。
一个组织的生存和发展是需要精神力量的，无数的个人精神，凝聚成一种团队精神，这个组织才能兴旺发达，基业长青。上海交通大学海外教育学院是一个温馨团结向上的大家庭，我们“坚持海外特色、创导终身教育、铸就一流品牌”，我们坚信我们的明天会更好，我们携手共同发展一定能在中国的继续教育事业中创出属于我们的一片天地！
学院本着服务社会，服务企业的宗旨，在提供公开课程的同时，还为包括上海贝尔、上海大众、宝钢股份、上药集团、文广集团、云南机场集团、建设银行、工商银行在内的两百多家国内外知名企业，以及上海市委组织部、中国市长协会女市长分会、上海金山区、长宁区、崇明区**、浙江平湖市、广东佛山市委组织部、深圳罗湖区贸工局等逾百家**机关、事业单位提供了各类量身定做的特设定制课程。
学院倡导让学习成为一种生活方式之理念，先后邀请了梁定邦、夏斌、樊纲、宋鸿兵、于丹、钱文忠、张维迎、巴曙松、***、马蔚华、吴晓波、任志强、郑永刚等一大批**高级**、著名专家学者和知名企业家，举办了七十多期高端讲座。学院每年还举办近百场专题沙龙和论坛，对校友免费开放。目前，学院已组建了总裁联谊会、高级经理联谊会、税务联谊会、创投联谊会、金融工程师联谊会、人力资源联谊会、房地产金融ceo联谊会、高尔夫俱乐部等8个校友联谊组织，并在学员较为集中的温州和苏州设立了分会组织，旨在为广大校友打造学习超市、交流平台和精神家园。
适合大学生创业团队的名称有哪些？
12楼：匿名用户
1、强主人生:选择自主创业，演绎自强人生。
2、不负韶华:有心创业岂畏难，立足起点莫等闲。
3、回乡创业:在外漂泊身心累，返乡创业更实惠。
4、创业园:诸葛躬耕地，回归创业园。
5、雄鹰翱翔:自强志在心，创业践于行。
6、励精图治:自主创业，点亮生活。
7、不畏艰辛:自主创业演绎精彩人生，艰苦奋斗收获满园春色。
8、勇于探索:走遍东西南北中，回乡创业更轻松。
9、报效家园:走遍天涯心系故园，回归创业报效桑梓。
10、马力全开:走创业的路，为崛起提速。
11、勇往直前:创业不必去远方，家乡一样铸辉煌。
12、梦想成真:创业改变命运，互助成就梦想。
13、马到成功:创业艰难百战多，彩虹总在风雨后。
14、勇于实践:创业路书写新人生，小买卖成就大事业。
15、创新工场:创业全方位，创新无止境。
16、不负辛苦:创业天不负，立志事竟成。
明确创业内涵，体现大学生创业能力培养的时代性。创业，有广义与狭义之分。广义的创业是指创新立业，狭义的创业是指创办新企业。大学生创业，主要是指创办新企业。
当然，创业需要具备一定技能，如适应环境的能力、市场调查能力、风险控制能力、协调组织能力、工商法学知识等。
高校要适时而动，加强大学生创业能力培养，实施创业教育、培养创业精神、构建成才机制、指导和传授创办所需的实用知识和技能技巧，根据**制定的优惠政策，扶持、帮助他们创办各类经济实体，并跟踪辅导，促其巩固发展。
大学生也应增强自身时代责任感，革新理念，提高技能，努力将自己培养为适应性强、个性特长更鲜明的创业型人才。
构建培养机制，把握大学生创业能力培养的规律性。在中国，创业教育尚处于萌芽阶段，因此要积极借鉴西方高校办学理念，加速构建我国大学生创业能力培养机制。
组织支持是前提，大学生创业能力培养归口教学组织，要纳入教学计划和培养方案。授课师资是基础，启用有企业背景的学者或企业家传授创业之道可真正授人以渔。创业课程是核心，整合社会资源共同建设大学生创业课程体系，使之涵盖创业精神、创业风险、创业项目等方面内容。
教学方式是手段，专题讲座、热点对话、实践锻炼、虚拟操作、现场答疑等创新性教学方式更能提高大学生的自主学习能力。弹性学制是关键，允许学生“学习+带薪实习+创业实践+学习”。
质量控制是保障，教学效果的评估要以运用知识解决实践问题的能力、获取信息和处理信息的能力、合作竞争的能力和专业技能与创业的结合能力为重要指标，设立相应的考核体系。
拓展活动是条件，适时开展相关活动，拓宽视野及创业能力。通过构建机制，把握规律，促进大学生能力的培养。
创新培养模式，加强大学生创业能力培养的创造性。首先是建立以学习者为中心的培养模式，提供灵活多样的课程安排和开发多样化、个性化的学习模式，提倡**式学习，包括以问题为基础的学习、以研究为基础的学习、以发现为基础的学习等，赋予大学生独立自主的创新空间。
其次是建立创业教育平台创新培养模式，加强校内外创业基地建设，充分发挥社会实践、创业实习、创业实验及创业计划大赛、职业规划竞赛等在增强创业意识与创业能力方面的作用；广泛利用社会资源，聘请创业成功人士为大学生开设讲座、做报告。
在制度、政策方面，为大学生创立有利的环境，如休学创业制度、设立创业**、成立创业促进会、联谊会等。创业教育平台可通过典型的创业实践和一般的创业教育两种模式激励引导大学生创业。