1楼：作文小编
雁过留音，花过留香，是语文让自然充满生机；“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。”是语文让情感得以寄托；“物是人非事事休，欲语泪先流。”是语文让思绪得以展现；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
”又是语文将作者的决心，潇洒给予肯定。语文无处不在，也无时不在萦绕在你身旁，更是语文深深地影响了我。语文告诉我--告别＝新的开始。
当盖茨挥泪告别故乡西雅图去他地拼搏创建微软公司时，一个新的开始便上演了。当爱迪生告别给予自己无微不至的关爱的母亲，去孤独求学时，一个新的开始就诞生了。当荆轲告别皇宫，驾上马车去刺杀秦王时，秦王阁中的杀气就顿时浓重了许多，从此，荆轲一生中最光辉的时刻也渐渐开始了--喋血秦王阁……
翻阅历史，是语文告诉了我“告别”的真正含义，是语文深深地影响着我。
语文告诉我--诚信无价。
打开语文长卷，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。为了树立威信，推进改革，商鞅“立木为信”，商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。新法使秦国渐渐强盛，最终统一了中国。
而在“立木为信”的地方，却曾发生过一场令人啼笑皆非的“烽火戏诸侯”的闹剧。结果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虏。一个“立木取信”，一诺千金；一个帝王无信，戏玩“狼来了”的游戏。
前者变法成功，国强势壮；后者自取其辱，身死国亡。可见，“信”对一个国家的兴衰存亡都起着非常重要的作用。是语文诠释了“诚信”的含义，是语文深深地影响着我。
语文告诉我——英雄的悲壮。
峰峦如聚，波涛如怒，华夏大地英雄路，望古今，意涩苦，伤心忠烈悲入土，多少英雄都作了古。
劈华雄，斗吕布，斩颜良，诛文丑，何等威武；千里走单骑，过五关，斩六将，何等忠义；刮骨闻伤，败走麦城，又何等凄凉。悲壮兮，感慨兮，泪沾裳。叹滚滚英雄谁在？无言已是一撮黄土……
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，却淘不尽语文的风采，语文的魅力。是语文--深深影响了我！
请你谈一谈对语文中考加分的看法及意义价值
2楼：沐杉居士
项目繁多 标准不一
根据教育部2008年发布的《教育部办公厅关于进一步规范各地中考秩序的通知》，除按照法律法规和国家政策规定，对品学特别优秀学生、烈士子女等优抚对象以及华侨子女、港澳台学生、少数民族学生等实行加分(或降分录取)之外，对一些地方把招生与各种经济因素挂钩，作为招商引资、吸引人才措施的做法，要予以纠正，并及时向社会公布。
事实上，各地在政策的执行上往往有所取舍。全国31个省会城市均对少数民族考生进行了加分照顾，有29个城市对华侨、归侨子女给予加分优待，还有一些地方对农村独生子女家庭也实行了加分照顾。
在31个省会城市中，有13个对省级“三好学生”“优秀学生(团)干部”加分。一些教育界人士表示，此前有地区将市级三好学生也列入加分项目之列，后来因为反对声强烈，才逐步取消。
对于考生参加体育、艺术和科技类比赛获奖者，分别有13个、8个和15个城市予以加分认可，且大部分都对可加分的比赛、名次进行了明确规定。但这些领域的加分也恰恰是社会**关注的焦点。在此次引起家长强烈不满的哈尔滨中考加分事件中，有学生家长反映在2013年哈尔滨市中学生篮球比赛中，初中女子组出现两个第一名，而且每人都被加了5分!
而对于版画、**画、篆刻比赛结果列入加分，有家长质疑，一个**画，有的学校初中组一等奖就有23人，二等奖8人，这种奖项含金量何在?
重庆市教委基础教育处处长邓沁泉说，设立中考加分的初衷，是促进学生发展特长以及按照法律规定给予特殊群体相应照顾。现在一些地方出现中考加分作假，主要是在操作当中出现了问题，原因在于权力没有得到相应的监督。对于改革中考加分制度，邓沁泉认为，关键是要建立起更合理的学生综合评价制度。
如何确保公平公正
种种问题的出现，引发了中考加分制度的存废之争。
部分专家特别是教育部门有关人士认为，中考加分制度虽然不完善，但代表了一种教育导向，比如对参加科技创新大赛、机器人大赛、模型比赛的优秀学生加分，就是引导培养学生的创新和实践精神，这也正是素质教育的核心，对于孩子未来的发展和国家创新实力的提升有重要意义。而对于少数民族学生、烈士子女的加分则属于一种补偿性公平。
对于这一观点，华中师范大学教育学院教授范先佐并不完全认同。他认为，加分“潜规则”等教育腐败现象不仅破坏了社会公平，而且影响了国家考试制度的权威性和公信力。
重庆市一学生获得了重庆科技创新大赛一等奖，中考时可加5分。但为了这个奖，这名学生常年参加专门的科技兴趣培训班，还曾到欧美参加夏令营，为的是结识一些国内顶尖的科技教师。一次夏令营的费用在2万元到10万元之间，加上培训班每学期3000元到1万元的费用，这显然不是普通家庭所能承受的。
有专家表示，当前地方对于中考加分项目、分值和范围的自由裁量权太大。在2008年的通知中，教育部明确提出，对符合国家规定的加分项目、分值和范围，要按照有关工作规则和相关规定，将其视作涉及公共利益和人民群众切身利益的重大公共服务事项，在深入调查研究的基础上，向社会公开征求意见，必要时应举行听证会。但当前无论是中考加分项的变化还是分值的调整，公众的意见鲜有参与其中。
因此，如何让地方的自由裁量权得到合理约束，让中考加分吸纳各方意见和建议，成为当务之急。
同时，要清除权力寻租的土壤和暗箱操作的通道，加大对腐败行为的查处力度。专家建议，对于科技大赛、体育和艺术类比赛等，应全程录像，并对评奖结果和过程进行公示，审评环节实行评委匿名制和异地专家评审，制定更科学、更符合初中孩子身心发展阶段的评判标准，并尽可能将标准设计得易于客观评价。
中考语文作文加分句子
3楼：匿名用户
作文最重要的就是开头与结尾。。。这两段一定用好句子。。这是中考，高考决定你作文成绩的关键。。
还要字要尽可能的工整，，这些都做到了就算你中间写的一般。。拿中上等的分数也是没问题的。。这是俺们改过试卷的老师说的，，因为试卷太多老师一般不会看太久。。。
当然像满分作文的那些除外。。嘻嘻
4楼：妙__不可言
我也没听说过有什么句子可以加分的，不过倒是可以给点建议。
仅仅针对应试作文，你可以多用比喻，排比之类的方法，让文章生动，大气。当然比喻别太死板了，吹牛都得清新脱俗的。然后是立意，犯不着比别人高一等，但至少不能比别人低了，在这基础上想点法子弄点噱头，写出点别人想不到的东西。
题目很重要，好好想想，要勾起阅卷老师兴趣，当然还得扣住文章中心。最后结尾呢，气势磅礴的，意味深长的，意犹未尽的，感人至深的，意境优美的，等等都可以用，结尾一般认真写。祝你好运。
5楼：啦啦小猫咪
你是什么意思？是不是说你作文里有什么句子可以给你加分吗？目前还没听说有什么句子可以为考生作文加分，我是山东的不知道你们那边的规则，我们这边是看你作文的题目开头结尾三大块，和你的书写，初步判定基本分，如果你又写得有文采，分会更高，一般具体到某个句子不太可能。
再说，你这样临时抱佛脚补充句子也没有用处，弄不好张冠李戴、搬弄是非，情况会更糟
中考冲刺：语文作文怎么加分
6楼：匿名用户
作文在整个试卷里面要占到半壁江山，真的不可忽视，在最后阶段有一个什么样的突破呢?一定要多看、多想、多读、多写，没有什么捷径，但还是有一些可寻的方法和技巧，也许能够起到一定的作用。在这方面呢，我认为作文要努力做到八个要，24个字，我给我们的学生这样讲，这24个字你不好记，我经常用一些比较形象的谐音记忆法，教给我的学生，【立(丽)，拟(你)选(宣)布美点(的时候)(再加两个)字】，这句话里面强调了哪八个字呢?
第一个就是“立好意”，写一篇文章一定要立好意，王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”所以说立意可以说是一篇文章的根本，千古文章意为高，立意要好。
第二个是“拟好题”，好题一半文啊。如果是一个命题作文就不说了，若是给了一个半命题的形式或者给材料作文，就要让你来命题，那么这个命题就显得特别得重要了，中考命题中，一个好的作文题就是一块很好的第一印象的敲门砖，在题目上动脑筋想一想，写一个让阅卷老师一见钟情的好题目。
第三个就是选好材，前人常用“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”来形容作文的选材范围之广泛。选材，可以说是你想选什么就选什么，有极大的自由度，无论什么样的材料，只要你的立意好，都应该说可以写成好文章。可是，同学们在作文的时候，往往正是因为选材的范围太广，反而失去了方向，不知道选什么样的材料才能打动人，才能获得高分。
更何况现在是千人万人地同作一个作文题，所选的材料没有吸引力，在阅卷教师面前那可是要大打折扣的。所以，选材，在考场作文中就变得重要起来了。
中考语文作文评分标准是怎么样的？
7楼：匿名用户
一类卷(43-50分)
a.内容：切合题意 思想健康 中心突出 内容充实 感情真切b.语言：语
言顺畅 没有语病
c.篇章：结构完整 条理清楚
评分细则：
①具备abc三项条件的，评一类下(43-45分)。
②具备其中一项条件的，评一类中(46-47分)。
③立意深、构思巧、语言生动形象的，评满分;具备其中两项条件的，评一类上(48-49分)。
二类卷(35-42分)
a.内容：切合题意 思想健康 中心明确 内容具体 感情真实b.语言：语言通顺 偶有语病
c.篇章：结构完整 条理较清楚
评分细则：
以38分为基准分，适当浮动：
①具备b项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。
②具备b项和另一项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分。
③具备abc三项条件的，酌情加分;或材料新鲜，或立意新颖，或结构新巧，可评为二类上。
三类卷(27-34分)
a.内容：基本合题意 中心尚明确 内容尚具体 感受尚真实b.语言：语言尚通顺 语病不多
c.篇章：条理尚清楚 能分段
评分细则：
以30分为基准分，适当浮动：
①基本具备abc三项条件的，获得基准分;,②其中b项较好的，酌情加分;
③另有某些缺点的，酌情减分。
四类卷(18-26分)
a.内容：偏离题意 中心欠明确 内容不具体b.语言：语言不通顺 语病较多
c.篇章：条理不清楚
评分细则：
以22分为基准分，适当浮动：
①凡属abc三项之一者，评为四类卷，获得基准分;
②另两项较好的，酌情加分;
③兼有abc两项以上情况的，酌情减分。
五类卷(0-17分)
a.内容：文不对题 不知所云
b.语言：语病严重 文理不通
c.篇章：结构混乱 不能完篇
评分细则：
以13分为基准分，适当浮动:
①凡属abc三项之一者，评为五类卷，获得基准分;②其他两项尚好，酌情加分;
③兼有abc两项以上情况的，酌情减分。
说明：1.漏写题目扣1分。
2.错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分。
3.字迹工整的加1─2分;字迹潦草，难以辨认的酌情扣1-3分。
4.字数不足550字，每少50字扣1分;不足400字，降一等。
5.凡认为有严重错误的答卷，评卷领导小组研究处理。
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