1楼：桂戈红姝
上好一节课的程序如下。
1.课间时间准备预习下一节课，把不理解的题目等放到课堂，等待老师解答，这样学习效率会更高。
2.学会做笔记，容易错的重点的难点的都应该记一下。
3.上课认真听讲，积极回答好问题。
4.学会与老师同学沟通。
怎样上好一堂课
2楼：大大大大倩倩
不同年级有不同的要求，以高中课堂为例，上好一堂课，高中教师必须掌握一定的教学技能，例如教学的三维目标、教学内容的生活性、只是学习的建构性、教学方法的多样性，在此基础上，灵活地综合地加以运用。
1、教学的三维目标。
教学目的是课堂教学的核心和灵魂，是课堂教学的根本出发点和归宿点。课堂教学目标要全面，要按照课程改革的要求做到知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个维度目标的内在统一。
课堂教学不能仅仅只限于向学生传授学科知识，而应该以促进学生生命的整体发展为核心，培养完整的人，建构学生完满的精神世界。
2、教学内容的生活性。
好课必须在教学内容的组织上下最大的功夫，要注意教学内容贴近学生的实际生活，只有那些和学生实际生活紧密联系，使其产生迷惑、兴趣、求解的问题，才有可能促使学生打开思路、积极思维，才能取得良好的教学效果。
3、知识学习的建构性。
知识是主动建构的，而不是被动接受的。如果没有主体的主动建构，知识是不可能由别人传递给主体，并被主体所内化的。学习是有意的社会协商，学习环境由情境、协作、对话和意义建构四个要素组成。
情境是意义构建的基本条件，师生、生生之间的协作与对话是意义建构的核心环节，意义建构则是学习的目的，所以不能将知识机械地灌输给学生，而要靠学生根据其个人已有的知识和经验主动建构。
4、教学方法的多样性。
自主、合作、**是新课程大力倡导的教学方式，所以任何好课在教学方法上理应体现这种精神和原则。自主、合作、**只是基本参照，在教学中应把这种精神和原则同具体的学科特点相结合，如语文重在朗读、欣赏、体悟，因此多选择情境教学法、感悟法、欣赏法等。
数学重在分析、推理，重在培养学生的建模能力，因此就选择比较严谨的、逻辑性强的方式；思想品德重在价值判断、情感体验、行动强化，因而多采用体验、辩析、情境等方式；理化、自然重在实验操作、科学探索过程、科学方法，因此常运用发现法、实验法等。
3楼：云南万通汽车学校
崭新的教育理念是上好一堂课的先决条件
1、应做一个终身的学习者
“教师要给学生一碗水，自已要有一桶水”的说法在新课程背景下已经越来越不适应了。
教师即使自己有一桶水，也不能满足学生自身发展的需要了，所以教师应该变成一条河，要有源源不断的活水补充进来。这就迫使教师不断拓展自己学习的知识领域，提高学习、研究、实践的能力，提高综合素质，真正成为学生学习过程的指导者。
2、应具有较好的课程研发能力
新课程理念倡导民主、开放、科学的课程理念，同时确立了国家课程、地方课程、学校课程**课程的体系，这就要求教学与课程互相整合，教师必须在课程改革中发挥主体作用，不能仅仅作为课程的消极接受者，更应成为课程开发、课程建设、课程实施的积极者。
3、应具有以人为本的教育理念
新课程的实施要求教师必须改变教育观念，形成以学生为本的学生观、发展观、教育观。一切为了学生、为了一切的学生、为了学生的一切。以学生为本，突出认识和关注学生的主动性、自主性和创造性，关注每位学生的发展。
授人以鱼只给一饭之需，教人以渔则终身受用无穷。
传授知识固然重要，传授方法更为重要。
二、精心预设是上好一堂课的基础
预设就是事先筹划，表现在课前，指的是教师对课堂教学的规划、设计、假设、安排，从这个角度说，它是备课的重要组成部分，预设应讲究科学性、经典性和充分性。预设的经典性是指有新意和创意。——这也是对教师素质的严峻考验。
1、吃透大纲，明确培养目标。
2、深钻教材，把握重点、难点
3、研究学生，做到因人施教。
4、编写教案，不打无准备之仗。
三、精彩导入是上好一堂课的开端。
一堂课的导入是教师对教学过程通盘考虑，周密安排集中体现，它熔铸了教师运筹帷幄、**远瞩的智慧，闪烁着教师教学风格的光华，是展示教师教学艺术的“窗口”…..因此，优秀的教师都非常重视一堂课的导入。
设置悬念，创设情景
直观操作，强化感知
基础训练，以旧带新
开展竞赛，激发热情
生动表演，寓教于乐
介绍背景，复述故事
四、科学提问是上好一堂课的桥梁
科学的提问是激发学生学习兴趣，启迪学生思维，锻炼学生表达能力最直接、最有效的教学手段。教师课堂提问一要注意“问什么”。即要精心设计将要提出的问题。
二要注意“问谁”，即要考虑提问的对象。三要注意“怎么问”即要讲究提问的方法与技术。如此，方可增强教学提问的艺术性，使之更加富有成效。
五、组织教学是上好一堂课的保证。
新课程标准下的学生学习的方式以自主、合作、**为主。作为学生学习的合作者、引导者的教师更要有调控、驾驭课堂的能力。
教师要善于运用自己的智慧和亲和力吸引学生的注意，用生动、有趣的语言调动学生的情绪，用巧妙科学的提问刺激学生的思维，用具体形象的情境激发学生的兴趣。
六、课堂小结是上好一堂课的完美结局
在课堂教学过程中，我们往往只重视开头，导入，追求课堂的精彩，而忽视课堂教学中的结束阶段。如果说引人入胜的开头是成功的一半，画龙点晴的结束则使成功得以巩固。
4楼：匿名用户
一、教学目的要清晰明确
课堂教学是师生的共同活动，其中教师起主导作用。教师发挥主导
作用的先决条件，在于坚持清晰明确的教学目的，时刻注意教什么，怎样教，最后要达到什么目的。
掌握清晰明确的教学目的，关键在于钻研教学大纲和教材，深刻掌握教学大纲和教材本身的内在要求。一些教学参考资料中，往往明确地指出了每个单元的教学目的和要求。教师阅读参考书是必要的。
但是，只是把《参考资料》上的目的要求，抄在教案上是不解决问题的。因为，教师如果不深入钻研教学大纲和教材，不具体掌握哪些教学内容和哪些教学目的有内在联系，自己的教学目的就会是空洞无内容的。所以在上课之前，教师应十分明确本节课的教学目标是什么？
教学重点是什么？教学难点是什么？也就是说这节课你要教什么？
怎样教？最后要达到什么目的？教师必须心中有数。
只有教师明确了教学目标、教学重点、难点后，才能够引导和帮助学生更好地学习知识，最后达到良好的教学效果.
二、要更新教学观念。
目前，我们的教师还脱离不了传统的教学，上课还是一问一答或串讲的多。课堂气氛也不够活跃。面对这些问题，我们教师必须加强自身学习，更新教学观念。
我们教师要把过去那种单纯教师解释教材，学生从教师的讲解中学习的模式，转变为学生与教师共同参与、共同学习。在教学的教学过程中，教师不应成为指挥者，而应成为一个平等的参与者。学生应该成为教学活动中的主体，教师则应成为学生学习的促进者，而并非单纯的知识传授者。
教师要关注每一位学生，特别是学困生要多关照。课堂教学活动不能只是老师的活动或少数几位学生的活动，而是要使全班学生都活跃起来，让他们都能在教学过程中受到效益，要让课堂焕发生命的活力，就要充分体现教师和学生双边的主体性。教学应当呈现出一种老师和学生之间，学生和学生之间的互动交流的学习状态。
师生互动既包括老师与学生的互动，也包括学生之间的互动。所谓“动”不是无何止的争论甚至是毫无意思的讨论，而是思维、情感的动。要实现师生互动。
教师在教学过程中要创设和谐的教学氛围，让学生敢于交流，敢于质疑。还要设计富有启发性、**性的问题。在课堂中要调动学生积极参与学习过程。
老师还要专心倾听，敢于抓住生成的问题教学。
教师要指导学生开展小组合作性学习，要采用多样评价方式，培养学生的合作意识和交往技能。在教学过程中，教师要经常给学生提供合作与交流的机会，使学生在交流的过程中也能够学习别人的方法和思路，从而使学生学会从不同角度去思考问题和解决问题，逐步养成与别人合作交流的学习习惯。在教学过程中，教师还要加强对学生学习方法的指导。
注重教给学生学会，还要学生会学。学会就是学生接受知识、积累知识、运用知识、解决问题的能力。会学就是学生掌握方法、主动**新知识、发现新知识、以及提出新问题、解决新问题。
三、要注意讲究教学方法。
要使教学内容为学生所接受，并能促进学生智能的发展，形成正确的思想观点，教师在课堂教学过程中要灵活地选择和运用教学方法。例如：当学生对这节课认识不足，学习态度不积极时，教师就要善于提出有趣的话题，激发学生学习的兴趣，调动学生的学习积极性。
当教师讲到全课关键问题时，就要通过一定方式引起全班同学精神集中，全神贯注，力求使每一个学生都能积极思考主要问题，这样才能取得良好的教学效果。有些问题预计到学生不易理解，教师就要采取一种通俗化的讲解法，辅以生动活泼的直观教学，使学生深入浅出地掌握知识。当学生具有一定知识和经验时，教师就要尽可能通过谈话或讨论法，引导学生自己通过思考和互相讨论，探索问题，解决问题，锻炼他们独立自学能力，促进其智力的发展。
四、要注意课堂教学语言艺术
教学语言在教学中占有相当重要的地位，如果课堂上教师的语言枯燥无味，没有情趣，必然会使学生失去学习的兴趣。教育家苏霍姆斯基说过：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的智力劳动效率”。
因此，在整个课堂教学过程中，教师的语言科学、深刻、生动、形象、幽默、风趣、亲切、自然，充满情和意，学生会在潜移默化中受到陶冶、激励和鼓舞。教师要善于将教学语言的科学性和教育性，用艺术化的优美形式和方法诉诸学生的感官，使之入耳、入脑、入心灵，这样才能轻松愉快地完成教学任务，最终达到优化我们的课堂教学。
五、教师在授课后要有所反思
课堂教学中有所得也会有所失，学生学习习惯的差异，知识水平和理解能力的参差不齐，教师的教学设想与实际总会有不相适应的地方，有时会觉得有不尽人意之处。因此，作为教师要认真分析总结这节课的优劣，不断总结经验教训，这样才会让自己在今后的教学中少走弯路，同时才能及时发现自己在教学中出现的不足之处，从而可以获得宝贵的经验教训，以便提高自己的教学水平，增强自身的教学能力，使自己的教学工作日益得到完善。
总的来说，课堂教学要让听者感觉到：精心设计，有效控制；教师主导，学生主体；积极尝试，合作**；师生和谐，气氛活跃；行云流水，如木春风。这虽然有一定的难度，但作为教育工作者这却是我们坚定不移的努力方向。
教学是教育的中心，而教学的关键就是上课，所以上好每一节课是教师的责任。作为教师必须不断学习，不断探索，不断思考，才能使自己的课堂教学发挥最大效益。我相信我们广大教师都会竭尽自己的心智，为教育事业的辉煌贡献自己毕生精力！
老舍的第一堂课阅读题（我只剩1天的时间了）
1楼 桂轶丽典邃 楼主你好 1 故事背景是北平被日本侵略军占领 面临国破家亡的危急时刻 2 因为说明做亡国奴的痛回苦使他失去了平答日的镇静 他痛苦得已经控制不住感情了 心里很复杂 不知道此时此刻面对国破家亡的情况该怎样做 教学生怎样做 3 民族的春天比喻当时学生一动不动 一片愕然的情形 因为北京被日...
我是一名实习老师，第一节课该怎么办？大家给点意见
1楼 匿名用户 没必要上来就讲知识了，第一节课可以和同学们互动下，介绍下自己，认识下他们，了解下他们对这门课的看法与疑惑，如果能了解到他们喜欢的教学方式最好了。先让他们接纳你。 2楼 吾家少爷财富 放平心态 不要紧张 没什么大不了的 语速慢点 这样可以不至于卡壳 能给自己留一个缓冲的时间 初中语文实...