1楼：鲨鲷风我浩
隋文帝改革了选拔官吏的办法通过分科考试选拔人才,开科举制的先河。隋炀帝又创进士科,科举制正式形成。
意义：科举制打破了门第的限制，给一般的知识分子提供了做官参政的机会；同时，选拔官吏的权力也从地方集中到了**，为统治者吸收和笼络人才拓宽了道路。隋朝创立的科举制对后世影响深远，以后各朝都相继沿用。
隋文帝设科举制的目的？
2楼：匿名用户
之前做官有两个标准： 第一出身贵族，第二 才是才能。并且多为推荐， 因为这个原因在朝庭内外就形成了很多势力很大的集团，严重威胁到皇权，为了打破这种局面，以选拔人才为名搞科举。
3楼：巨大的白色岩石
选拔人才，打破士族庶族界限
4楼：匿名用户
掌握**的选拔权，为统治提供人才，打击世系贵族
5楼：陈凡体
打破晋朝以来的门阀制度。拓展选拔人才的途径。晋朝是门阀制度十分严重，其他的人根本几乎没法入朝为官。科举的产生有利于选拔优秀的人才。为国出力。
科举制的创立，诞生的影响和科举制度的完善
6楼：雪雅星箜
创立：隋朝时隋文帝开始用分科考试的方法来选拔**，到隋炀帝时，正式设立进士科，科举制正式创立。
发展：唐朝时，唐太宗重视人才的培养和选拔，扩充国学的规模，扩建学舍，增加学员。武则天大力提倡科举，增设殿试和武举。
唐玄宗时，任用**主持考试，提高科举考试的地位，并以诗赋为进士科的主要考试内容。
科举制度：
是中国古代读书人参加国家人才选拔考试的制度。它是从隋朝以后的封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。
科举制从隋代开始实行，到清光绪三十一年（1905年）清**废除科举制度为止。
明经、进士：
科举考试在贞观时，分为明经和进士两科，明经主要测试考生记诵儒家经典的能力。进士科包括策问、加试经史、杂文（后来主要考察诗赋），以解决社会实际问题为目的，考察考生的治理政事的能力。
科举制度的特征：
1.从文化渊源上来看，科举制度是儒家所崇尚的“大一统”政策和精英治国的思想在特定历史条件下的产物，体现了中国传统文化的价值取向。
2.从选才方式和原则来看，科举制度以考试为核心，分设科目，面向广大读书人的公开考试，在某种程度上有着公平竞争，择优录取的原则。
3.就其发展轨迹和功能变迁而言，科举制度经历了创立、发展、鼎盛与衰亡的历史进程。出现了明显的阶段性特点。
随着历史和社会的发展，科举制度逐渐为国家选取良才的通途蜕变为人才成长的桎梏。
4.从经历时间来看，科举制从隋朝开始到清末废除，期间将近1300年的历史，极大的影响了我国古代文化思想发展历程，也影响了知识分子的思想演变。
对比九品中正制，科举制有什么进步性：
1.使庶族知识分子进入仕途，登上政治舞台。九品中正制评定等级的标准是门第，出身豪门者即可评定为上品，出身寒门者只能评定下品，出现了“上品无寒门，下品无士族”的现象；科举制是面向全阶层的读书人，实行相对公平的竞争，特别是宋代实行糊名法，门第的作用无法发挥。
2.有利于选拔出有真术实学的人才。正因为九品中正制评的标准是门第，士族纨绔子弟无真才实学即可授官，寒门子弟即使才德优秀也不能授官。
科举制有着择优录取的原则，并且随着发展也增加了乡试，省试，会试和殿试。使得士族无真才实学子弟无法通过家族来获得官位，而庶族地主有真才实学子弟很快得到了提拔，国家也选出了真正有才学的人。
3.国家掌握了选拔官吏的权力，扩大了地主阶级的统治基础，有利于促进社会的发展。魏晋时，士族势力逐渐壮大，并且逐渐了掌握了国家的权力，因此，九品中正制名义上是国家指派中正评定等级，但是实际是门阀士族们的操控的晋升工具。
科举制是由礼部统一主持考试，并且经过殿试由皇帝考核，这样，国家真正掌握了选拔官吏的权力。
科举制度创立和完善：
1.原因：
魏晋以来，**大多从士族门阀的子弟中选拔，而庶族子弟但是有真才实学的人，却不能做**，随着士族门阀的衰落和庶族地主的兴起，魏晋以来的注重门第九品中正制，已经无法进行下去了。
2.目的：为了缓和阶级矛盾，招揽人才，打击豪强地主，加强**集权
3.创立：
隋朝时隋文帝开始用分科考试的方法来选拔**，到隋炀帝时，正式设立进士科，科举制正式创立。
4.发展：
唐朝时，唐太宗重视人才的培养和选拔，扩充国学的规模，扩建学舍，增加学员。武则天大力提倡科举，增设殿试和武举。唐玄宗时，任用**主持考试，提高科举考试的地位，并以诗赋为进士科的主要考试内容。
科举制度的意义：
1.科举制度是封建选官制度的一大进步，它冲破了世家大族垄断仕途的局面，起到了抑制门阀的作用；
2.科举制扩大了官吏的**，大批门第不高的庶族地主和知识分子，通过科举考试参加了政权，“大着登台阁，小者任郡县”；
3.科举制把读书、考试、做官紧密联系起来，从而提高了**的文化素质；
4.科举取士把选拔人才和官吏任命的权利，从地方豪门士族的手里集中到****，大大加强了**集权，有利于政局的稳定。
科举制度对我国历史进程以及世界的影响：
1.打击了腐朽的士族势力，扩大了封建王朝的统治基础。
2.科举制度从隋唐时期一直沿用到了清朝末年，对中国封建社会的教育事业，人才的培养和文学艺术的的发展都产生的深远的影响。
3.随着封建社会的发展，明清时期科举制走向了极端，成为摧残人才和统治者培养忠实奴仆的工具，阻碍了知识分子的思潮的发展。
4.中国古代的科举制度是世界上最早的考试制度，对世界文明产生的重要的影响。科举制度所流传下来的部分优秀的措施，至今仍然被我国和世界各国所沿用和发展。
7楼：匿名用户
创立：隋文帝开始用分科考试的方法来选拔**，到隋炀帝时，正式设立进士科，科举制正式创立。
完善：唐朝时，唐太宗重视人才的培养和选拔，扩充国学的规模，扩建学舍，增加学员。武则天大力提倡科举，增设殿试和武举。
唐玄宗时，任用**主持考试，提高科举考试的地位，并以诗赋为进士科的主要考试内容。
科举制度的意义：
科举制度是选官制度的一大进步，它冲破了世家大族垄断仕途的局面，起到了抑制门阀的作用；
科举制扩大了官吏的**，大批门第不高的庶族地主和知识分子，通过科举考试参加了政权，“大着登台阁，小者任郡县”；
科举制把读书、考试、做官紧密联系起来，从而提高了**的文化素质；
科举取士把选拔人才和官吏任命的权利，从地方豪门士族的手里集中到****，大大加强了**集权，有利于政局的稳定。
优秀人才的选拔重用保证和促进了社会的经济文化发展。
科举制度对我国历史进程以及世界的影响：
打击了腐朽的士族势力，扩大了封建王朝的统治基础。
.科举制度从隋唐时期一直沿用到了清朝末年，对中国古代社会的教育事业，人才的培养和文学艺术的的发展都产生的深远的影响。
明时期的科举制度有了一定的僵化。清时期科举制走向了极端，成为摧残人才和统治者培养忠实奴仆的工具，阻碍了知识分子的思潮的发展。
中国古代的科举制度是世界上最早的考试制度，对世界文明产生的重要的影响。科举制度所流传下来的部分优秀的措施，至今仍然被我国和世界各国所沿用和发展。
科举制是当时最为公平的选拔人才的方式，最为先进的人才可以通过科举为官治国安民平天下，保障中国古代灿烂文化和文明发展延续。直至今日仍然发挥著巨大的作用。
一，分析科举制在当时产生了哪些影响
8楼：匿名用户
材料一 科举制度是一种通过分科考试以选拔**的制度。隋文帝时曾令各州推举人才，这些被推举的人才须考试合格才可以做官。隋炀帝设置了进士科，标志着科举制度诞 生。
试结合材料一，分析科举制在当时产生了哪些影响?
答案：科举制改善了用人制度，使得有才识的读书人有机会进入各级政@府任职；促进了教育事业的发展；也促进文学艺术的发展。同时通过科举制把选拔**的权力从地方集中到中@央~
9楼：狄传综
科举制度的确立，对当时的社会产生了什么影响？
隋朝的科举制对后世有什么影响？
10楼：天下的大路
隋朝的科举制对后世的影响：改善了用人制度，使得有才识的读书人有机会进入各级**任职，促进了教育事业和文学艺术的发展，士人用功读书的风气盛行，选拔官吏的权力从地方集中到朝廷。
科举制度是中国古代读书人参加国家人才选拔考试的制度。它是从隋朝以后的封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。
科举制从隋代开始实行，到清光绪三十一年（1905年）清**废除科举制度为止。
11楼：匿名用户
利：开创了一种新的选官制度 为后来的封建王朝选拔人才提供了借鉴加强了透明度 平等竞争得到实现 促进了后来朝代盛世的出现 适应封建社会发展 是历史的进步 推动文化教育事业的发展 提高了**的文化素质和办事能力弊：读书做官这一人生定式开始形成 人们开始盲目地追求功名 明清时期八股取士开始盛行 钳制了人们的思想 关乎社会发展的实务策等考试内容渐渐废除 重文轻理现象严重 科举考试由皇帝和主持的**命题 思维单一 渐渐变成统治者加强封建统治的思想工具 使中国落后于世界的潮流 直接导致了近代中国屈辱的百年史
12楼：匿名用户
科举是中国古代读书人的所参加的人才选拔考试。魏晋以来，**大多从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以做官。
许多出身低微但有真才实学的人，却不能到**和地方担任**。为改变这种弊端，隋文帝开始用分科考试来选举人才。隋炀帝时期正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才。
我国科举制度正式诞生。
科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制从隋朝大业元年（605年）开始实行，到清朝光绪三十一年（１９０5年）举行最后一科进士考试为止，经历了一千三百多年。
个人觉得，科举制在前期是很有用的，甚至是那是公平的，唯一的选举人才的方式，但明清时期由于限制成为“八股取士”，危害性越来越大，已经培养不出人才，出来的全是奴才。终于被社会淘汰 。科举制度在中国实行了整整一千三百年，对中国以至东亚、世界都产生了深远的影响。
隋唐以后中国的社会结构、政治制度、教育、人文思想，莫不受科举的影响。
科举原来目的是为**从民间提拔人材。相对于世袭、举荐等选材制度，科举考试无疑是一种公平、公开及公正的方法，改善了用人制度。最初东亚日本、韩国、越南均有效法中国举行科举，越南科举的废除还要在中国之后。
十六至十七世纪，欧洲传教士在中国看见科举取士制度，在他们的游记中把它介绍到欧洲。十八世纪时启蒙运动中，不少英国和法国思想家都推崇中国这种公平和公正的制度。英国在十九世纪中至末期建立的公务员叙用方法，规定**文官通过定期的公开考试招取，渐渐形成后来为欧美各国彷效的文官制度。
英国文官制所取的考试原则与方式与中国科举十分相似，很大程度是吸纳了科举的优点。故此有人称科举是中国文明的第五大发明。今天的考试制度在一定程度上仍是科举制度的延续。