1楼：鄂成元珍
分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同,都是求几个相同加数和的简便运算.
整数乘分数的意义是求一个数的几分之几是多少.
所以两者的意义是不同的.
2楼：函秀荣塔丑
分数乘整数和整数乘分数的意义,是不同的.整数乘分数,通常可看成是除法的变换,如,6除以3,可以写成6*1/3分数乘整数,通常可看成是倍数的关系.
整数乘分数和分数乘整数意义一样吗
3楼：叫朕柾柾
整数乘以分数的意义是求“一个数的几分之几是多少”。
分数乘以整数的意义和整数乘整数的意义相同，是“求几个相同加数和的简便运算”，即：这个分数的几倍是多少。
所以它们的意义是不同的．
4楼：曾艳华
整数乘以分数的意义是求“一个数的几分之几是多少”。
分数乘以整数的意义和整数乘整数的意义相同，是“求几个相同加数和的简便运算”，即：这个分数的几倍是多少。
5楼：徭奇迈盍舟
不同，整数乘分数一般表示这个整数的几分之几；分数乘整数一般表示几个这样的分数的和。
希望对您有所帮助
如有问题，可以追问。
谢谢您的采纳
6楼：荆芳菲力苍
分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同，都表示求几个相同加数和的简便计算
7楼：辉运发秘项
整数乘法与分数乘法的意义是相同的，我的答案是对的，希望你能采纳。
8楼：匿名用户
不一样，整数乘分数的意义是求这个整数的几分之几，分数乘整数的意义是把这个分数扩大到原来的几倍
9楼：匿名用户
不同，4乘五分之三表示4的五分之三是多少，五分之三乘4表示五分之三的4倍是多少。
10楼：匿名用户
整数乘分数。的意义是什么六乘三分之二
11楼：匿名用户
把单位一平均分成几份，取其中的几份是多少。
分数乘以整数与整数乘以分数的意义相同吗？
12楼：西子
老教材中，分数的意义很明确，几个几分之几就用分数乘以整数，一个数的几分之几则用整数乘以分数，但在教材第2页分数乘法（一）中，3个1/5是多少，是用整数乘以分数来列式：3×1/5，这样是不是表明整数乘以分数与分数乘以整数的意义相同呢？但与教材配套的《学习之友》，在第一单元的测试中却有如下选择题：
这实际上是乘法算式是否要区分“被乘数”和“乘数”的问题。在本套实验教材中没有区分乘数和被乘数。在魏毅老师的博客中，提出让大家讨论3×2与2×3的意义，大家都有自己的见解！
其实“2×3”既可以表示2个3相加，又可以表示3个2相加，即在不涉及具体问题情境下，可以代表两个意义，2×3＝3+3或2×3=2+2+2都是对的。反过来，3+3既可以写成2×3，也可以写成3×2。而2+2+2既可以用2×3表示，也可以用3×2表示。
也就是一种意义可以用两种方式表示。但在具体应用问题的情境中，不同的算式有时表示不同的含义。 作为教师，一定要让学生理解各数的意义，鼓励他们用自己的语言表达算式的具体含义，但列成算式不要区分“被乘数”和“乘数”，即不要强调“被乘数”和“乘数”书写位置上的人为规定。
同样，在分数乘法的内容中，教材也不区分乘数的位置，处理方法和整数一样，也就是说分数乘整数不但可以表示几个相同分数的和，还可以表示一个数的几分之几是多少。 教材进行这样的处理在数学中是没有问题的，同时也减少了学生在学习中的“人为”障碍。学生在学习乘法时最重要的是体会乘法的意义，如果过分强调“被乘数”和“乘数”的区别，一是使学生将主要精力放在了这种区分上，而可能造成对乘法的意义学习的忽略；二是区分二者对学生来说一直是难点，这加重了学生不必要的负担，很多学生能够在具体情境中运用乘法正确地解决问题，却因为“被乘数”和“乘数”的顺序问题而导致“出错”。
在运算教学中，教师要让学生经历从实际情境中抽象出运算的过程，要关注学生对运算意义的理解过程。教师要帮助学生建立实际问题与数**算的内在联系，使学生通过解决实际问题，产生直觉经验，找到数的运算的现实背景，促进学生理解运算的含义及其性质，并能自觉地运用于解决应用问题之中。在教材中，无论是对“分数乘法”的学习还是其他运算的学习，都十分重视加强学生对运算意义的理解。
有一些练习册，由于不了解教材的编写理念，会出现类似“3×1/5和1/5×3的意义、算法、结果是否相同”这样的题目，这不是一个好题目，教师要给予学生正确的引导，不要让学生在这些问题上浪费时间
分数乘整数的意义与一个整数乘分数的意义相同吗？
13楼：从夏瑶印倚
虽然结果一样，如果问意义的话稍有差别。
分数乘整数表示整数个分数的值，比如1/2*3表示3个1/2的值；
整数乘分数表示整数的分数部分是多少，比如3*1/2表示3的1/2是多少。
分数乘整数的意义与整数乘法的意义完全相同吗？
14楼：不是苦瓜是什么
分数乘整数的意
义与整数乘法的意义相同，都是（求几个相同加数和的简便运算）。
分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，一个数与分数相乘，可以看作是求这个数的几分之几是多少。
分数乘法是一种数**算方法。分数的分子与分子相乘，分母与分母相乘，能约分的要先约分，分子能不能和分母乘。 做第一步时，就要想一个数的分子和另一个数的分母能不能约分（0除外）。
1、分数约分的步骤方法
（1）将分子分母分解因数。
（2）找出分子分母公因数。
（3）消去非零公因数。
2、分数的乘法运算
（1）分数乘整数，分母不变，分子乘整数，最后能约分的要约分。
（2）分数乘分数，用分子乘分子，用分母乘分母，最后能约分的要约分。
15楼：
你好；分数乘整数的意义与整数乘法的意义完全相同。
都是求几个相同加数的和的简便运算。
例如：3/5*3表示3个3/5的和是多少？
5*3表示3个5的和是多少？
16楼：time芊
不完全相同:
分数乘以整数的意义 就和整数乘法的意
义相同;
分数乘以分数的意义 就和整数乘法的意义不相同分数乘法的意义和整数乘法完全相同，这个判断是否正确呢？
应该是错误的。应该说：乘法的意义就是求几个相同加数和的简便运算。
这是在低年级揭示的。小数乘法和分数乘法的意义之所以教材中出现两种说法（分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同，一个数成分数的意义就是求这个数的几分之几是多少），实际上是“意义的扩展”比如：8＊2／5表示8的2／5。
在进一步理解：就是把8平均分成5份，表示这样2份的数。实际上也就是2／5个8。
但说法不太符合常理，因而改变**们习惯的说法
17楼：环良业雪
它们的乘积后：
分数乘整数；而整数成分数意义不完全相同，
不相同的是，所应用的环境也不一样。
相同的地方是，相当与把整数分成若干份，是指分数的倍数，需要保留的有效数或许有差别：
如果只是单纯的计算的话
分数乘整数和整数乘分数的意义有什么区别
18楼：今生一万次回眸
一般来说，分数乘以整数表示求一个分数的几倍是多少；整数乘以分数表示求一个整数的几分之几是多少。但是其实本质意义是相同的，几倍与几分之几没什么区别。
19楼：匿名用户
新版教材已经更新，相乘的数统称为因数，不分先后顺序，都可以表示几个相同分数的和，也可以表示一个数的几分之几。
20楼：谈长文府奕
分数乘整数表示分数的几倍是多少,也可以表示几个这样的分数相加的和是多少
整数乘分数表示这个整数的几分之几是多少
分数乘整数与整数乘分数意义相同吗
21楼：成山张老师
分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同,都是求几个相同加数和的简便运算.
整数乘分数的意义是求一个数的几分之几是多少.
所以两者的意义是不同的.
22楼：丶丨鑫
相同乘法算式中已没有被乘数与乘数之分，被乘数和乘数都叫做因数，并且两个因数可以交换位置，如2×3读作2乘3，也可读作3乘2，既表示2个3是多少，又可以表示3个2是多少。这样类推的话，2×2/3和2/3×2读法也相同，表示意义也可能相同了。
23楼：毛夏止雨
分数乘整数和整数乘分数的意义,是不同的.整数乘分数,通常可看成是除法的变换,如,6除以3,可以写成6*1/3分数乘整数,通常可看成是倍数的关系.
分数乘整数和整数乘分数的意义有什么区别？如果相同请说明理由。
24楼：廉颇已老矣
分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数和的简便运算。
整数乘分数的意义是求一个数的几分之几是多少。
所以两者的意义是不同的。
分数乘整数的意义与整数乘分数的意义相同，这句话对吗
25楼：匿名用户
不对。分数乘整数的意义是求相同分数和的简便计算。
整数乘分数的意义是求这个整数的几分之几是多少。
26楼：矫格菲勤北
这句话对！
分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。
分数乘整数的意义与整数乘法的意义完全相同
1楼 武秀云謇夏 分数乘整数的意义与整数乘法的意义完全相同 正确 。 分数乘整数的意义与整数乘法的意义完全相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。 2楼 由义果云 它们的乘积后 分数乘整数 而整数成分数意义不完全相同， 不相同的是，所应用的环境也不一样。 相同的地方是，相当与把整数分成若干份，是指分...
分数乘整数的意义与整数乘法的意义完全相同，就是求什么
1楼 匿名用户 分数乘整数的意义与整数乘法的意义完全相同 都是求几个相同加数的和的简便运算 2楼 枝雅致苌展 分数乘整数的意义与整数乘法的意义完全相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。 分数乘整数的意义与整数乘法的意义完全相同吗？ 3楼 不是苦瓜是什么 分数乘整数的意 义与整数乘法的意义相同，都是...
小数加减法的意义与整数加减法的意义相同.对吗
1楼 匿名用户 正确。加法 整数或小数 的意义 把两个数合并成一个数的运算 叫做加法 减法 整数或小数 的意义 已知两个加数的和与其中的一个加数 求另一个加数的 运算 叫做减法 2楼 匿名用户 小数加减法和整数加减法意义相同。 3楼 历史通 小数加减法的意义与整数加减法的意义相同，对的。 加法 整数...