1楼：匿名用户
答案dand应没有的。
in+一段时间【用于将来时态，意为：一段时间后】
此处 in a month一个月后
初中英语问题
2楼：冲浪企鹅
我觉得选a
首先不可能选others，因为
other +名词复数=others
后面空有名词。
然后是固定搭配，关于other最常用的两个短语是some…… others(=other people)……one…… the other……
而the others(=the other people)表示剩余的全部人，我觉得这件事情应该不止两种看法，感觉选a合适
3楼：匿名用户
选a原因：other后面要接名词，the other通常与one放在一起用，others=the other。d选项那个是错的，因为没有the others的搭配
4楼：卫从波琴筱
1固定表达。thanks=thank
you2
twopieces
of*****
谓语动词和pieces保持一致，用复数
3一般无生命用of,
有生命用's或双重所有格
thedoor
ofthe
room，
不能说成the
door
ofthe
room's
afriend
ofmy
father's
或myfather's
friend
5楼：康光华解蕴
1这个是口语嘛，所以不用像书面一样那么正式，亲不要太钻牛角尖，人家的母语人家怎么说我们就怎么说，才地道。2
我不知道这里所说的量词是什么，eg：a
hundreds
ofpeople
，成百上千的人，这里people
是不可数名词，但是hundred是否加s不是由peolpe决定的，这些固定的词组不一定都是拿亲所说的这个模式来套的，还是该多看多记，遇到一个记一个。3
of已经表示了所属关系了，亲说的后者翻译时就变成了房间的的门，就不通了，亲，困扰你的是所谓的语法专家给这些词的属性加的中文名词，有时候你不必太在意这些，多阅读，自然就顺了
6楼：刚玉花朋申
1.difficulty即可以作
可数名词，也可以作不可数名词，它表示多种含义：
1）困难,艰难[u][(+in)]
ihad
nodifficulty
ingetting
intouch
with
him.
我和他取得联系没有什么困难。
2）难事,难处,难题[c]
there
area
lotof
difficulties
that
have
tobe
over***e.
有许多困难必须克服。
3）(尤指财务上的)困境;危难[p]
thenew
government
isin
financial
difficulties.
新**财政困难。
4）异议,反对[p]
hekeeps
raising
difficulties
over
thenew
project.
他对这项新工程不断地横加阻挠。
5）争论[c]
labor
difficulties
grew.
劳工纠纷加剧。
说明：u表示不可数名词，c
表示可数名词。
2.raised
是过去分词，在此修饰前面的thumb。不能用raises代替，因为句子用谓语动词puts。
祝你学习进步，更上一层楼！请记得采纳，谢谢！(*^__^*)
7楼：都金兰甫秋
1.difficulty
可不可数，我在教科书上看见它的复数形式，还有前面加muchdifficulty.
通常不可数,但指具体的困难时,就可数了.
difficulty
难度;困难;
困难度;
经济之困难,困难,障碍,困境;
difficulty
['difiklti]n.
困难，困境
[复数difficulties
]显然,困境
不可数,而困难是有可数的时候的.这时主要指磨难.
themore
difficulties
weencounter,
theharder
weshould
work.
我们遇到的困难越多，就应该愈努力工作。
2.he
puts
outhis
hand
with
histhumb
raised.
最后的raised
是什么词性，
过去分词
？如果是，那么为什么在这里用过去分词呢？
raises不可以吗？
heputs
outhis
hand
这是主句.
with
histhumb
raised.这是with短语,伴随结构.
raises不行的,因为一个句子只能有一个谓语,其它的都要改成分词形式.
被动的,就是用过去分词.
with
histhumb
raised.
表示他举起手,还伴随着大拇指上举的状态.
知识在于点滴积累，更在于不懈努力。
祝你学习进步，更上一层楼！
——另外，正在冲采纳率，请记得采用，谢谢合作！(*^__^*)
8楼：尾爽巴泽
would
youlike
some
coffee？
no，thanks.
thanks是名词，是省略句
原句是i
give
thanks
toyou
用thanks比
thank
you简洁
2、不可数名词需要计量时，用“数词或冠词+量词+of+不可数名词”这样的结构来表示，量词的单复数由量词本身决定
3、of所有格和双重所有格怎么区分啊？例如：（1）thedoor
ofthe
room
房间的门
但the
door
ofthe
room’s我也觉得没错啊
但意思不一样
双重所有格表示部分与整体的关系
后者说明
的是房间众多门中的那扇门
房间有好几个门
（2）heisa
friend
ofmy
brother’s
他是我哥哥的一位朋友
我也觉得heisa
friend
ofmy
brother
也没错啊。但后者
就等于my
brother‘s
friend 和前者
意思不一样
（1）是of所有格嘛，如果我这样变后还正确，但意思不一样，变后的句子是名词的双重所有格，
（2）是双重所有格嘛，如果我这样变后还正确，但意思不一样，变后的句子是名词的of所有格.
初中英语问题
9楼：学到老活到老
因为这是否定句子，助动词是do，如果肯定句子，则需要加s
he likes steak.
he does not like steak.
初中英语的问题
10楼：匿名用户
一个简单句中出现两个动词，后面的动词得用现在分词或动词不定式; go toschool固定的动词短语，want后面都用to do短语
初中英语的问题
11楼：匿名用户
go to是一个由动词和介词构成的一个动词词组，成分的话，这个应该是go to作为谓语
初中英语的问题
12楼：匿名用户
回答和翻译如下 ：
介词， 没有意思 。
13楼：可亲的旧光阴
li feh ack.***
初中英语问题
14楼：张达人
1) with many young people dreaming of be***ing some players 是由 “with＋名词＋现在分词短语” 构成的独立主格结构，属于 the popularity of basketball has risen around the world 的伴随状语。
2) dream of 是习惯用语，属于固定搭配不能把 of 换成。
初中英语的问题
15楼：yoyoyo哟
a bit和a little都作"一点儿"讲,但用法不同。
16楼：不懂先生
第一：初中英语的基础是单词，要多记多背，记忆单词的方法有很多种，可以在阅读中记忆单词，这样既不乏味也记得牢。
第二：课上要专心听课。像语法、翻译、答题技巧等主要就是通过课上习的，所以一定要专心，下来之后要学会总结、归纳、理解记忆、做题实战运用。
第三：提高英语阅读理解能力。英语阅读是比较重要的一个环节，英语阅读理解每天至少练习一篇。
关于阅读理解能力，可以通过练习《精英特速读记忆训练》来激发大脑潜能，提高英语学习、阅读效率。速读记忆是一种高效的阅读、学习方法，可以辅助提高我们的阅读理解能力、记忆力、注意力等方面的能力，从而提高英语学习效率。用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把我们的阅读速度提高5-10倍左右，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。
第四：英语写作，写作是一个综合的东西，单词、语法、阅读都是基础，有了前面的积淀，写作就不是问题了。
17楼：小小学霸君
英语学习课上是比较重要的，一定要专心。下来之后要学会总结、归纳、理解记忆、做题实战运用。同时，英语学习中要学会：
根据自己的学习情况、薄弱板块、项目，制定学习计划，合理规划时间，复习提升。
我通过练习《精英特速读记忆训练》来激发大脑潜能，提高英语学习、阅读效率。快速阅读记忆是一种高效的阅读、学习方法，可以辅助提高我们的阅读理解能力、记忆力、注意力等方面的能力，从而提高英语学习效率。用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把我们的阅读速度提高5-10倍左右，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。
运用：①在阅读中记忆单词是一种比较有效的记忆方法，不像纯粹的单词记忆乏味，同时记得更牢；②在阅读时不要逐字逐句的翻译，也不要一句话反复阅读，即阅读时碰到一时不理解的句子就一遍一遍地沉浸在阅读那个句子当中，反复琢磨。其实完全没有必要，因为要选对答案并不意味着对原文的每个句子都要读懂，抓住一些重点句子就够了，正确的做法是，以理解整个段落和整篇文章为主，在涵盖出题点的句子上用心捉摸。
③写作是一个综合的东西，单词、语法、阅读都是基础，有了前面的积淀，写作就不是问题了。
18楼：落泪的依玛
other及其变化形式在初中教材中多次出现，而且它的变化形式很多，有以下几种：the other, others, the others, another 等。它们的用法现归纳如下；
1.other可作形容词或代词，做形容词时，意思是“别的，其他”，泛指“其他的（人或物）”。如：
do you have any other question(s)?
你还有其他问题吗？
ask some other people.
问问别人吧！
put it in your other hand.
把它放在你另一只手里。
2.the other指两个人或物中的一个时，只能用the other，不能用another，此时的other作代词。如：
he has two daughters. one is a nurse, the other is a worker.
他有两个女儿，一个是**，另一个是工人。
the other后可加单数名词，也可加复数名词，此时的other作形容词。如：
on the other side of the street，there is a tall tree.
在街道的另一边，有一棵大树。
mary is much taller than the other girls.
玛丽比其他的女孩高得多。
he lives on the other side of the river.
他住在河的对岸。
3.others是other的复数形式，泛指“另外几个”，“其余的”。在句中可作主语、宾语。如：
some of us like singing and dancing, others go in for sports.
我们一些人喜欢唱歌和跳舞，其余的从事体育活动。
give me some others, please.
请给我别的东西吧！
there are no others.
没有别的了。
4.the others意思是“其他东西，其余的人”。特指某一范围内的“其他的（人或物）”。是the other的复数形式。如：
two boys will go to the zoo, and the others will stay at home.
两个男孩将去动物园，其余的留在家里。
the others=the other +复数名词，这在第2条中已经有所介绍。
5.another=an+ other，既可作形容词，也可作代词，只能用于三个或更多的人或物，泛指同类事物中的三者或三者以上的“另一个”，只能代替或修饰单数可数名词。如：
i don’t like this one. please show me another.
我不喜欢这一个，请给我看看另一个。
i have three daughters. one is a nurse, another is a teacher and another is a worker.
我有三个女儿。一个是**，另一个是教师，还有一个是工人。
else表示“另外的”表示“除此之外 ，还有”，相当于besides,如：
what else can i say?
我还能说什么呢？
如何学好初中英语语法,如何学好初中英语语法基础
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