1楼：匿名用户
五年级下册。
这篇文章从龙与中国人从古至今的密切关系，龙到底是什么以及中国人对于龙的丰富含义等几个方面，告诉我们中国人自称“龙的传人”的原因。
小学五年级下课文<龙的传人>的主要内容是什么？急！！！如题 谢谢了
2楼：百度用户
原文 提起龙，中国人莫不引以为骄傲，并自称为“龙的传人”。古往今来，有关龙的传说，以龙为名字，以龙为图案设计的工艺品、壁画、装饰，数不胜数。在十二生肖中，龙也深受人们喜爱。
有人认为龙是一种真实存在的动物，也有人认为龙只是传说中的东西。那么，龙到底是什么呢？ 远古时期，我国就有龙的传说。
《周易》曾有“飞龙在天”、“云从龙”、“震为龙”的说法，意思是说，天上的乌云、闪电和雷鸣，都是龙所为。从保留下来的文物古迹看，那时龙的形象比较简单，样子也并不完全一致。唐宋之后，龙才逐渐形成我们今天看到的形象。
“骆头，蛇脖，鹿角，龟眼，鱼鳞，鹰爪，牛耳。”这里所描绘的龙，已经接近现在我们所看到的龙的图案了。 到了今天，我们都知道，龙并不是一种真实的动物。
它只存在于中国人的想象和传说中，是中华民族远古时期所崇拜的图腾。 龙之所以备受中国人崇敬，是因为在中国人的心目中，龙是出类拔萃、变幻万千、无所不能的。龙王高居天上，它能唤风呼雨，翻江倒海。
天下旱涝，庄稼丰歉，人间祸福，全凭它的旨意。 龙是至高无上的权利的象征，皇帝自认为是“真龙天子”。他的身体称为“龙体”，他穿的衣服是“龙袍”，他坐的椅子是“龙椅”……故宫里单是太和殿，便装饰有一万三千多条龙。
但龙的形象并非帝王所专有，在老百姓的心目中，龙又象征着自由欢腾和完美。所谓“金龙献瑞”、“龙凤呈祥”、“龙飞凤舞”、“龙腾虎跃”，说的就是这种祥和幸福、欢腾自由的景象。 西方也有龙的传说，但西方的龙不同于中国的龙，西方的龙往往集各种凶恶于一身，专干害人的事情。
中国的龙则是集各种能力于一身，象征着中国人对自由完美的向往和追求，所以中国人常常自称为“龙的传人”。 5.2 课文教学 5.
2.1 教材分析 这是一篇凝聚着强烈民族自豪感和爱国情感的文章，教材通过对龙的传说、龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义的描述，赞颂了勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求，意在培养学生的民族自豪感、自信心。 5.
2.2 学情分析 五年级学生已经具备了一定的阅读基础和搜集处理信息的能力，因此，教师在本课的学习中引导学生以读为主、读中感、读中悟，让学生在充分阅读和思考的基础上进行合作**学习，在积极思考和交流中感受成功的快乐。 5.
2.3 教学目标 1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。 2、学会本课生字词。
3、学习作者首尾呼应的表达方法。 5.2.
4 教学重点、难点 1、理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。 2、学习作者首尾呼应的表达方法。 5.
2.5 教学准备 1、教师：录音机录音带**课件 2、学生：
预习课文，查找有关资料。 5.3 教学过程 整体感知 （1）自由朗读课文，要求读准字音，读通顺句子，借助工具书理解不懂的词语，边读边想课文主要写了什么？
（2）教师出示含有本课生字的词语，检查认读。 （3）讨论交流课文主要写了什么？ 既提出了阅读教学首要的、也是必要的要求：
读准字音，读通句子。又抓住了重点设问：课文主要写了什么？
起到了牵一发而动全身的作用。在此给学生充分的读书时间，让学生充分享受个体认知的快乐，意在培养学生自主阅读、独立思考的品质。 合作** （1）学生以喜欢的方式再读课文，把自己感兴趣的部分多读两遍，想想读懂了什么？
边读边在书上批注感悟，并把不懂的问题记下来。读完后自己出题目检测阅读效果。 （2）小组内汇报交流：
先把自己感兴趣的段落读给同学听，再说说从中读懂了什么？是从哪些词句中读懂的？不懂的问题提出来和同学一起讨论。
互相交流题目检测阅读效果。 （3）集体汇报交流，教师相机点拨指导。课件出示在不同时期文物古迹中龙的图案，引导学生观察体会其样子的不同，深入理解它并不真实存在，只是人们想像出来的传说中的动物。
理解图腾的意思，讨论远古时期的人们为什么把龙当作崇拜的图腾？①理解“金龙献瑞、龙凤呈祥、龙飞凤舞、龙腾虎跃”等成语的意思。 ②指导学生感情朗读，想象它们所表现的“祥和幸福、欢腾自由”的景象。
③拓展交流：你还知道哪些带“龙”字的成语？ （4）讨**章的开头和结尾有什么特点？
这样写的好处是什么？体会作者首尾照应的表达方法。在学生自读自悟的基础上小组内讨论交流，为学生展示自我搭建平台，为每一个学生展示自我创设平等的机会。
教师点拨时抓点带面，点上着力，次要内容以读代讲，一带而过。重点内容反复品读感悟，让学生在研读品味中生情，大手笔处理教材，以学定教。
小学五年级下课文<龙的传人>主要内容是什么？ 急！！！
3楼：123可欣宝贝
本文从龙与中国人密切关系，龙到底是什么以及中国人赋予龙的丰富含义等几方面，告诉我们中国人为什么自称“龙的传人”
4楼：mm猫
本文叙述了中国人与龙的密切关系，介绍了有关龙的传说及人们赋予龙的象征含义,表达了作者对作为“龙的传人”的骄傲与自豪感。
五年级课文《龙的传人》
5楼：苏琪天使梦
《龙的传人》
提起龙，中国人莫不引以为自豪，有时还自称为“龙的传人”。古往今来，有关龙的传说，以龙为名字、以龙为图案设计的工艺品、壁画、装饰，数不胜数。在十二生肖中，龙也深受人们喜爱。
有人认为，龙是一种真实存在的动物，也有人认为龙只是传说中的东西。那么，龙到底是什么呢？
远古时期，我国就有龙的传说。《周易》曾有“飞龙在天”、“云从龙”、“震为龙”的说法，意思是说，天上的乌云、闪电和雷鸣，都是龙所为。从保留下来的文物古迹看，那是龙的形象比较简单，样子也不完全一致。
唐宋之后，才逐渐形成我们今天看到的龙的形象。宋代画家董羽认为，龙集九种动物的特征于一身：“角似鹿，头似牛，嘴似驴，眼似虾，耳似象，鳞似鱼，须似人，腹似蛇，足似凤。
”这里所描绘的龙，已经接近现在我们所看到的龙的图案了。
到了今天，我们都知道，龙并不是一种真实存在的动物。它只存在于中国人的想象和传说中。
龙之所以备受中国人崇敬，是因为龙在中国人的心目中，龙是威力无比、变幻万千、无所不能的。龙王高居天上，也能潜入深渊；它能呼风唤雨，也能翻江倒海。天下旱涝，庄稼丰歉，人间祸福，全凭它的旨意。
因此，龙被看作是至高天上的权力的象征，皇帝自认为“真龙天子”。他的身体被称为“龙体”，他穿的衣服是“龙袍”，他坐的椅子是“龙椅”……故宫里单是太和殿，便装饰有一万三千多条龙。
但龙的形象并非帝王所专有，在老百姓的心目中，集各种动物特点于一身，无所不能的龙又象征着自由和完美。所谓“金龙献瑞”、“龙凤呈祥”、“龙飞凤舞”、“龙腾虎跃”，说的就是这种象和幸福、欢腾自由的景象。
西方也有龙的传说，但西方的龙不同于中国的龙，西方的龙往往集各种凶恶于一身，专干害人的事情。中国的龙则是集各种能力于一身，象征着中国人对自由完美的向往和追求，所以中国人常常自称为“龙的传人”。
希望可以帮到你！
6楼：匿名用户
明朗的朝阳从帘隙映入了洞口，李警卫小心翼翼地拉开了帘子。金日成将军放下了笔，吹灭了汽灯。他看着洞外，笑了笑：
“又是一夜过去了。时间过的这么快，不抓紧怎么行啊！”李警卫：
“将军，你不要太累了……。”金日成将军笑了笑：“出去走走吧！
” 从洞里出去，就看到了山上山下。山上山下都覆盖着白雪，但白雪间，夹杂着烧焦的树木，炸弹的残骸，控诉着美帝国主义的罪恶。山下，英雄的人民军战士们，纷纷从掩体内走出，正在准备又一天的战斗。
金日成将军快步向山下走去。战士们看到金日成将军，连忙上来向伟大的领袖问候。金日成将军亲切地慰问战士：
“夜里冷不冷？”“不冷！” “大家有信心坚持到取得胜利吗？
”“在将军的领导下，我们有万分信心！” 这时，一个通信兵来了：“报告将军，中国同志的志愿军司令彭德怀来了！
”金日成将军说：“还不请中国同志过来？” 山洞内，警卫员倒上了茶水。
金日成将军亲切地招呼彭德怀司令：“请喝茶。我们现在在战争年代，条件不太好，只能这样款待你了。
” 彭德怀司令敬慕地看着金日成将军：“你们在这样恶劣的条件下，还能坚持和美帝国主义战斗，我们很佩服。” 金日成将军：
“为了祖国的解放，我们是不惜一切代价和努力的。” 彭德怀司令：“也只有在你的领导下，才有这样强大的力量。
” 金日成将军：“别这么说，还有你们的帮助嘛。打击美帝国主义，有什么困难吗？
” 彭德怀司令：“困难很多，如果没有先前你们对美军的战斗，我们是没有经验的，也会更加困难。” 金日成将军：
“我们的战士都有和美军作战的经验，他们可以直接帮助你们指导。” 正当两人欢声笑语时，洞外，突然响起了警报声。一个战士跑进来：
“美军飞机要来了！”周围的人，马上紧张起来。金日成将军把手一挥：
“来了就打击他！” 不过一会儿，飞机的呼啸声，炸弹的**声，枪声，就在山岭间回荡交错了。金日成将军拿过一支38式步枪：
“我们出去看看吧！”李警卫：“将军，这样太危险了！
”彭德怀司令也连忙劝阻。金日成将军笑了，举了举手中的枪：“这支枪就是我从日本人手里缴来的，当时面对面的战斗，总比现在危险吧！
” 金日成将军持枪来到洞口，只见数架美帝国主义的飞机，不停地来回投弹，每次飞过，都有**在地上响起。英勇的人民军战士们，不停的射击着美国飞机。 金日成将军愤怒地拧起眉头，他看到又一架美国飞机准备从阵地上飞过，他举起了枪，瞄准了敌人的飞机。
当敌人对准了我们的阵地，正在往下飞来时，将军开枪了。瞬间，一团巨大的火团，在空中爆发燃烧了，残骸纷纷落下。战士们欢呼起来。
剩下的美国飞机惊呆了，他们再也没有勇气继续，纷纷向南方逃跑了。战士们在阵地上，向着金日成将军欢呼： 伟大领袖金日成万岁！
伟大将军金日成万岁！ 伟大领袖毛主席万岁！ 朝中友谊万岁！
回答者： 1214cina - 魔法学徒 一级 2-12 16:20
龙的传人
提起龙，中国人莫不引以为自豪，有时还自称为“龙的传人”。古往今来，有关龙的传说，以龙为名字、以龙为图案设计的工艺品、壁画、装饰，数不胜数。在十二生肖中，龙也深受人们喜爱。
有人认为，龙是一种真实存在的动物，也有人认为龙只是传说中的东西。那么，龙到底是什么呢？
远古时期，我国就有龙的传说。《周易》曾有“飞龙在天”、“云从龙”、“震为龙”的说法，意思是说，天上的乌云、闪电和雷鸣，都是龙所为。从保留下来的文物古迹看，那是龙的形象比较简单，样子也不完全一致。
唐宋之后，才逐渐形成我们今天看到的龙的形象。宋代画家董羽认为，龙集九种动物的特征于一身：“角似鹿，头似牛，嘴似驴，眼似虾，耳似象，鳞似鱼，须似人，腹似蛇，足似凤。
”这里所描绘的龙，已经接近现在我们所看到的龙的图案了。
到了今天，我们都知道，龙并不是一种真实存在的动物。它只存在于中国人的想象和传说中。
龙之所以备受中国人崇敬，是因为龙在中国人的心目中，龙是威力无比、变幻万千、无所不能的。龙王高居天上，也能潜入深渊；它能呼风唤雨，也能翻江倒海。天下旱涝，庄稼丰歉，人间祸福，全凭它的旨意。
因此，龙被看作是至高天上的权力的象征，皇帝自认为“真龙天子”。他的身体被称为“龙体”，他穿的衣服是“龙袍”，他坐的椅子是“龙椅”……故宫里单是太和殿，便装饰有一万三千多条龙。
但龙的形象并非帝王所专有，在老百姓的心目中，集各种动物特点于一身，无所不能的龙又象征着自由和完美。所谓“金龙献瑞”、“龙凤呈祥”、“龙飞凤舞”、“龙腾虎跃”，说的就是这种象和幸福、欢腾自由的景象。
西方也有龙的传说，但西方的龙不同于中国的龙，西方的龙往往集各种凶恶于一身，专干害人的事情。中国的龙则是集各种能力于一身，象征着中国人对自由完美的向往和追求，所以中国人常常自称为“龙的传人”。
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小学五年级下课文龙的传人主要内容是什么？急
1楼 123可欣宝贝 本文从龙与中国人密切关系，龙到底是什么以及中国人赋予龙的丰富含义等几方面，告诉我们中国人为什么自称 龙的传人 2楼 mm猫 本文叙述了中国人与龙的密切关系，介绍了有关龙的传说及人们赋予龙的象征含义 表达了作者对作为 龙的传人 的骄傲与自豪感。 关于五年级下册龙的传人主要内容是什...