1楼：木碗的橱柜
先审题，后抓重点，然后抓着这个点进行主要分析
2楼：蓝色雪海
必须走作者的思路 千万不可以 我认为...
考试中阅读题有文章情节的题，答题时应注意什么
3楼：black晨晨
情节的特点，有没有什么特殊之处，及其作用
期末考试时怎么解答语文阅读题，有什么读文章的方法和答题方法
4楼：匿名用户
语文答题公式
（一）某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（**，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议**、记叙类文章文、**）
（二）修辞手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
（三）句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为：
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳
1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：
准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。
总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。第二步，弄清技巧：
1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。
答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
易混术语区分
（一）“方式、手法”的区分
艺术手法，又叫表达技巧，包括：
①表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法 ：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
③修辞 ：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
（二）“情”、“景”关系区别
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。
（三）描写的角度
常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。
5楼：匿名用户
阅读题的答案，大部分都在题中。只要理解题的意思就可以了
6楼：冒泡无罪
先通读一遍 ，根据问题再读，从文中找答案，主要用原文回答，不过需要联系实际的问题，要有自己的话。祝你成功！
可以告诉我语文考试中阅读题的答题技巧吗？ 这类题目我总是写了很多，可是分数却只有一点点，甚至没分
7楼：匿名用户
记叙文复习之写作手法的作用
（1）对比手法 在记叙文中把两种事物或一个事物的两个方面进行对照。一般是同类的东西。
作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章……的主题。有两种情况：一种是运用对比手法描写人物，刻画性格；一种是运用对比，描写景物，抒发感情。
（2）衬托（烘托）手法
作用：以次要的人或事物陪衬或突出主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。两种：一是用其他人物衬托主要人物；二是用景物描写来衬托人物性格或事件意义。
注意正面衬托，还是反面衬托。
（3）铺垫 在主要人物、事件高潮出现之前，对其环境、情绪、气氛、活动等进行详细描写，在吊足读者的胃口之后，才写主要的人物事件活动。目的实在极大增强文章的感染力和吸引力。（蓄势，为了更好表现下文）
(4)伏笔、照应 这两者在写作中是紧密联系在一起的。前有伏笔就必然后有照应。
伏笔，就是对将要出现的时间作暗示，为情节的发展和人物刻画作提示；照应，则是文章前后内容上关照呼应。照应的方式有：与伏笔照应、与开头照应、与题目照应。
照应用得好，可使文章结构严谨细密，主题鲜明。
（5）设置悬念 先不把迷底揭开，引出下文。经常会用设问。
作用：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折。
（6）、象征 就是把抽象的思想或情感用某一特定的具体事物表现出来，使之形象化、具体化。运用象征不仅便于读者理解和接受，也能使作者所要表达的意思更为含蓄。“寓理于物”“托物言志”
（7）、夸张、讽刺
夸张是一种故意“言过其实”的形象化手法。三种：扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。
讽刺手法
作用：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
（8）欲扬先抑:先贬抑再大力颂扬描写的对象，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
这种写法类的题目，一般按“两步走”去分析，先看有没有上面的常规写法作答；如果没有再按“两关联”思维去考虑：①次要对象跟写作主体是如何关联的，②次要对象如何突出文章的什么中心。
六、人称的作用
第一人称：直接抒情，给人以真实可信之感。
第二人称：好像面对面的交流，亲切自然，便于抒情。
很多时候在文中有人称的变化，一定是为了抒情或叙述的需要，比较出感情的不同。
记叙文环 境 描 写 的 作 用
1、渲染营造某种气氛,衬托人物的某种心情、性格或品质
反映人物的性格或品质。
2、写出环境怎样的特点，为下文写----作铺垫
3、创设了人物活动的背景或交代事件发生的时间、地点
4、推动故事情节发展
五、象征或暗示，突出、深化作品主题。
分析**的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。
分析自然环境描写的作用时应注意：
1、抓住描写的环境的特点（明亮、美好、温暖、轻松的，还是灰暗、荒凉、阴郁、冷色的），理解它在文中的作用。
2、就某一具体的自然环境描写来讲，它的作用又不是单一的。有时候，某一具体的自然环境描写往往具有几方面的作用。
进行环境描写时应注意：
1、一定要根据刻画人物形象、表达主题的需要来进行，绝不能为描写而描写。
2、可运用各种修辞方法，如比喻、拟人、夸张等，使描写更为生动、形象。
环境描写作用的答题步骤
第一步，分析环境本身的特点。
自然环境描写又称景物描写。答题时，要紧扣其表现了怎样的地域风光，提示了什么时间、季节，渲染营造了怎样的氛围等。
社会环境交代事件发生的社会背景、时代特征。答题时，必须结合时代背景，指出相关语句揭示了什么样的社会现实。
第二步，分析环境描写与人物的关系。
环境描写在**中的作用，用茅盾先生的话说，“不是可有可无的装饰品，而是密切联系着人物的思想和行为”。所以，分析环境描写要看它对刻画人物起到什么作用，如衬托人物什么心理，交代人物什么身份，表现人物什么性格等。
第三步，分析环境描写对情节的作用。
环境描写在作品中还推动着故事情节的发展，为下文埋伏笔，作铺垫。
第四步，分析环境描写对主旨的作用
“一切景语皆情语”，叙事性文学作品中的环境描写最终都是为深化文章主旨服务的，
这是我们老师整理出来的，还有些，你先看看，要是有用我再把其他的发给你
8楼：匿名用户
可以啊，建议你买一些阅读资料（最好有答案）然后写完对这答案自己用红笔改，看看能多少分。技巧：一般答案是在阅读里面
9楼：白眼狼噢耶
楼上那几位说得都对，只要记住代词，不一定写的多，就得分，需要重点
语文阅读题的答题模板 200
10楼：电脑
文章的体裁不同，答题的模版也不一样。
说明文主要有：说明对象是什么？说明事物的特点（特征）有哪些？
结合文章内容说明语言的特点（准确、严密），主要是划线句中加点的词语；判断说明方法及其作用；说明的顺序（时间顺序、空间顺学、逻辑顺序等）
议**主要有：论证方式（立**和驳**），简要概括某段文字的论证思路（总分总、总分、分总），分析使用的论证方法，划线句及加点的词语体现了议**怎样的语言特色（严密、正确、生动、条例、说服力强），改换论据，提炼论点，回答自己的感悟与启发，实现课内外拓展。
记叙文主要有：概括事件的主要内容，评析语言的生动性（结合划线句加点词语进行，主要是比喻、拟人、夸张等常见辞格），分析人物性格特点，揭示写作特色，回答文章主旨，课内外结合延伸。
**主要有：分析概括故事情节，分析人物的性格特点（矛盾分析法），分析人物的描写方法及其作用（典型动词、形容词的使用及特色，典型语句修辞手法及作用，正面描写与侧面烘托、对比描写，概括与具体，环境描写及其渲染与衬托），**的主题与作者的表现意图。
散文主要有：文章表达的主旨，概括某段文字的主要内容，文章的线索，作者在行文的过程中是怎样做到详略得当的，散文语言特色的分析与评价（结合表现手法与修辞方法的使用进行分析与评价），课内外结合给你的启示。