1楼：匿名用户
先将文章列个提纲，每段都大概是什么内容。
然后再将每段分下去，这一段讲的是什么内容，有几个部分。
每段的几个部分撑死5句话。然后就慢慢背吧。
2楼：匿名用户
先理解文章的主要内容，反复多读几遍，理解性背诵。
3楼：金盏少女
抄一遍在读一遍（请勿采纳，我只是四年级小学生）
4楼：匿名用户
理解文章后，专心多读几遍
怎样能以最快的速度背熟语文课文？有什么简便的方法吗？
5楼：奕书梁琅
先将文章列个提纲，每段都大概是什么内容。
然后再将每段分下去，这一段讲的是什么内容，有几个部分。
每段的几个部分撑死5句话。然后就慢慢背吧。
怎样才能用最快的速度背会一篇课文？
6楼：半山树
背课文要快的话，最好是要把课文读熟，读透，彻底理解了课文的意思了的话，就好背了。背的时候不用通背，可以把课文一段段的背，一次背一小段，这样比较容易点，等小段都能背了再通背，通背的时候看是哪些小段有问题，再回过头重点去背有问题的小段，觉得没问题了再继续通背，这样弄一两次基本就能背了。
如果勤快的话，还可以抄课文，不是死抄，那没意义，是你先通读课文，基本能把课文大体背下来的时候（不用背的很详细，只要知道课文每段具体写哪方面就行了），开始默写课文，能记得的就默写，忘记了就看下书抄，这样边默边抄一两次应该就基本能背了，这时候再用第一种方法背，基本就没什么难度了。
反正背课文是没有什么特别好得方法的，还是要勤快，可以选择早晨背，这个时候效果好点。不费劲的话大概就要看个人记忆力了，个人记忆力好得话的确不太费劲，不过我小时候对背课文时很头痛的。
我们老师是叫我们在那里家长背，然后在课本目录上签字，所以我很早就把老妈的签名练习好了。如果老师要抽查，那就看上帝保佑吧。
7楼：匿名用户
我们可以 分步阅读
先朗读一遍课文，标出生字生词；
再朗读一遍课文，理解其主要内容、层次和上下句关系；
一句一句背诵，背完这句再背下句，然后连起来背，背完这段，下一段也采取这种方法
等背好整章课文，再读两三遍，可巩固记忆；
睡前再背诵一下，隔天早上再背诵一下，就更牢靠了。
背诵课文技巧
一．明确目的，集中精力背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句，最忌东张西望，漫不经心，注意力分散。如果是一篇很简单的文字，背了几天后仍老出错，这肯定是用心不专的缘故。至于出现“前记后忘”的现象，则是正常的，这时千万不要向这种暂时困难屈服而打退堂鼓。
二．反复阅读与再现相结合背诵一篇短文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。单纯地反复阅读效果并不好，学习者应该在文章还没有完全记住前积极进行尝试再现，回忆不起来时再阅读。这样容易记住，保持时间也长。
特别生疏的语句，注意多尝试再现几次。因为尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动，又是一种自我检查的过程，使人更能集中精力，掌握识记内容的重点、难点，并及时改正记忆中的错误。开始时可短一些，容易一些，然后作一定幅度的调整。
8楼：匿名用户
我就用我的方法跟你说吧，首先要慢慢的用心看过一两遍，然后记住几个你觉得特别的关键字能让你有联想的，然后一段一段分开来背，然后连起来看几遍整理一下，如果是诗词古文就比较简单一点了，只要你自己去一个个把意思翻译出来大概就能记住了然后熟读几遍
9楼：匿名用户
背课文主要的是要读透它彻底读透，你才能更快的背诵出来，我建议可以一小段一小段的背，哪段错了，再回头看看，这样一两遍就会背熟了。
10楼：状元平台
可以试试以下方法：
1、抄诵法2、时空法3、人物法4、情境法5、情节法6、延伸法7、对比法8、问题法9、提纲法10、列表法11、间隔法12、歌诀法13、点线法14、分合法15、关系法16、耳听法
11楼：匿名用户
先理解,再记忆.
故事情节能作为线索把全文穿起来帮你熟记
2细节的地方要反复记.
因为光靠情节只能记个大概
不容易记的地方多背几遍 背熟 下次自然而然的出来了其实这里是背书的关键 每个人方法不同
我一般都是这几个词找一个相关的东西记住这样不会忘 而且如果考每个字的意思也很轻松的答出来
3一段一段背.
先一句句背好后,穿起来.检查有没有小地方背错 一段如果在不看书得情况下背下来了再背下一段,这样也增加信心.切不可一段没背熟就背下一段 这样很容易忘.
4等到全文的每一段都背好了再一起背一遍 不看书
12楼：紫仙凌云
当故事看，背景人设（脑）补全
（俗称开脑洞）
13楼：life紫罗兰
先理解，再大声读出来
14楼：匿名用户
先要理解这篇课文的意思（很重要），一段一段的去背诵（2-3句的去分解背诵），每段之间的连接要记清。
15楼：匿名用户
这非常简单。你只要把生字词记住。再把重要内容记住。
如果还不会背，就一段一段背，如果总共只有一段。就按我刚说的方法背，要是还不会背，就认认真真朗读5遍，还不会。就读10遍。
16楼：匿名用户
先朗读课文三四遍后，记住里面的四字词语后。在朗读两三遍很快就能背出来了。快来试一试吧。
17楼：匿名用户
呤哈亽^风小kf一百
18楼：匿名用户
谁知道背课文最快的。
19楼：匿名用户
要熟读。多读几遍。然后如果这些做不到，可以多抄几遍。既然应该就可以快速的背。
20楼：匿名用户
可以一段段的背，每段一句话一句话的背。
21楼：申屠初綦爰
把你要背的用复读机录下来晚上睡觉的时候带耳机听！第2天一早在读一便这样背的快！
我就这样做
22楼：安然纳米梅士全
早晨背，读透，一段一段的背
23楼：濯起运锐皎
主要先理解文章的意思，然后先一边了解一边读两遍，然后心里默默多记几次就行了。我是这样的，不知道适合你吗？
怎样才能快速把一篇课文背熟？有没有什么方法？
24楼：血魔炀
最快的办法还是理解记忆 ，另外你可以试试把课文每一段或每一句开头的第一个字写在草稿纸上，先一段段或一句句背熟，再看着草稿纸上的字串联起来。
25楼：灬花仔
首先看你背书天赋,其次是方法,先通读全文,了解大概内容,然后一段段的背,建议在老师要求背之前先背下来(可以很不熟),再之后的两三天早上背一遍,很快就背熟了
26楼：比赛篇
一句一句的背，然后背熟一句再背下一句，背好两句之后连起来一起背。以此类推
27楼：匿名用户
先了解那篇课文的大概结构，比如哪一段写什么，然后读两遍。再靠想象力把课文连起来，就差不多了。屡试不爽。
怎么快速的背语文课文？
28楼：匿名用户
快速记忆的方法
快速记忆是每个同学梦寐以求的，因为这样既可省时间，也可学习好，在语文的学习中，背课文选段是也不可少的，怎样才能快速并长时间记忆呢？
首先，要把课文诵读
三、四遍，读熟后了解文章内容大意，然后再朗读要背诵的段落，这样你就清楚要背诵的段落在全文的位置及作用了，心里明白了，就容易记住了。
在语文学习中，解词也需要背，但不要死记，一字不落，要灵活，要会随机应变，根据一句话的前后来解释。例如：娓娓而谈应当怎样解释？
如果单独出一道这样的题，也许难解释。但是，要是说：“小红娓娓而谈地讲着自己的故事。
”你很快就会解释说道：“有声有色地讲。”这不是很简单吗？
所以联系上下文解词，是很重要的。
29楼：匿名用户
背课文要提高效率，可试用以下方法：
1、注意力高度集中；
2、预定目标，设定一个比较合适的时间限定，适当留有余地，逐步提高要求；
3、首先要把课文内容理解；
4、分段背诵；
一，串背法。即在草纸上写下每一句的第一个字或者第一个词，二、做动作。把内容变成你喜爱的动作，一边背一边做。
三、绘画法，把内容绘成一幅图画。然后看着图画背课文。
四、读文章，想画面。
30楼：匿名用户
要一段一段的背，背好一段再背下一段。都背熟啦在两段一起背！！
我的快速记忆就是这样炼成的！！
怎样才能快速背过语文课文
31楼：匿名用户
1.理解记忆法
要在初步理解的基础上背诵.理解得越深,越容易记忆.背诵课文要尽量运用意义记忆,既加强理解记忆.
要反对不求甚解的死读书的学习方法.背诵一篇或一段文章时,首先要通读全文,弄清文章的主旨,然后了解文章的层次,来龙去脉,掌握文章的语言特点,抓住一些起关联作用的词语和句子,通过先分析、后综合,这样背诵起来就快得多了.背诵也要因文而法,如背诵议**,可以从分析论点、论据、论证入手；背诵记叙文,可以从了解和掌握有关事实、记叙顺序入手.
2.快速诵读法
背诵是在朗读和默读的基础上熟悉书面材料的结果.在初步理解文章后,要始而反复朗读,继而反复默读.只有熟读,才能加深理解,才能成诵.
实验证明,持续性的缓慢阅读,不但费时费力,而且会使记忆信号中断；反之,读熟课文之后,逐步加快阅读速度,则可在大脑皮层形成连贯的信号刺激,从而强化记忆效果,提高背诵速度.
3.提纲挈领法
古人云：“举一纲而万目张.”文章的“纲”便是文章的脉络,而文章的脉络又体现着作者的写作思路.
所以,背诵课文时,一定要根据作者的写作思路和行文顺序顺藤摸瓜,由句到段,由段到篇,前勾后连,上递下接,环环紧扣,连绵不断.这样,不但背得快,而且记得牢.只要我们按照作者的写作思路和行文顺序边读边想,边想边背,背诵也就不太困难了.
4.求同存异法
某些诗文具有“重章复唱”的特点,各章（段）字句大体相同,因此,我们在背熟第一章（段）后,只要找出其余各章（段）不同的字句并记住它们就可以了.
5·示范激励法
一些功底深厚的语文教师在要求学生背诵之前,往往自己先在学生面前熟练而有表情地背诵一遍.这样做,对提高学生的背诵信心无疑是有很大激励作用的.此外,由于人们的记忆力存在着差异性,所以,在学生开始练习背诵之后,教师就要深入学生,一方面进行背诵指导,一方面及时发现背诵课文“千里马”,并让这些“千里马”在全班同学面前作示范背诵,这样做,对于增加其他学生的竞争意识和背诵信心,尤其具有重要的意义.
6.关联词提示法
并联词不但能体现复句关系和句群关系,而且也能体现议**的内在联系,有人说,关联词是议**的语言轨迹.因此,及时把握关联词这个“语言轨迹”,对背诵议**是有很大帮助的.例如,梁启超的《少年中国说》,文中有这么一段：
“彼与此世界作别之日不远矣,而我少年乃新来而与世界为缘.使举国之少年而查为少年也,则吾中国为未来之国,其进步未可量也；使举国之少年而亦为老大也,则吾中国为过去之国,其澌亡可翘足而待也.故今日之责任,不在他人,而全在我少年.
”这段文字中含关联词“……而……使……则……使……则……故……而……”其中第一句中的“而”连接两个分句,表并列关系；第二句中的“使……则……使……则”构成两对关联词,分别表示假设关系；第三句中的“故”连接上下两个句子,表因果关系；“而”连接两个分句,表并列关系.我们只要把握住这些关联词,弄清它们表示的关系,边想边背,句句衔接,环环紧扣,背诵这段文字也就不大困难了.