1楼：孑孑
【举例造句】： 我很欣赏他那朴实无华的性格。
【拼音**】： pswh
【近义词】：朴素无华
【反义词】：花枝招展
【用法】： 作谓语、定语、状语；指人的人品【英文】： ****** and unadorned
朴实无华用在什么地
2楼：匿名用户
【成语】： 朴实无华
【拼音】： pǔ shí wú huá
【解释】： 质朴实在而不浮华。
成语典故
编辑【出处】： 巴金《爝火集》后记》：“它只是平铺直叙，朴实无华地讲会见的事情。”
词语辨析
编辑【举例造句】： 我很欣赏他那朴实无华的性格。
【拼音**】： pswh[1]
【近义词】：朴素无华
【反义词】：花枝招展
【用法】： 作谓语、定语、状语；指人的人品【英文】： ****** and unadorned
关于词语的理解?
3楼：匿名用户
剧情：纠葛与反世俗的爱情故事
1963年夏天的一个清晨，美国怀俄明州的西部，为同一个牧场主打工的年轻农夫杰克与牛仔恩尼斯邂逅于人迹罕至的断背山深处的牧场。高山牧场的工作单调而艰苦，随时有遭遇野兽袭击的可能。每晚轮班的两人起初各自放羊，少有交流，然而久而久之，健谈的杰克和少言寡语的恩尼斯却有了难言的默契。
一个特别寒冷的夜里，同帐共裘而眠的两人，在酒精与荷尔蒙的作用下，发生了“不该发生的事”。寂寞让两个19岁的青年彼此相爱了，在断背山中，两人度过了人生中最美好的夏日时光。季节性放牧结束了，迫于世俗，杰克和恩尼斯依依不舍地分离。
留在牧场的恩尼斯迎娶了自幼相识的阿尔玛，有了两个可爱的女儿；杰克到了德州，在妻子露琳家族的扶植下事业蒸蒸日上，还有了个儿子。
四年过去，饱受相思之苦的杰克终于给恩尼斯寄去贺卡，重逢后的两人意识到心中炽热的情感，于是在随后的十几年中，都定期约会钓鱼。然而这一切居然被恩尼斯的妻子阿尔玛发现，知情的阿尔玛痛苦不堪，而杰克与恩尼斯也经受着巨大偏见和世俗压力。最终，阿尔玛决定与恩尼斯离婚，这让杰克兴奋不已，而恩尼斯却陷入了痛苦的自责。
二十年过去了，恩尼斯仍旧单身，而杰克的事业也渐渐下滑，这时候他们幻想着能一起离开这个地方，到一个谁都不认识的地方厮守终生，然而，这个美好的愿望却因为杰克的意外身亡而落空，去杰克家报哀的恩尼斯在杰克的房间里，发现了那件杰克曾在断背山穿过的衣服，而那件衣服居然一直没有洗过，伤心的恩尼斯潸然泪下，他毅然带走了这件衣服。
终于自己的女儿也19岁了，她声称也嫁给一个油矿工人，恩尼斯笑笑，“小女孩长大了，”然后在逝去的汽车声中，把杰克的衣服小心收好，衣柜里，赫然放着断背山的**……
4楼：匿名用户
一群小丑演戏你还认为是个事的话，那麻烦你离断背远一点
5楼：匿名用户
对啊,就是指同性间的暧昧情愫..
现在常用一般都是开玩笑来着,说谁和谁断背了
6楼：匿名用户
简单的说就是指同性恋
7楼：nice故名
查字典查词典
先从字的意思出发，合在一起，估么着。
从上下文的意思出发。
谢谢楼主。
下面语段中加点的词语，使用恰当的一项是 ( ) a．景点涨价如果超过广大游客的承受能力，将很可能
8楼：手机用户
c试题分析：辨析成语正确与否一般从词义（适用范围、词义轻重、词义侧重点）、词的色彩（褒贬、谦敬）、词的搭配等入手。常见的错误类型有用错对象、望文生义、重复赘余、褒贬失当、不合语境、敬谦错位、自相矛盾等。
a项不合语境，望尘莫及，只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，比喻远远落后。现在多用于表示对人钦佩的自谦语。
b项用错对象，翻云覆雨，杜甫《贫交行》诗“翻手作云覆手雨，纷纷轻薄何须数。”后来用“翻云覆雨”比喻反复无常或惯于玩弄手段。
c项，城府，城市和官署，比喻难于揣测的深远用心，形容待人接物坦率真诚，心口如一。
d项用错对象，指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。
**如何在语文教学中培养学生的质疑能力
9楼：尛佐佐
文昌市铺前第二小学叶英梅
在语文课堂教学中，教师们不遗余力地通过字、词、句、篇章的教学，发展学生听、说、读、写的能力；教师们既抓双基，又着重发展学生智力、思维、思想认识水平。老师们在这些方面已有许多卓有成效的实践。在此我仅从课堂教学中如何培养学生的质疑能力，从而培养学生的阅读能力，发展思维，学会自学的角度谈谈我在实际操作中尝试着运用的一些方法：
1、调整质疑心态，鼓励质疑。
要培养学生的质疑能力，首先要扫除学生在质疑方面的心理障碍，调整他们的心态。有的学生习惯于听老师讲，满足于一知半解，不愿深入思考，不主动寻疑。对于这种学生，应使他们了解质疑的重要性，鼓励他们要学也要问，要多问几个为什么，必要时教师要多对他们问难，使他们明白自己学习上的欠缺，引起他们的适度焦虑，从而养成他们不但求知其然，更求知其所以然的学习习惯，学习质 疑。
有的学生有疑，但怕提出的疑问不得要领，受老师责怪、被同学耻笑。对于他们，我热情地鼓励，肯定他们质疑的勇气。还有的学生，把握不住学习要点，对所学内容不知所云，提不出问题。
老师就要多指点，引导他们去找疑问，从字、词等难度较小的方面入手，学会质疑。只要学生开始问了，便会越问越多，越问越难，进而越学越深。
2、教给方法，使学生寻疑有方。
培养学生质疑能力要教给学生自学的方法，学会质疑的方法。质疑的方法很多，我尝试的是引导学生在阅读过程中对三处、三点进行三个层次质疑。这三处为：
⑴不理解、不明白的地方要质疑；⑵似懂非懂的问题要质疑；⑶容易混淆、容易忽略的细节要质疑。这三点为：⑴对题目要质疑；⑵对篇章结构要质疑；⑶对写法要质疑。
这三个层次为：设问性质疑、推敲性质疑和疑难性质疑。其中设问性质疑也就是自问自答式质疑，这类疑问实质上是学生自己选定自学的方向，通过自学解决。
例如，初读课文时，对字词、课文内容的疏通性质疑。推敲性质疑就是学生对上文所提到的三处、三点的 自学研究，此时学生往往会在所读文章中做出记号，并试**疑，形成自己的观点，其中有一部分疑问将会因自己无法解答而成为疑难性质疑。需要指出的是，这三次质疑中的前两次提出的疑问并不一定是学生不懂的，而是要求学生自我设疑、存疑，学习在似乎无疑之处产生疑问。
经过这一番寻疑之后提出的疑，大多是有价值的、是教师课堂教学的重点和难点。学生找到了这些解不开的疑，心理上就产生了适度的焦虑，上课时就能更好地听老师讲解，这寻疑的过程事实上也就是学生自能读书的实践活动，寻疑有方，无疑是语文学习能力提高的标志。比如：
我教《跳水》一课时，安排学生在课堂中进行预习性尝试阅读，学生先后提出下列问题：为什么船长用枪逼着儿子跳水、课文中‘他是船长的儿子’一句，为什么要用括号、文章最后一段‘四十秒钟’后面为什么要用破折号、课文写孩子气急了，为什么一处用‘急’，一处用‘极’、文章为什么以《跳水》为题从这些问题中，我们可以看出学 生的学习水平。其中第一问对于有些语文能力强的同学来说，属于设问性问题，已在自学中能解决了；第四问可归于推敲性疑问，只要稍加点拨学生也能解答；其余几句，则在精读课文时，老师要注意讲解。
只要坚持训练学生进行三处、三点、三次质疑，学生定会在实践中学会寻疑的方法，掌握开启知识大门的钥匙。
3、巧妙设问，导疑有法。
在实际课堂教学中，教师巧妙地设疑问难，引导学生去思考、去寻疑，对发展学生的质疑能力也很重要。教师教每篇课文，总要提出很多问题，帮助学生理解课文内容、读懂文章，教师的提问，实际是教师给学生设疑，让学生按照这些疑去学习、思考，看课文作者是怎样把每个问题写具体的。教师的提问要准确、恰当、有规律可循，因为学生不但通过老师的设疑解决了知识，也从老师设疑的示范作用中学到了怎样去设疑。
我在教学中发现，课题猜谜可引导学生对课文内容进行设问性质疑。例如：《做风车的故事》的课题猜谜中，学生就提出了是谁做风车、为什么要做风车、怎样做风车、做风车的故事说明了什么等一些引导学生认真读课文的疑。
词语辨析引出了推敲性的疑；文中探宝更引出了有助于推敲词句、理解精彩段落、欣赏文章神妙之笔与精巧布局的疑，使学生在找宝、析宝的过程中不断生疑、思疑、释疑，提高理解分析能力。例如《白杨》一文，语言含蓄、言简意赅、立意深远，是构思缜密、充满诗情画意的优美散文，表面写白杨，实际上写人。作者用比喻和象征的手法勾画了一幅抗风暴雨雪、斗干旱灌水的白杨挺秀图；以朴实无华的语言抒写了一首借物寓意、托物言志的清丽小诗；以豪迈饱满的深情谱写了一曲建设者扎根边疆的颂歌。
真是看的是一幅 美丽的画，听到的是一首赞美的诗，心底唱的是一曲动听的歌。学生在探宝过程中纷纷找出佳词、佳句进行质疑**；有的则找明线寻暗线，抓住文章中父亲的神情变化的词大作文章。这和老师的教案不谋而合，更达到了单一老师提问讲解所达不到的效果，学得积极主动，质疑能力上了一个台阶，当然语文学习能力也得到了提高。
4、灵活应对，释疑有术。
培养学生的质疑能力并不是我们语文工作者的最终目的，而是提高学生语文能力的一个途径，释疑得体就很重要。课堂教学中对于学生的疑问应尽可能地给予答复。当然并不是说所有的问题必须在课堂上答复，对于一些个别同学缺乏代表性的疑问，或过于琐碎的问题可在课后个别答复。
如果是由于课前预习不充分提出的问题，应要求学生养成预习习惯，同时可要求他们先存疑，在下面的学习中力求解疑；若是同学讨论后能释的疑，可将这类疑交给大家讨论，使之成为大家的疑，然后讨论解答；如果是因老师讲课时没有从学生的实际出发遗漏忽略的一些问题，老师应认真解答。例如在教《草船借箭》一课后，学生向我提问：四更天是什么时候这是我授课时遗漏的问题，我当即答复：
古时候一夜为五更，一更为两小时，四更天正是天亮前最黑的时候。诸葛亮四更天去借箭，正是他神机妙算之处了。有时，学生在学完课文后会产生一些联想，并有了解一些新知识的欲望，老师如果能解答，可适当补充一些；也可以不答，引导学生进行讨论，或阅读有关书籍，或询问某些专家。
我在进行《将相和》一文的教学时，学生提问：和氏璧本来是楚国人卞和发现的，怎么到了赵王的手里，我便向学生推荐了《中国历史故事》一书。
朴实无华的解释是什么,朴实无华的意思是什么
1楼 诚信为本 你好。朴实无华 p sh w hu 释义 质朴实在而不浮华。 朴实无华的意思是什么 2楼 艾德教育全国总校 p sh w hu 质朴实在而不浮华。 出 处 巴金《 爝火集 后记》 他只是平铺直叙，朴实无华地讲会见的事情。 3楼 匿名用户 朴实无华的意思是，质朴实在而不浮华。 朴实无华...
朴实无华的感动这个搭配对吗,《背影》语言朴实无华却感人极深,为什么
1楼 0苏堤春晓 这个搭配是不正确的，朴实无华不能和感动组合在一起。 2楼 匿名用户 不正确，朴实无华是对某物的外在形容，不能修饰一种感情的表达 我们都为徐向前元帅朴实无华的品质而感动改为双重否定句 3楼 不随意 改为双重否定句 我们无不为徐向前元帅朴实无华的品质而感动。 《背影》语言朴实无华却感人...
朴实无华的意思是什么,朴实无华具体是什么意思。。。是褒义的还是贬义的
1楼 昀如 朴实无华 拼音 p sh w hu 解释 本质朴实而不浮华。 朴实无华 黄仲金 书刻 事例 我很欣赏他那 的性格。 用法 作谓语 定语 状语 指人的人品。 2楼 匿名用户 解释 质朴实在而不浮华。 朴实无华的意思是什么 3楼 艾德教育全国总校 p sh w hu 质朴实在而不浮华。 出 ...