1楼：刚荣
价值规律是商品经济的基本规律，其基本内容是社会必要劳动时间决定商品的价值量，商品交换按等价原则进行，其表现形式是**随供求关系变化而围绕价值上下波动，其作用是在市场竞争中通过市场机制来实现的。
货币的形成、本质和职能，是从交换的角度分析商品经济关系。货币是商品内在矛盾发展的必然结果，货币的本质是商品交换的一般等价物。货币的职能是货币本质的具体表现，价值尺度和流通手段是货币的基本职能，通货膨胀和通货紧缩是纸币等货币符号充当流通手段条件下出现的经济现象。
在市场经济条件下，人们必须正确认识价值规律的作用及其局限性，尊重和利用价值规律。
2楼：当下与存在
财富是别人需要的东西，金钱是对换财富的手段，金钱是社会专业化后的产物。
什么是商品货币关系？价值规律与它有什么关系？ 20
3楼：拐弯处
1、价值规律的基本内容
①商品生产要遵循商品的价值量由社会必要劳动时间决定——商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定。
②商品交换要遵循等价交换原则——以价值量为基础，实行等价交换。
2、价值规律表现形式：**受供求关系影响围绕价值上下波动。
①价值规律的表现形式也称价值规律的实现形式和发生作用的形式。
②等价交换是商品交换的一个重要原则。“等价”是指交换双方商品的价值都要相等，即各自商品所消耗的社会必要劳动时间相等。货币出现以后，商品的**却由货币来衡量，表现为**。
等价交换也就是要求商品的**应该与价值相符合，因为**由价值决定。
③在现实生活中，**与价值经常不一致，这是由商品的供求关系的变化引起的，使****或**；反过来，**的**或**也会影响供求关系，使供求趋于平衡，从而使**接近价值。
④由于**与供求之间存在着相互制约的关系，这样就会产生以下情况：
第一：**的**和**，都不会距离价值太远，它总是围绕价值上下波动。
第二：从一个较长时间来看，从全社会来看，商品的平均**还是与它的价值相一致。
⑤**围绕价值上下波动表明：社会必要劳动时间决定价值量这一内容，始终作为一种趋势，作为一个规律在贯彻着。所以，价值规律的表现形式不仅不违背规律，反而正是价值规律的表现形式，而且是唯一的表现形式。
价值规律基本内容和表现形式是一致的，**围绕价值上下波动就是价值规律基本内容的外在表现，**和价值相符的本质，在实际交换中只能通过**围绕价值波动这种形式才能实现。**最终还是由价值决定。
3、价值规律的作用：
（1）调节生产资料和劳动力在社会生产各部门的分配
商品的**因供求关系变化围绕价值上下波动，当某种商品供不应求时，引起**高于价值，获利较多，就会扩大生产，从而使生产资料和劳动力流入这个部门，反之退出这个部门，价值规律就是这样调节生产资料和劳动力的分配的，使社会生产各部门之间的比例关系大体上保持平衡的。
（2）刺激商品生产者改进技术、改善经营管理，提高劳动生产率。
商品是按照社会必要劳动时间决定的价值量进行等价交换的，当个别劳动生产率高的生产者的个别劳动时间低于社会必要劳动时间时，他在和别人相同的劳动时间内生产的商品数量就多，又由于同种商品**时，价值量是由社会必要劳动时间决定的，因此他在商品交换中获利就多，反之就少，或亏本。这样就会刺激商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率来降低自己的个别劳动时间。
（3）导致商品生产者优胜劣汰。
由于生产条件好和努力程度高的企业和个人，生产商品的个别劳动时间少于社会必要劳动时间，在竞争中处于有利地位，获利就多，发展就快，反之，则会在竞争中失败。
总之，价值规律的作用，就是竞争机制和**机制的作用，归结为一点是资源优化配置和提高经济效益。这是通过**与供求相互制约的关系、通过价值量由社会必要劳动时间决定，生产者要提高劳动生产率，使自己的个别劳动时间低于社会必要劳动时间来实现的。
(一)商品经济的产生1
价值规律的基本内容是那些？
4楼：凉凉看社会
价值规律是商品运动的基本规律。价值规律的基本内容是，商品的价值量由社会必要劳动时间决定，商品按照等价交换的原则进行交换。价值规律的表现形式是，**围绕价值上下波动。
举例：一个水壶所需要的社会必要劳动时间是5小时，一个水桶所需要的社会必要劳动时间是15小时，按照价值规律，如果要进行交换的话，是三个水壶换取一个水桶。
而如果随着科技与生产力的发展，生产水壶所需要的社会劳动生产率提高，那么价值就会下降。
商品是用来交换的劳动产品，具有使用价值与价值两个因素，即商品二因素。商品的价值是凝结在商品中的一般人类劳动（或叫抽象劳动）。
货币是固定地充当一般等价物的特殊商品，是交换过程的必然产物。货币使商品循环的任何一个环节都要经历两个阶段或两次形态变化：商品形式转化为货币形式，w—g（w指商品、g指货币），即卖；货币形式转化为商品形式，g—w，即买。
货币具备价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币五种职能。
5楼：我才是无名小将
（1）商品的价值量是由生产这种商品的社会必要劳动时间决定的。
（2）商品交换要以价值量为基础，实行等价交换。**围绕价值上下波动正是价值规律作用的表现形式。因商品**虽然时升时降，但商品**的变动总是以其价值为轴心。
另外，从较长时期和全社会来看，商品**与价值的偏离有正有负，可彼此抵消。
6楼：匿名用户
一、什么是价值规律
价值规律是商品生产、分配、交换和消费四环节之间内在的、本质的联系。价值规律就是通过揭示价值这样一个运动过程来体现商品经济的社会关系的。
二、价值规律的基本内容
1、社会劳动形成价值，社会必要劳动时间决定价值量。这是商品生产过程的核心和价值整个运动的基础和起点。
2、商品分配过程的本质是价值被分割的过程。价值分割的对象只能是生产过程新创造的价值即相当于“v+m”的价值。
3、商品交换过程本质是通过等价交换价值实现的过程。商品的价值如不在交换中实现，就不会被社会承认，价值运动就会到此中断。
4、商品消费过程的本质是价值的消失。商品的价值以使用价值为载体，使用价值的消费使价值最终归于消失。价值才结束自己运动的全过程。
5、供求与**相互作用规律是价值规律的具体化和表现形式，价值规律只有通过供求关系决定社会资源的中长期配置。这是理解价值规律的要点。
6、价值规律的相对性。对传统工业经济遵循价值规律，而从现代知识经济中创新性劳动来看, 传统的价值规律不适用了, 因为创新性劳动不能形成社会必要劳动时间。如：
知识经济中的软件业（微软的电脑操作系统）就不遵循价值规律。
7楼：六良庞昭
①商品生产要遵循商品的价值量由社会必要劳动时间决定——商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定。
②商品交换要遵循等价交换原则——以价值量为基础，实行等价交换。
8楼：说晔羽雅懿
价值规律
基本内容
（1）商品
价值量由
产种商品
社必要劳
间决定（2）商品交换要
价值量基础
实行等价交换
**围绕价值
波价值规律作用
表现形式
商品**虽升降
商品**变总
其价值轴另外较
期全社看商品**与价值偏离负彼抵消
商品与货币的区别和联系
9楼：异向风格
你高一的吧，这是高一思想政治的问题
第一章 商品与货币
教学目标 ：
本课是全书的起始课和理论基础。通过教学，使学生初步懂得马克思主义的劳动价值论，了解商品、货币、价值规律等方面的基本知识，为学习和理解邓小平有中国特色社会主义理论、特别是社会主义市场经济理论打下理论基础，也为以后各课的学习作好知识上的准备。
具体要求
知识要求
识记以下知识：
商品经济的基本含义、存在条件和类型。
货币的职能。
价值规律的内容
理解以下知识：
商品的含义；商品与物品、商品与劳动产品的区别和联系。
商品的使用价值和价值，商品是使用价值和价值的统一体。
个别劳动时间与社会必要劳动时间的区别。商品的价值量与社会生产率成反比。
**、商品流通、纸币、通货膨胀的含义。
价值规律的基本内容、表现形式、在商品经济中的作用。
能力要求
教学过程中着重培养学生由具体到抽象、透过现象看本质的抽象思维能力；由已知判断合乎规律地推出未知新判断的逻辑思维、推理能力；运用基本理论，分析现实生活中的经济现象以及党的经济政策的理论联系实际的能力。
思想觉悟要求
通过教学，使学生树立优胜劣汰的竞争意识、时间观念、效率观念，以适应社会主义市场经济的要求。同时，在商品经济的大潮中正确认识和对待货币的作用，破除“金钱万能论”。
教学重点 ：
商品经济的产生和存在条件。商品经济存在于人类社会发展过程中一个相当长的历史阶段，只有了解商品经济的产生条件、近而了解商品经济的存在条件，才能懂得社会主义也是商品经济，进而理解我国建立社会主义市场经济体制的必要性。
商品和商品的两上基本属性。商品和商品的两个基本属性是全书最基本的概念和原理，以后教材中
讲到的一系列问题，都是建立在这些基本概念和原理上的。所以必须作为教学重点。
社会必要劳动时间决定商品价值量。这是价值规律的基本内容之一。只有懂得这一道理，才能深刻理解价值规律的基本内容有价值规律的第二和第三个作用。
货币的两种基本职能。这部分内容也属于经济学的基本原理。现实的商品交换都是以货币为媒介的品交换，不懂得货币就不懂得价值规律。
价值规律及作用。从理论上讲，价值规律是商品生产和商品交换的基本规律。从实践上讲，社会主义商品生产和商品交换必须遵循价值规律。
只有懂得价值规律及其作用，才能理解我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，使市场在资源配制中起基础性作用。
教学难点 ：
商品的两上基本属性及其相互关系。这部分内容是从复杂的经济现象中高度概括出来的，而不是靠直观所能把握的，因此教学难度较大，需要学生具有抽象思维能力。
商品的价值量与劳动生产率成反比例关系。
价值规律规律的表现形式及其作用。要理解这一问题，必须透过现象看本制裁，靠直观不能解决问题，所以教学中有一定难度。
学生活动设计：
课堂活动：教师提问——学生讨论——师生互评——教师小结；
课时安排：
因为本章是整个课本的基础，有是政治经济学的入门课，学生接受起来难度比较大，所以打算用12个课时，另用一课时进行单元测验，用一课时进行试卷讲评。共14课时。
整体感知：
1、本课在教材中的地位：本课是全书的重点课。
⑴本课是全书的起点课。本课的主要内容是经济的基础知识，是学习经济学的入门问题。
⑵本课的基本知识是全书教学的基础。
⑶学习本课知识，有助于学生正确认识我国建立社会主义市场经济体制必要性和重要性；正确理解党的基本路线，国家的经济政策；正确认识社会主义的经济现象。
2、本课的逻辑结构：本课由引言和三节构成。
⑴引言介绍了本课的逻辑关系。
⑵第一节 商品
本节分为“商品经济的产生和发展”、“商品的二因素和劳动的二重性”和“商品价值量的决定及其变化规律”、“商品生产的基本矛盾”四个框题。要了解商品，就要知道什么是商品，在第一框题里首先对这一问题做了论述。第二框题主要是分析商品的基本属性，这是了解商品的重要方面。
也为下一框题学习商品价值量打下基础。第三框题是在第二框题的基础上分析商品的价值量。这为第三节价值规律打下基础。
第四个框题我感觉讲的不是很清楚，可以把他融合到第二个框题中讲。
⑶第二节 货币及其产生
在第一节分析商品的基础上，引出了第二节商品交换的媒介——“货币”、本节分为“货币的起源和本质”、“货币的职能”和“货币流通规律”三框题。第一框题分析了货币的产生，货币的本质就是一般等价物。第二框题分析货币的职能，特别是货币的产生，货币的价值尺度和流通手段两个基本职能。
第三框题分析了货币流通规律。在现实生活中，商品的交换都是以货币为媒介的。只有懂得货币，才算真正懂得商品，懂得价值规律。
学好第二节是学习第一节和第三节的关键。
⑷第三节 价值规律
本节分为“价值规律的基本内容及表现形式”和“价值规律的作用”两个框题。商品经济的发展是受经济规律支配的，商品经济的基本规律是价值规律。
社会主义经济仍然是商品经济，也必须按照价值规律办事