1楼：匿名用户
现在停课不停学已经开放免费教育，主要还是靠自己去认真看书，不懂的多看例题，入了门才能融合产生化学反应，基本的你没学会如何教你也是不明白。
2楼：明天的后天
我可以教你你有什么问题
有没有数学好的学长教教我的数学？我现在初一，留下**希望我随时问他问题可以给我解答！
3楼：匿名用户
我也初一啊，可惜数学成绩很平常。在行语文！
4楼：南宫熙雪
326672141有的可能忘了不过还是能教你的
5楼：匿名用户
我是女的，不算学长，行不？
数学题，有没有人能教教我怎样算？谢谢了
6楼：anzi9759彭志俊
x－（12分之17x－100）=50，，，-12分之5x=150。。。。。x=-360
有没有初中数学很好的教教我
7楼：艳俿
、养成良好的学习数学习惯。建立良好的学习数学习惯，会使自己学习感到有序而轻松。高中数学的良好习惯应是：
多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。学生在学习数学的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。良好的学习数学习惯包括课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。
2、及时了解、掌握常用的数学思想和方法学好高中数学，需要我们从数学思想与方法高度来掌握它。中学数学学习要重点掌握的的数学思想有以上几个：集合与对应思想，分类讨论思想，数形结合思想，运动思想，转化思想，变换思想。
有了数学思想以后，还要掌握具体的方法，比如：换元、待定系数、数学归纳法、分析法、综合法、反证法等等。在具体的方法中，常用的有：
观察与实验，联想与类比，比较与分类，分析与综合，归纳与演绎，一般与特殊，有限与无限，抽象与概括等。解数学题时，也要注意解题思维策略问题，经常要思考：选择什么角度来进入，应遵循什么原则性的东西。
高中数学中经常用到的数学思维策略有：以简驭繁、数形结合、进退互用、化生为熟、正难则反、倒顺相还、动静转换、分合相辅等。3、逐步形成 “以我为主”的学习模式数学不是靠老师教会的，而是在老师的引导下，靠自己主动的思维活动去获取的。
学习数学就要积极主动地参与学习过程，养成实事求是的科学态度，独立思考、勇于探索的创新精神；正确对待学习中的困难和挫折，败不馁，胜不骄，养成积极进取，不屈不挠，耐挫折的优良心理品质；在学习过程中，要遵循认识规律，善于开动脑筋，积极主动去发现问题，注重新旧知识间的内在联系，不满足于现成的思路和结论，经常进行一题多解，一题多变，从多侧面、多角度思考问题，挖掘问题的实质。学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。
4、针对自己的学习情况，采取一些具体的措施a.记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师在课堂中b.拓展的课外知识。
记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。c.建立数学纠错本。
把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。
达到：能从反面入手深入理解正确东西；能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药；解答问题完整、推理严密。d.
熟记一些数学规律和数学小结论，使自己平时的运算技能达到了自动化 或半自动化的熟练程度。e.经常对知识结构进行梳理，形成板块结构，实行“整体集装”，如**化，使知识结构一目了然；经常对习题进行类化，由一例到一类，由一类到多类，由多类到统一；使几类问题归纳于同一知识方法。
f. 阅读数学课外书籍与报刊，参加数学学科课外活动与讲座，多做数学课外题，加大自学力度，拓展自己的知识面。g.
及时复习，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，进行适当的反复巩 固，消灭前学后忘。h. 学会从多角度、多层次地进行总结归类。
如：①从数学思想分类②从解 题方法归类③从知识应用上分类等，使所学的知识系统化、条理化、专题化、网络化。还要劳逸结合，那样会事半功倍的。
记得要快乐才能学好！
8楼：匿名用户
我是数学老师，可惜不是黑龙江的.
9楼：
只可惜我不是黑龙江的
10楼：匿名用户
你是哪的啊？？？我黑龙江的，但不在黑龙江~~~~~~~~~~~
11楼：匿名用户
我的数学可以，就是我不是黑龙江的啊
谁能告诉我有什么能教数学题的软件，或者有没有大神能教教我数学题，本人需要学习，知道的，请求告诉我！ 10
12楼：匿名用户
有偿的还是无偿的，什么阶段的数学，什么要求
很高兴为您解答有用请采纳
谁说过“没有数学解决不了的问题”这句话
13楼：何秋光学前数学
幼儿数学学习，主要分六大模块：
1、集合
：教孩子学会分类，帮助孩子感知集合的意义，逐步形成关于具体事物的集合概念，这是计数的前提，是形成数概念的基础，为孩子数学能力做准备。
2、数：孩子总是先口头数数开始，到结合实物数数。从无意义的数字到掌握数的实际意义，认识数字，理解数字，运用数字，最终形成数的概念。
3、量：通过对集合和数的学习，孩子从不精确的集合感知到确切的数量，这是数量由具象化到形象化的过渡，为加减概念打下基础。
4、形：在儿童早期数学启蒙的阶段，除了加减法，还有几何图形的学习。几何在数学中占据很重要的比例，对孩子空间立体思维的发展也有很重要的影响。
5、时：孩子对时钟的认识，可以帮助其形成时间概念，有助于养成良好规律的生活习惯，有利于培养孩子的守时观念，对孩子的成长有重要意义。沟通
6、空：空间思维是指识别物体的形状、位置、空间关系，通过想象与视觉化形成新的视觉关系的能力。空间思维对于孩子在学习几何等类型题时能起到有效帮助，对孩子大脑起到开发作用。
具备空间思维的孩子能跳出点、线、面的限制，多个角度"立体思考"，对其未来社会性的发展会产生深远的影响。
用孩子听得懂的语言，感兴趣的主题和游戏，从具体到抽象，真正培养孩子的数学思维！让每个孩子都爱数学！
14楼：匿名用户
用多种方法教数学
在多元化情境中引导幼儿轻松学数学，需要教师将枯燥、抽象的数学内容寓于故事，游戏等情境中，组织丰富多彩的教学活动，把课堂设置成生动活泼、趣味盎然的舞台，让幼儿积极主动地投入到各种数学学习活动中。我从书中看到几种方法，我觉得很适用。那具体应如何做呢？
一、在故事情境中“学”数学
故事形象生动、富有趣味性，符合幼儿形象思维的特点。应此，在教学中可把一些知识点，重难点通过故事的形式描绘出来。我在上课就缺少加些故事情境，这样可能幼儿就提不起兴趣，对所教的内容觉得又枯燥，又抽象。
这样，这节课教后的效果就不佳了。融入了故事情境就不一样，孩子们情绪高涨。直观、形象的故事情境，激发了它们的学习兴趣，提高了教学效率。
二、在游戏情境中“玩”数学
游戏是幼儿的主要活动之一，是幼儿进行学习的一种有效方式，它最适宜幼儿的身心发展。因此，在数学教学活动中恰当运用数学游戏，将数学游戏贯穿于幼儿数学学习活动的始终，既能避免数学学习的单调与枯燥，又能增强数学学习的愉悦性与趣味性。如：
在复习5的组成，我创设了“**车”“碰球”游戏情境，“**车”是针对个体，能回答对我的问题就上我的小火车。“碰球”游戏是针对集体，让幼儿体会与同伴一起参与游戏的乐趣。幼儿在愉快的心情下掌握了5的组成。
三、在问题情境中“思”数学
当代美国著名数学家哈尔斯说过：“问题是数学的心脏，没有问题的存在，就没有数学活动的开始，有了问题，思维才能有方向。”因此，教师不仅要善于根据教学内容、生活实际与幼儿求知心理之间所产生的认知冲突把幼儿引入一种参与问题、思考问题、解决问题的情境之中，而且还要善于运用课堂提问的形式，激发幼儿学习数学的兴趣。
幼儿的思维在教师富有变化的问题情境中穿越，原本枯燥的数学学习活动变得活泼有趣，使幼儿想学、爱学、思学。
四、在生活情境中“用”数学
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣；学习简单的数学学习方法解生活和游戏中某些简单的问题等”。这些都强调了生活情境在幼儿数学教学中的重要作用。
我班就开展了3元超市，他们会去银行领了前来买，知道一样物品是3元，两样是6元。实际上就是幼儿在生活情境中自然地“用”数学地过程。
五、在操作情境中“做”数学
心理学家皮亚杰认为：“思维是从动作开始的，切断了思维和动作之间的联系，思维就得不到发展。”因此，我们在“4的组成”时教师为每个幼儿提供充足的操作材料和记录纸，让幼儿独立地去操作、去“做”，使幼儿地“做”成为探索发现地过程，并允许幼儿各自“做”地水平。
这样，孩子能想自己所想，做自己所做，活跃的思维定能带来学习的灵感，自然而然地学得数学知识。
有没有好心人教我一下这题怎么做，高二数学 数列问题
15楼：燕山少公保
^^令上面的式子为sn
x=1 sn=n(n+1)/2
x*sn =x^2 +2x^3+3x^4+…+nx^n+1sn-x*sn =x+x^2+x^3+…+x ^n-nx^n+1(1-x)sn =x(1-x^n)/(1-x)-nx^(n+1)sn=x(1-x^n)/(1-x)^2 -[nx^(n+1)]/(1-x)
16楼：匿名用户
系数等差，未知项等比，你可以假设这个式子为s,两边同时乘以x，然后做减法
17楼：匿名用户
等一会啊，我帮你算算
有没有人能教教我初中数学啊?
18楼：小布什的父亲
我本人的经验供你参考：数理化的学习方法大同小异，
一是要理解并牢牢掌握定理定律及各种运算公式，甚至掌握这些定理定律及运算公式是怎么得出来的；
二是将这些定理定律及公式能够灵活运用于题目解答中，如何才能灵活运用呢？就是要多练习，多做习题，不怕不知道，就怕不懂装懂。不懂就多问，直到会了为止。
同类型的题目多做几道，其中规律自然就明白了，后面再有同类型的题目就能迎刃而解了；
三是要善于利用时间，对于中学阶段的学习来说，如何有效地利用时间来学习，确实是一个问题。真正会学习的人是能够排除社会及家庭的干扰，一心一意地学习。有人说死记硬背的办法太笨，但对于某些公式特别是比较长的公式，在理解的基础上，也需要死记硬背，所谓的牢牢掌握，就是不加思索地写出来。
四、以上几点请坚持不懈。活到老，学到老，还有七分未学到。
祝你学习进步。我本人也曾经教过几年中学的数学，以上所说的几点，也可能对你有点帮助。谢谢。
19楼：
去找学校的校长，不行上教育局，不就行了，目的就是要老师对学生不要歧视。当然要人多点，你们自己也要多多努力
20楼：4051咪咪
买几本练习册做
解答题想不出就先看答案
懂了在做一次
然后一星期后在看会不做