1楼：英雄多少无奈
《老山界》中表现老山界陡峭的语句有哪些？
满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把和是星星。这真是我生平没见过的奇观。
这句话中火把排成许多“之”字形，表明老山界山势的陡峭，山路的险峻，爬山的艰难；火把一直“连到天上”，显示了老山界的高峻，也显示了红军指战员壮志凌云的英雄气概。
老山界二十二段里面的赏析语言是哪一句？
2楼：
晋中之窗提醒您 “往下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。”这就生动地渲染出了山势的高峻陡峭和山路的曲折崎岖。就是在这样的悬崖峭壁间，还激响着红...
老山界的时间和地点句子？
3楼：小雨薇薇来
老山界里提到时间和地点的句子很多。比如：
1、决定要爬一座三十里高的瑶山，地图上叫越城岭，土名叫老山界。
2、下午才动身，沿着山沟向上走。
3、半夜里，忽然醒来。
4、黎明的时候被人推醒。
5、看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的。
6、到了山顶，已经是下午两点多钟。
基本上就是这些了，按顺序找的，请采纳，谢谢
4楼：匿名用户
下午，瑶民家，瑶家大嫂
老山界句子赏析
5楼：匿名用户
优质解答
第一句表现了自然环境的恶劣和红军的勇敢和无奈,第2句表现了红军的劳累和长征的困难.全文表现了红军的英勇,想要战胜困难大无畏乐观主义精神,长征的艰苦和他们爱护人民想解放全中国的革命理想.不知道这样好了麽?
有人点赞吗?希望可以帮助你们,还有哦,第23段是要背的,别忘了.
老山界所有使用修辞手法的语句
6楼：匿名用户
1、满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。（夸张）
2、天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。（比喻）
3、耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。（比喻、排比）
4、远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？（拟人）
作用：突出了老山界地势的险恶和生活的艰难，体现了红军的乐观主义精神和爱护老百姓的大爱精神。
7楼：留下一片林
耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，象春蚕在咀嚼桑叶，象野马在平原上奔驰，象山泉在呜咽，象波涛在澎湃。（比喻、排比）
我们谈到红军，谈到苛捐杂税，谈到广西军阀禁止瑶民信仰自己的宗教，残杀瑶民，谈到她住在这里的生活情形。那女人哭起来了。（排比）
天上闪烁的星星好象黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰象巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得象一口井。（比喻）
我们一口气儿跑下去，跑得真快。路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。(比喻)
8楼：天使给我的幸福
从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。（比喻，夸张）
老山界的结构是什么？
9楼：英雄多少无奈
［教例简述］
1.学生阅读课文，并完成练习一：填
表说明红军翻越老山界的经过。
2.再阅读课文，请同学们谈谈老山界是一座什么样的山。
(同学们自由发言)
3.抓住同学们谈及的“老山界是红军长征中第一座难走的山”一句，从此处切入，让同学们读课文，找出文中写了哪些“难”。
(同学们阅读、讨论：
(1)登山难：高、陡、险——特别是雷公岩；敌人追击、形势紧迫——夜里必须翻过这座山；部队负载笨重——走走停停。
(2)生活难：粮食缺，肚子饿；山中露宿，寒气逼人；山高路陡，十分疲劳。
总之是：前进难，歇脚难，吃饭难，睡觉难，攀山难，伤病员行动难，处境难……)
4.红军战士是怎样对待如此巨大而众多的困难的呢?请同学们阅读课文，用诵读原文的方式，回答老师的问题。
(以坚强的革命意志、互助团结的力量克服困难。诵读“快要到山顶”一段。
以革命英雄主义、革命乐观主义精神克服困难。诵读两次写火把的段落，诵读“半夜里忽然醒来”一段。
以强有力的思想政治工作，靠民众的支持克服困难。诵读“又传下命令来”、“到了山顶”等段。)
5.这篇文章中有许多生动感人的描写，正是因为它们，红军的战斗经历才如此生动感人。大认为文中哪些地方的描写是精彩的?
(研读“半夜里，忽然醒来”一段：
诵读。表情诵读。
读析所感、所见、所闻，划分段落层次。
品味段中动词的使用。
品味段中的比喻句。
体会作者在写景中流露出来的情感。
背读此段。)
［评 析］
此教例思路清晰。
先拉“线”。利用课后练习
一、引导学生清理课文脉络，了解课文内容。
再铺“面”。以一个“难”字带起全文的内容：文中写了哪些“难”，红军怎样克服“困难”。把课文内容认认真真地耕耘了一遍。
再攻”点”。选取课文精彩片段，反复研读、体味，扎扎实实地进行语言训练。
在从“线”到“面”再到“点”的思路延伸中，教者紧紧抓住“难”字进行引导，过渡圆润、自然、轻巧，重点难点突出，程序推进合理。
此教例还突出了对学生阅读能力的训练。
首先是读得多。学生们在读中识“难”，在读中摆“难”，在读中议“难”，最后还要背诵一个精段。其次是想得多。
不论是根据课文填写**，还是找出“难”的描写内容，或是体会克服困难的几个方面，同学们都得开动脑筋紧张地进行思维。
读得多和想得多，决定了课堂教学结构的变化。学生的活动在课堂中显得活泼、热烈，他们真正占有了语文讲析中的宝贵时间。
因而老师也是在真正地引导。
老山界中表现老山界陡峭的语句有哪些
10楼：沐雨萧萧
《老山界》中表现老山界陡峭的语句有哪些？
满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把和是星星。这真是我生平没见过的奇观。
这句话中火把排成许多“之”字形，表明老山界山势的陡峭，山路的险峻，爬山的艰难；火把一直“连到天上”，显示了老山界的高峻，也显示了红军指战员壮志凌云的英雄气概。
老山界中两处划线的句子都是在描写老山界的美景，两者有什么不同天上闪烁的
11楼：阿么么得
《老山界》真实、生动地叙述了红军长征途中翻越老山界的全过程,充分表现中国工农红军在长征中不畏艰难险阻，大无畏的英雄气概，勇于战胜困难的顽强意志和革命乐观主义精神。
老山界句段《赏析》
12楼：匿名用户
《老山界》重点赏析
所选语段是本文中最为重要的景物描写片段。抓住这两段有助于理解文章的主题。
【重点段落之一】
满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的。
大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。
“不要掉队呀！”
“不要落后做乌龟呀！”
“我们顶着天啦！”
大家听了，哈哈地笑了起来。
在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。
走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。
就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。
但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。
思考：4．“一步一步”包含什么意思？“奇观”指什么？
5．文段在写景时有两个观察点，它们分别是
和 。
景物描写，暗示了老山界山路的特点是 ； 老山界山势的特点是 。
6．“这真是我生平没见过的奇观”这一句表达了作者什么样的心情？
7．作者在写景中穿插语言描写，起到了什么作用？
8．选文两次提到了“火把”，说说它们在文中各自的作用是什么？
第一次：
第二次：
9.选文中人物的心理活动写得很传神，试举例分析心理活动的作用。
点拨：这是本文中一处非常重要的段落。既正面写景，又侧面写战士的语言和心理。了解写景的角度，体会写景的作用；品味战士的语言和心理，了解战士们爬山时的艰难和精神状态。
【重点段落之二】
半夜里，忽然醒来才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！
黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。
除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。
思考：10．用四个字概括这一自然段的主要内容。
11．这段文字先写冻醒后寒冷的感觉，次写所见，再写所闻。请你完成：
a．“见”写了哪些景物？给人什么感受？以什么为序？用了哪些修辞？
b．“闻”突出了夜晚山中“寂静”，可作者描写的却是各种声响，这样的描写是否自相矛盾？这是用了什么手法？写“闻”用了哪些修辞？
c．写所闻时，作者用了四个“像……”，这四句能否调换位置？为什么？
d．在“像波涛在澎湃”后，仿照其所用的修辞手法及形式，续写两个句子。
点拨：这是课文中规定背诵的段落。把握写作顺序有助于背诵，更有助于理解。在此基础上，掌握所写内容、所用修辞以及“以动衬静”的写作手法等。
赏析：文中画线部分描写了红军战士夜宿半山腰时的所闻，此处何以将寒冷中的雷公岩夜景描写得如此静谧迷人呢？
首先是作者运用比喻、拟人、排比等多种修辞方法状物写景，用看似矛盾的语言，极写雷公岩午夜的寂静，让读者如临其境。四个“像……”分两组：一组以动物作比，一组以水流作比。
两组在比声音方面都是一小一大，表现了听觉上或小或大的两种“不可捉摸”的感觉。红军战士在极端困难与危险的情况下夜宿半山腰，能够全身心沉浸、陶醉在对夜景的欣赏中，根本忘记了寒冷，忘记了危险，这表明红军战士乐观豁达的情怀和为了中国革命的成功敢于战胜一切艰难险阻的大无畏精神。
其次是作者运用了反衬手法。人们常说“此时无声胜有声”，但有时“无声”还须“有声”来衬托。这段文字便以“耳朵里有不可捉摸的声响”来衬托午夜雷公岩的寂静。
生动具体地将自己的深切感受细腻入微地描绘出来，并使读者也似乎调动了听觉、视觉等感觉器官去感受它，以便体会当时的寂静情景，获得了“以声衬静静更静”的艺术效果
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