1楼：御妹
炎黄子孙德才兼备展宏图振兴中华．略
并拟出恰当的横批.上联：华夏儿女文武双全
2楼：匿名用户
根据下面一幅对联的上联，对出下联，并似出恰当的横批。
上联：华夏儿女文武双全建伟业，
下联：炎黄子孙德才兼备绘宏图。
3楼：aaa小虎牙
爱我中华 炎黄子孙智勇兼备
对出下联，并拟出恰当的横批.上联：华夏儿
4楼：匿名用户
根据下面一副对联的上联，对出下联，并拟出恰当的横批。
上联：华夏儿女文武双全建伟业
下联：____________________________________
横批：下联：炎黄子孙德才兼备展宏图
横批：振兴中华
上联：华夏儿女文武双全建伟业 下联可对？
5楼：睢宁一指禅
华夏儿女文武双全建伟业；
炎黄子孙德才兼备展宏图。
横批：振兴中华
6楼：匿名用户
炎黄子孙齐头并进创辉煌
貌似是四川语文高考题，我自己对的那个好像不行 炎黄子孙和华夏儿女意思相同属于合掌对，是对联的大忌
看下面这个
中华儿女文武双全创伟业
大江南北日月同辉奔小康
横批：科学发展
7楼：匿名用户
中华文化博大精深永流传
8楼：不过是书生
下联 炎黄子孙德才兼备谱新章
上联 华夏儿女文武双全建伟业 求下联横批
9楼：雨中漫步
华夏儿女文武双全建伟业
中华少年样样精通展鸿图
模批：建设祖国
华夏儿女,文武双全建伟业,
神州军民,智勇齐聚捍家邦
模批：宏图伟业
华夏儿女文武双全建伟业
龙之娇子才高八斗兴中华
模批：振兴中华
10楼：百度用户
下联：炎黄子孙德才兼备展宏图
横批：振兴中华
如何弘扬对联文化
11楼：情歌悠扬
经常赏联、写联、评联、赠联，扩大影响范围，参加、介绍、了解、宣传有关对联（展览及征联）等活动即可！ 在可允许、成熟的条件下，可以推广到校园开对联写作欣赏课程，还有**可以大力提倡这个属于中国的国粹文化！ —— 以下给你参考学校对联教学的：
关注对联教学 弘扬传统文化福建莆田八中 朱金花对联是中华民族悠久历史文化的瑰宝，在几千年的历史传承中，它常盛常新 ,每逢盛大庆典，悲伤祭奠，我们均能看到它的身影，或能渲染一种喜庆欢乐的氛围，或能增添一种悲凉的气氛。总之，给我们留下了深刻难忘的印象。近几年，它也经常作为高考的考试热点，引起人们重视。
这主要是因为它除了可以弘扬中华民族传统文化的精髓外，还可以考查学生多方面的知识应用能力对联，汉族传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式。对联相传起于五代后蜀主孟昶。
对联是中国汉族传统文化瑰宝。
语文仿写题 20
12楼：
1续写:
月光在地上.像庭下的积水,空明的样子.
花园里的花,像一群朝气蓬勃的孩子.
2仿写:
我们眼前历经沧桑的紫禁城,有气势恢弘的太和殿,有飞龙舞风的金銮殿,有诗情画意的颐和园.
13楼：优姬公主
月光在地上,像一层薄薄的白霜,虚幻到看不清花园里的花,像大观圆里娇艳美丽的女子,各有其态有神奇绝妙的黄山,有清秀动人的江南水乡,有华丽繁荣的国际花园城市(厦门),有气势雄伟的长城.
自己写的,不知道好不好,符不符合要求,仅供参考~
14楼：嬌寶寶
句式仿写复习漫谈（已发表）
谁能帮我找到一些好的对对联的基础知识，比如 风对雨
15楼：野草苍茫
特的艺术形式。可以说，对联艺术是中华民族的文化瑰宝。
对联的种类约分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联（包括谐趣联....）等。对联文字长短不一，短的仅
一、两个字；长的可达几百字。对联形式多样，有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。
但不管何类对联，使用何种形式，却又必须具备以下特点：
一、字数相等，断句一致。例如广东卷的出句是“荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果”，对句可以是“月季牡丹金桂，莫非海内奇葩”，或者“人参貂皮鹿茸，莫非东北珍宝”。但若对“唐诗宋词元曲，莫非祖国文化”就让人觉得别扭和生硬。
我们学过的对联都是内容密切相关的，例如“星垂平野阔，月涌大江流”“大漠孤烟直，长河落日圆”“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”等等。
二、平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联的最后一个字必须是仄声（三声或四声），下联的最后一个字是平声（一声或二声）
例如“书山\有路\勤\为径，学海\无涯\苦\作舟”
“径”读仄声，“舟”读平声；“明月\松间\照，清泉\石上\流”，“照”读仄声，“流”读平声。对联的节奏相应，平仄和谐，读起来才琅琅上口，富有音韵美。
三、词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。例如，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。
“宝剑”与“梅花”是名词，“锋”与“香”是形容词，“自”与“从”是介词，“磨砺”与“苦寒”是名词，“出”与“来”是动词。
四、内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重覆。与对联紧密相关的横批，可以说是对联的题目，也是对联的中心。好的横批在对联中可以起到画龙点睛、相互补充的作用。
做题方法指导
1、对联的内容都相关，在解答对联题时，就可以借助联想，利用相关、相似、相反的联想。先把一句拆成几个词组，利用联想的方法，给每个词分别作对，再把这些对出的词连缀成一句。例如2004年高考题全国卷出的上联“扫千年旧习”可拆成“扫--千年——旧习”，与“扫”相关的词有“除、革、去、改、破、树、立、乘、展”等，与“千年”相关的词有“万载、百岁、三秋、四时、一代、几辈”等，与“旧习”相关的词有“陋俗、歪风、恶俗、新风”等，从中选词连缀成句就可以成“除百岁陋俗”“树一代新风”。
这种拆合法对初学练习写对联的学生比较实用。
2、一副对联就像一首浓缩的诗歌，也要注意立意。或写景或言志或抒情，或深思历史，或剖析现实，歌颂什么，批判什么得有明确的感情，思想内容要积极向上。要做到这一点，就要注意选取符合这一立意要求的意象。
3、学生在平时应该多积累，很多名言警句都是工整的对联，如“慈母手中线，游子身上衣”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”“横眉冷对千夫指，俯身甘为孺子牛”，读得多，记得多，对写对联大有裨益。
4、要善于化用。所谓化用，指的是灵活变化地运用天文、地理、时令等知识，以及熟语、诗文名句、成语典故等来拟作对联。如蒲松龄撰写的自勉联“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，就巧妙地把“有志者事竟成”“破釜沉舟”“皇天不负苦心人”“卧薪尝胆”等成语典故融于一联。
再如“荀子劝学，博学则青出于蓝”，可以用“庖丁解牛，久练而技进乎道”来对，其中融进“青出于蓝”“庖丁解牛”成语典故。
了解对联命题形式
a、根据提供的语境要求写一副完整的对联。
b、根据所给上联对出下联。这种题型考查是最常见的，2004年的高考对联题全是这种题型。具体说来有如下几种：
1、填空式。这种形式可以将对联和教材内容、文学知识结合起来考查。如：
①译著尚未成书，惊闻殒星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。②岳阳楼上范仲淹作文寄情，醉翁亭里欧阳修与民同乐。
2、补拟式。这种形式可以有两种情况，一是参照一联，补拟另一联，2004年高考试卷上的对联试题采用的就是这种命题形式。二是根据题目中提供的词语拟写对联。
如：请以“尊严”和“傲慢”分别作为上联和下联的开头拟一副对联，不超过30字。（对联：
尊严铸造人格让生命崇高，傲慢腐蚀品德使灵魂贬值）
3、调整式。这种题型可以将对联的相关知识和语言表达连贯、正确使用修辞方法等考点结合。如：
江西南昌滕王阁有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。上联：兴废总关情，看落霞孤鹜，秋水长天，幸此地湖山无恙；下联的内容（已被打乱）：
阁中帝子，问江上才人，古今才一瞬，当年风景如何比。下联调整为：古今才一瞬，问江上才人，阁中帝子，比当年风景如何。
4、情景式。这种题型给考生提供一个特定的情境，结合“得体”这一考点要求拟写对联。考生拟写的对联不但要符合对联的写作要求，而且还要符合命题者所提供的特定情境。
如：教师节到了，沐浴着深深师恩的你一定有很多话要对老师说，请你拟一副对联，唱出心中对老师最美的赞歌。（参***：
脉脉深情似春晖育桃李，耿耿丹心如烛光照春秋）
5、话题式。这种题型只给考生提供一个话题，而其他方面都不加限制，这就为考生展现自己的才华提供了自由而广阔的舞台，人人得以展个性，显才情，见灵气。例如，请从“奉献”“立志”“恒心”等词语中任选取一个作为话题，撰写一副自勉联。
（参***：奉献——蜡烛滴泪泪含笑，粉笔扬雪雪沁香。立志——学海雄心千里渡，书山壮志万仞攀。
恒心——绳锯不息木终断，水滴无止石能穿。）
6、改写式。这种题型一般是在一段文字中划出两个意义相对的句子，要求根据对联知识和语言的简明、连贯以及句式的选用、仿用、变换等知识进行改写。例如，把下面句子中的划线部分改写成一幅对联，用来作“画卷”的修饰语：
经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江边，了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。（划线部分可改为：斩断长江千里水，锁住三峡无数峰。
）7、概括式。这种形式是把拟写对联和压缩语段的考点结合起来。做这种对联题，首先要求把语段中的主要信息筛选出来并加以概括，然后用对联形式加以组织。举例略。
对联题的解答有较强的开放性、自主性，但除了对仗工整外，有两点须注意：一是要考虑上下联的相关性；二是所拟下联思想内容上要有一定的格调。
练习1．请为图书馆的对联补拟下联。（浙江卷）
上联：学问藏今古 下联：
2．下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。（全国卷，河南、河北、山东、安徽等地区）
第一题 扫千年旧习， 。祖国江山好， 。
第二题 冬去春来千条杨柳迎风绿， 。
3．下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。（全国卷，吉林、四川、黑龙江、上海等地区）
第一题春晖盈大地， 。科学能致富， 。
第二题国兴旺家兴旺国家兴旺，
4．请补写一句与上联字数相等结构相似的下联。（平仄不论）（福建卷）
上联：爱国诚信乃做人根本 下联：
5．下面是一幅对联的上联，请对出下联。（广东卷）
荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果
6．下面两题都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。（全国卷，广西、海南、**、陕西、内蒙古等地区）
第一题①爆竹声声脆 ②满园春色好
第二题爆竹声声旧风俗旧习惯随旧岁离去
7．下面两题都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。（全国卷，甘肃、青海等地区）
第一题①处处春光好 ②一代园丁乐
第二题 东风送暖大江南北春光好
8、【05福建】根据下面一副对联的上联，对出下联，井拟出恰当的横批。(4分)
上联：华夏儿女文武双全建伟业
9.【2008年高考重庆卷】据**报道，2008年5月8日9点18分，奥运祥云火炬成功登顶珠穆朗玛峰。冲顶过程中，一朵白云始终停留在珠峰上空。
火炬点燃不久，一道彩虹在珠峰上空出现。请以此为内容，想象，运用拟人的修辞手法做一副对联。（4分）
10．【09安徽卷】将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。(4分)
芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满目
千里绿 春绣锦 座凝香 万山金
新春对联：
教师办公室对联：
【答案】
1．试卷未提供参***。笔者试拟：才识贯中西 思想贯中西 智慧集东西。
2．第一题例：①树一代新风②大地气象新。第二题例：
民安国泰万里河山映日红。笔者另拟：第一题 ①树世纪新风②神州大地新百姓衣食丰。
第二题冰消雪化万朵梅花扑鼻香 草长莺飞一枝杏花带雨红。
3．第一题例：①正气满乾坤②勤劳可兴家。第二题例：
老平安少平安老少平安。笔者另拟：第一题 ①夏虹映长空瑞雪满乾坤喜气满神州②诚信能纳财。
第二题 出平安入平安出入平安人有福民有福人民有福。
4．示例：求实谦虚为治学前提。
5．例如：月季牡丹金桂莫非海内奇葩。笔者另拟：鹿茸貂皮人参都为东北名产 燕山长白昆仑全为塞北名山。
6．第一题例：①祖国日日新②神州面貌新。第二题例：
春风习习新思想新气象伴新春到来。笔者另拟：第一题①春光处处新②九州气象新。
第二题春雷滚滚新气象新风尚伴新年到来。
7．第一题例：①家家气象新②九州桃李荣。第二题例：雨露滋润长城内外气象新。笔者另拟：第一题 ①岁岁风物新②遍地桃李芳。第二题春雨润物长城内外百花香。
8.【答案】下联：炎黄子孙德才兼备展宏图 横批：振兴中华
9.【答案】珠峰白云含情迎圣火吉祥；碧空彩虹有心祝奥运成功。
【解析】考查压缩语段和语言的鲜明、生动，修辞。其中，语言的“准确、鲜明、生动”是今年新增加的考点，以与新课程标准衔接。对联是我国传统文化的精髓，中学生要求做到对联的前两个要求即可（属宽对）：
字数相等、意义相关、平仄相谐。材料为北京奥运，意在引导学生关心生活。
10.【答案】
新春对联：
上联：翠柳迎春千里绿 下联：黄牛耕地万山金
教师办公室对联：
上联：桃李满园春绣锦 下联：芝兰绕阶座凝香