1楼：匿名用户
【教材分析】
《想别人没想到的》是人教版三年级语文下册第三组的一篇略读课文。这一组教材围绕“怎样看问题，怎样想问题”这个专题编写，都是在用具体的事情来说一个道理，所说明的道理分别从不同的角度丰富学生的思想方法。
《想别人没想到的》讲述的是一位画师考查三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多。大徒弟画满了很小很小的骆驼，二徒弟画的是许许多多骆驼的头，小徒弟虽然只画了两只骆驼，一只完整，一只露出脑袋和半截脖子，但画面却营造出数不尽的骆驼的情境，让人拍案叫绝。课文的题目揭示了这篇文章的中心，插图揭示了小徒弟画面的内容。
课文虽然篇幅短小，讲述的道理却很有现实意义，学生读后能从中受到启发和教育。
选编本课的意图，是进一步训练学生默读的能力，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞；并结合课文开阔学生的思维，培养学生的创作意识。在日常生活中，想别人没想到的，做别人没做到的。
【教学目标】
1．正确认读“召集、骆驼、得意、禁不住、恰好”等词语；正确理解“密密麻麻、连绵不断、若隐若现、恍然大悟”等词语。
2．默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。
3．结合生活实践，培养学生“想别人没想到的”的创新意识。
【教学重点】
通过**（画师）的话，来体会小徒弟画的巧妙之处。
【教学设想】
依据新课程标准所提倡的自主、合作、**的学习方式和三年级学生心理发展的特点，在教学中采用了脑筋急转弯激趣导入、复述课文、**对照、朗读训练等方法引导学生自主学习课文。
【教学过程】
一、谈话激趣，导入课题
师：上课之前，老师想考考大家，同学们敢挑战吗？谁来说说，全世界通用的话是什么话？妈妈最讨厌什么蛋？（**、人话、妈妈 鸭蛋、捣蛋、笨蛋、坏蛋 ）
师：大家说的都有道理，也都是自己的想法，老师引入这一问题，是想告诉大家：有时候思考问题，不妨换一个角度，想别人没想到的。（板书课题，齐读）
二、自由读文，整体感知
1．词语检测：召集 骆驼 露出 禁不住 点头称赞 密密麻麻
弯弯曲曲 连绵不断 连绵起伏 若隐若现 恰好 恍然大悟
（**车读、男女生混合读、齐读）
2．概括文意：
师：谁来说说课文讲了一件什么事？（自由答）
教师梳理：
起因：画师要考查三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上画出最多的骆驼。
经过：大徒弟——密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼
二徒弟——画了许许多多骆驼的头
小徒弟——只画了几条弯弯曲曲的线，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。
结果：小徒弟的画得到了画师的称赞
师总结：像这样读课文，抓住事情的起因、经过，结果来概括主要内容，是一种很好的读书方法。所以，这篇课文的写作顺序就是：按事情发展的顺序。
三、精读课文，梳理脉络
师：1．画师要考徒弟们什么？（一张同样的纸上画的骆驼最多）
结果如何？（小徒弟获得了称赞）请找出揭示这一结果的句子用横线画出来。
小黑板出示：画师看了看他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。
2．师：①画师对徒弟们画作的态度有何不同？“禁不住”是什么意思？
②三个徒弟各自画了什么？请同学们用横线在文中画出来。
四、汇报交流，深入研读
1．生个别答，师相机板书
大徒弟——密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼
二徒弟——画了许许多多骆驼的头
小徒弟——只画了几条弯弯曲曲的线，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。
板书：大徒弟：很小很小的骆驼
二徒弟：许许多多骆驼的头
小徒弟：山、两只骆驼
2．研读大徒弟：
师：大徒弟画完之后，心情如何？（得意）他为什么得意？（他以为自己画得最多）他的画是怎样的？（用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼）
问：从“密密麻麻、很小很小”这两个词语，我们来揣测下他作画时的想法？（画得小，才能画得多）
（学生变换角色，训练说话）
师问：你认为大徒弟的画怎么样？
3．研读二徒弟：
师①：谁来读读二徒弟画作的内容？（许许多多骆驼的头）
②和大徒弟相比，他的方法怎么样？（有一定的进步）
③那么，二徒弟作画时是怎样想的？（用骆驼头代替整只骆驼，画得多）
4．研读小徒弟：
师：①小徒弟画了什么，谁来读一读？（生读）那这幅画妙在何处呢？
②齐读画师的话：
你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏（fú）的群山里走着，若（ruò）隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰（qià）好表明有数不尽的骆驼吗？
③师：画上有几只骆驼？（两只）
④连绵起伏是什么意思？高低不一的群山连接不断。
⑤若隐若现：好像隐没，看不见，又好像显露，看得见。形容模糊不清。
分析句子：这不恰（qià）好表明有数不尽的骆驼吗？（改陈述句）
5．总结：小徒弟的画，用有限的两只骆驼代替了无限的可能，给人留下了丰富的想象空间。而大徒弟和二徒弟，他们画骆驼受到了纸张的限制，数量有限。
师问：大徒弟和二徒弟的画法还有哪些弊端？
（他俩的画法太麻烦，要花费很长时间。小徒弟的思考角度和别人不一样，是想别人想不到的事。）
板书：创新，奇特（以少代多）
6．师：同学们明白吗？那大徒弟和二徒弟明白吗？他们有什么反应？
“恍然大悟”
7．师：像这样的例子有很多：司马光砸缸，曹冲称象
五、拓展延伸，发散思维
1．以诗作画的故事：
（1）宋太祖——踏花归来马蹄香
（2）深山藏古寺
哪一幅最适合“深山藏古寺”的画面，为什么?
第一幅：一座深山前画着一座寺庙（深山有古寺）
第二幅：一座深山（深山无古寺）
第三幅：一座深山后露出寺庙的一个角（深山露古寺）
第四幅：一座深山，一道弯弯曲曲的石阶上，一个和尚挑着水（深山藏古寺）
（3）宋徽宗——万绿丛中一点红
①画一片草地加上一朵红花②许多绿叶中插着一朵花③画着一片郁郁葱葱的树林，一位少女穿着一身绿装在林子里荡秋千，只有那张小嘴是红红的。
2．师：如果让你来画，你想怎样画？（画许多骆驼的脚印）
3．总结：通过课文的学习，你明白了什么？（生自由答）
只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，很多意想不到的收获。
急需鲁教版小学语文第六单元指导课
2楼：匿名用户
呕……………………………………………………………………………………………………
三年级下册小学语文老师教
3楼：匿名用户
苏教版三年级语文下册期末测试题及答案（一）班级姓名分数
一、第一部分积累与运用。（一）我能拼，我能写。（共8分）liáokuòjìwānyánzàngbāo()的草原，一望无()，一条()的小路伸向远方，一座座()sìdǎoyǔ散落在碧绿的草地上，好()一座座大海中的()。
（二）查字典，按要求填表。（8分）要查的字部首除去部首余几画组词字典中的解释应选义项窃窃窃私语①偷；②偷偷地；③谦指自己（意见）窃取服服气①衣服；②担任；③服从，信服；④吃药；⑤适应校服（三）按要求写词语：（4分）1．写出句子中加点词的近义词。
桑兰坚强的品格受到人们的敬佩（）和高度赞扬（）日环食那奇异（）景象让人兴奋和引人对太空的思索（）2．写出句子中加点的反义词万里长城令人自豪（），听到外国人的赞叹叫人心里喜悦（）森林逐渐消失（）人们开始冷静（）思考自己的行为。（四）把成语补充完整，并按要求归类。（12分）。
千（）百态喜出（）外（）苗助长出类（）萃谈笑风（）七上八（）精妙绝（）（）假虎威（）弓蛇影风华正（）（）天喜地五（）六色1．表示心情高兴的：。2．出自寓言故事的：。3．含有数字的：。
4．写出表现李白艺术成就的成语3个 （3分）（五）对号入座。（3分） 陆续继续连续1．参观的人们()地走出了大厅。2．抗洪的战士们在大堤上（）奋战了三天三夜。
3．小明病好了以后，又（）去少年宫练习钢琴。无论……都……不但……而且……虽然……但……1．（）走到**，我（）不能忘记自己的老师。2．（）我的学习成绩差，（）我绝不泄劲。
3、他（）聪明，（）勤奋。（六）按要求完成句子。（7分）1．风筝飞上了蓝天。
（扩句）。2．我们必须讲卫生的好习惯。（改病句）。
3．大片大片的雪花飘落下来。（改成比喻句）（2分）。4．万丈阳光把他的脸照得红红的。
（改成被字句）。5．南沙拥有难以计数的珍贵的海洋生物。（缩句）。
6．景色秀丽的庐山，怎能不令**连往返呢？（改陈述句）(七)按课文填空。（22分）1．南沙也是个。
天是，海是。远望，翡翠和蓝玉合璧，。（2分）2．“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”这句话是代诗人的作品中的诗句。这句诗用了的修辞手法。这首诗表达了诗人的思想感情。
（2分）3．本学期我们认识了许多人物：有微笑着面对生活的；有神勇无比的西汉将军；有才华超人的少年诗人；有种桃能手；还有菩萨司令等。（2分）4．我国的直辖市是 （ ） （ ） （ ） （ ） 横线上写简称，括号内写全称。
（8分）5．王勃为 的滕王阁，写下了 的名文《 》其中“ ， ”写出了江上迷人的秋景。 6．海底是个 ， 的世界。（6分）7、清明时，看到人们扫墓祭祖，我又想起了杜牧的诗句：
（2分）(八)口语交际：（6分）写一条你最喜欢的广告，并说说你为什么喜欢它。。。第二部分：
阅读（20分）（一）课文阅读，完成后面的问题。（10分）五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。
中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。1．用“”画出比喻句。作者分别把槐花比作和，写出了槐花的特点。
（3分）2．照样子写2个词语：（2分）白生生：嗡嗡嗡：
3．写槐花饭香的词语有：——、——、——。（3分）4．用“有……有……有……”写个句子：
（2分）。（二）课外阅读，回答问题。（8分）时光老人和流浪汉一个流浪汉呜呜地哭着。
时光老人问：“你是谁？为什么哭？
”流浪汉说：“我少年时代玩坡璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔呀！
”时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童……”“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量了一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一青春，我就一定从学起，做个勤奋好学的人！
”“好吧”时光老人说完便消失了。惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成了一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。他想起自己刚才说的话，便向自己熟悉的一所小学走去。
路上，他看到几个孩子在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩起来。他仍然按老样子生活。到了老年，他又懊悔得痛哭起来。
正巧，他又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给她一个青春。“我做了件蠢事！
”时光老人冷笑着说：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”时光老人那么生气。
从此，他给每个人的时间都是一样，谁也别想多得一分钟！1．写出一句你平时积累的珍惜时间的名言警句。（2分）2．用“假如……就……”造句。
（2分）3.流浪汉对时光老人怎样说的？时光老人怎样做的？
流浪汉又是怎样做的？（4分）4.你读了这个故事懂得了什么道理？
（2分）第三部分：开开心心写作文（30分）在我们的周围，经常发生各种各样的事情。你对哪件事情印象最深，想好了再写下来。
参***：
一、（辽阔际蜿蜒藏包似岛屿）
二、（宀、4、②偷偷地、①偷；月、4、③服从，信服、①衣服）
三、1.（表扬、佩服、奇特、思考）2.（谦虚、悲痛、出现、慌张）
四、（姿）（望）（揠）（拔）（生）（舌）（伦）（狐）（掩）（茂）（欢）（颜）1.表示心情高兴的：谈笑风生、喜出望外、欢天喜地。
2.出自寓言故事的：掩耳盗铃、揠苗助长、狐假虎威。
3.含有数字的：千姿百态、七嘴八舌、五颜六色。
4.笔下生花才思敏捷斗酒百篇
五、（陆续、连续、继续；无论……都……、虽然……但……、不但……而且……）
六、1.风筝慢慢地飞上了蓝天。2.
我们必须养成讲卫生的好习惯。3.大片大片的雪花像柳絮一样随风飞舞。。
4.他的脸被万丈阳光照得红红的。5.
南沙拥有海洋生物。
七、按课文填空。1.迷人的世界、一片蓝玉、一块翡翠、水天相连、蔚为壮观2.
唐、李白、《望庐山瀑布》、夸张、对祖国壮丽河山的赞美之情。3.桑兰、李广、王勃、王大伯、朱德。
4.重庆渝上海沪北京京天津津5.南昌庆贺腾王阁序落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
6.景色奇异、物产丰富7.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
八、略第二部分：阅读积累与运用（20分）
一、1.槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。
圆球和小辫儿；美。2.绿油油、红通通；嘟嘟嘟、唧唧唧3.
清香、醇香、浓香4.下课了，同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的打乒乓球。
二、1.略2.假如明天下雨，我就不去游玩了。3.……我真后悔呀！时光老**浪汉让返老还童；流浪汉仍然按老样子生活。4.我们从小就应珍惜时间。