1楼：鬼谷教育
《孙权劝学》一文中突出了学习的目的和功用的句子是：
但当涉猎，见往事耳。
译文：我只是觉得你应当粗略地阅读，了解了解历史罢了。
拓展补充：1、孙权劝吕蒙学习的原因?
卿今当涂掌事,不可不学。2、证明吕蒙学有所成的句子?
卿今者才略,非复吴下阿蒙。3、那句话表现了吕蒙的治学毅力与决心?
蒙乃始就学。希望能够帮到你，谢谢!
《孙权劝学》孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么
2楼：叫那个不知道
用原文这样回答
原因是：卿今当涂掌事，不可不学
目的是：但当涉猎，见往事耳
原文初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
扩展资料
《孙权劝学》是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文。选自《资治通鉴》，文题为后人所加。此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事，也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们学习的重要性。
此文简练生动，
首重以对话表现人物，对话言简意丰，生动传神，极富表现力，毫无冗繁之处，更是运用了侧面烘托及对比的手法来塑造人物形象，突出了人物的风采。
三国时期，吴军大将吕蒙年少时不爱学习，后来听从孙权的劝告，“笃志不倦”地博览群书，学问大进。此文即是司马光根据这一史料整理改写而成。
此文记叙了三国时期吕蒙在孙权劝说下开始学习，而使才略有了惊人的长进，并令鲁肃为之叹服、与之“结友”的故事，说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，突出了学习重要性。
3楼：一座城巨蟹
用原文这样回答:
1.原因是：卿今当涂掌事,不可不学
翻译:你现在当权管事，不可以不学习！
2.目的是：但当涉猎,见往事耳
翻译:我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。
想要吕蒙不在鲁莽，让他文武双全；说明孙权对吕蒙期望很大主题思想：此文记叙了三国时期吕蒙在孙权劝说下开始学习，而使才略有了惊人的长进，并令鲁肃为之叹服、与之“结友”的故事，说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，突出了学习重要性。
4楼：恋上朴信阳
原因是：卿今当涂掌事,不可不学
翻译:你现在当权管事，不可以不学习！
2.目的是：但当涉猎,见往事耳
翻译:我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。
想要吕蒙不在鲁莽，让他文武双全；说明孙权对吕蒙期望很大主题思想：此文记叙了三国时期吕蒙在孙权劝说下开始学习，而使才略有了惊人的长进，并令鲁肃为之叹服、与之“结友”的故事，说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理，突出了学习重要性。
5楼：仙女养的猫
原因：卿今当涂掌事，不可不学！
目的：但当涉猎，见往事耳。
孙权劝学主要讲了顺全劝吕蒙学习的故事
当初,吴王孙权对吕蒙说:“你现在当权管事了,不可以不学习!”
吕蒙用军中事务繁多来推辞。孙权说:“我难道是想要你研究儒家经典成为专管经学传授的学官.
孙权以自身为例,将自己的情况与吕蒙做对比,以此说服吕蒙,使之明白学习的重要性。
孙权要吕蒙读书，是因为他掌握军队大权，“卿今当涂掌事，不可不学！”
他要求吕蒙对书籍”但当涉猎，见往事耳。”即要求了解历史，吸取经验教训。
“卿今当涂管事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。
孙权现身说法，以身作则。
告诉吕蒙自己的事务也特别多，但是还是一直坚持读书。
并且一语道破读书的重要性，告诉吕蒙学习的方法、目的和作用。即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”，激励吕蒙用心学习。
从侧面表现吕蒙进步之快，是: 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，
大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
孙权用自己的例子来劝吕蒙读书: ”卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
拓展资料：
译文
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。
孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。
你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。
当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”
吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
6楼：墨汁诺
是按他自己的经验来告诉吕蒙,学习室永无止境的,让他因此产生对知识的挑战心理
用原文这样回答
原因是：卿今当涂掌事，不可不学
目的是：但当涉猎，见往事耳
拓展资料：
《孙权劝学》是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文。选自《资治通鉴》，文题为后人所加。此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事，也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们学习的重要性。
此文简练生动，首重以对话表现人物，对话言简意丰，生动传神，极富表现力，毫无冗繁之处，更是运用了侧面烘托及对比的手法来塑造人物形象，突出了人物的风采。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰:"卿今当涂掌事，不可不学!"蒙辞以军中多务。
权曰:"孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。"蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰:"卿今者才略，非复吴下阿蒙!"蒙曰:"士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!"肃遂拜蒙母，结友而别。
7楼：匿名用户
想要吕蒙不在鲁莽，让他文武双全；说明孙权对吕蒙期望很大
8楼：匿名用户
卿今当涂掌事，不可不学
9楼：
脑残粉丝汤姆猫跑酷少年游戏里认识的。
孙权劝学中孙权告诉吕蒙学习方法其目的是什么
10楼：包亘卫桃
孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。
11楼：匿名用户
1、方法
①精细研读
②粗略浏览，了解大意。
2、典故
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。
孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，当专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地浏览，了解历史罢了。
你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。
当鲁肃经到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论诗文，鲁肃十分吃惊地说：“以你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识）阿蒙了！”吕蒙说：
“和有学问的人分别几天，就擦亮眼睛重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
3、原著简介
《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是第一部编年体史书。由司马光编撰，该文通过叙述孙权劝学后吕蒙学有所成的故事，表明读书大有好处的道理，并告诫人们持之以恒，热爱学习的重要性。此文围绕“学”来写，共有孙权劝学、吕蒙治学、鲁肃叹学三个部分。
用一个成语概括本文所讲述的道理就是“开卷有益”。
12楼：匿名用户
但当涉猎，见往事耳。
《孙权劝学》中孙权劝吕蒙学习的句子
13楼：
1.卿今当涂掌事，不可不学! （这一句提示了学习的必要性） 2.
孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。（这一句解释了学习的目的、方法） 苦难和斗争 是第一主题·~ o(∩_∩)o哈哈~
这是《孙权劝学》的阅读题:孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么?(用原文回答)
14楼：碧婆婆
孙权劝吕蒙学习的原因是：卿今当涂掌事，不可不学
；目的是：但当涉猎，见往事耳
孙权劝学吕蒙学习的原因和目的是什么用原话回答
15楼：匿名用户
原因是：卿今当涂掌事，不可不学。目的是：但当涉猎，见往事耳。
16楼：谎言也曾美丽
原因抄是：卿今当涂掌事，不可不袭学。目bai的是：但
当涉猎du，见往事耳。zhi 应该不是目的是目标吧dao？望采纳
17楼：匿名用户
卿今当涂掌事，不可不学。~~~~~~~~~
《孙权劝学》中孙权劝吕蒙学习的句子
18楼：晓龙修理
卿今当涂掌事，不可不学。
翻译：你现在当权掌管事务，不可以不学习。
原文：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！
”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
白话译文：
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。
孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。
你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。
当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”
吕蒙说：“读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
此文出自宋代·司马光《资治通鉴·孙权劝学》
写作背景：
《孙权劝学》是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文。选自《资治通鉴》，文题为后人所加。此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事，也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们学习的重要性。
此文简练生动，首重以对话表现人物，对话言简意丰，生动传神，极富表现力，毫无冗繁之处，更是运用了侧面烘托及对比的手法来塑造人物形象，突出了人物的风采。
三国时期，吴军大将吕蒙年少时不爱学习，后来听从孙权的劝告，“笃志不倦”地博览群书，学问大进。此文即是司马光根据这一史料整理改写而成。
作者简介：
司马光（1019～1086），北宋时期著名政治家、史学家、文学家。陕州夏县涑水乡（今山西运城安邑镇东北）人，字君实，号迂叟，世称涑水先生。宋仁宗宝元元年（1038），中进士甲科。
宋英宗继位前任谏议大夫，宋神宗熙宁初拜翰林学士、御史中丞。
北宋熙宁三年（1070年），因反对王安石变法，出知永兴军。次年，判西京御史台，居洛阳十五年，专门从事《资治通鉴》的编撰。哲宗即位，还朝任职。