1楼：匿名用户
本文记叙了德国著名**家贝多芬在一个秋天的明月夜，走进简陋的茅屋为穷兄妹俩弹琴的故事。他触景生情，谱写了著名的《月光曲》。
分段段意：
第一段（第1节）：讲贝多芬曾经谱写过《月光曲》。
第二段（第2．3节）：讲贝多芬因为到莱茵河畔的小镇上演出，在小路旁的茅屋外边听见琴声。
第三段（第4—7节）：讲贝多芬为盲姑娘弹琴。
第四段（第8—10节）：讲贝多芬弹奏《月光曲》和听月光曲时皮鞋匠的联想。[7]
中心思想：
本文主要讲了关于德国著名**家贝多芬谱写《月光曲》的传说，表现了他对穷苦人的同情和爱。
写作特点：
课文在描写实实在在的事物时，加进了人物由实实在在的事物引起的联想，使文章表达的感情更深刻。
小学课文月光曲怎么分层次
2楼：匿名用户
这样分吧！
第一段（第1节）讲贝多芬曾经谱写过《月光曲》
第二段（第2．3节）讲贝多芬因为到莱茵河畔的小镇上演出，在小路旁的茅屋外边听见琴声
第三段（第4—7节）讲贝多芬为盲姑娘弹琴
第四段（第8—10节）讲贝多芬弹奏《月光曲》和听月光曲时皮鞋匠的联想
3楼：课文你来说
分段段意：
第一段（第1节）：讲贝多芬曾经谱写过《月光曲》。
第二段（第2．3节）：讲贝多芬因为到莱茵河畔的小镇上演出，在小路旁的茅屋外边听见琴声。
第三段（第4—7节）：讲贝多芬为盲姑娘弹琴。
第四段（第8—10节）：讲贝多芬弹奏《月光曲》和听月光曲时皮鞋匠的联想。
4楼：匿名用户
1.1自然段
2.2一3自然段
3.4一7自然段
4.8一10自然段
小学课文《月光曲》怎么分层次？
5楼：课文你来说
分段段意：
第一段（第1节）：讲贝多芬曾经谱写过《月光曲》。
第二段（第2．3节）：讲贝多芬因为到莱茵河畔的小镇上演出，在小路旁的茅屋外边听见琴声。
第三段（第4—7节）：讲贝多芬为盲姑娘弹琴。
第四段（第8—10节）：讲贝多芬弹奏《月光曲》和听月光曲时皮鞋匠的联想。
月光曲这篇课文层次分明先写什么在写什么最后
6楼：课文你来说
本文主要写的是有一年秋天，贝多芬到莱茵河边的一个小镇演出，晚上散步的时候，他被断断续续的钢琴声吸引，来到了一所茅屋前。他听到茅屋里兄妹的对话，情不自禁地走进茅屋，为兄妹俩弹奏了一首自己的曲子，又即兴创作出月光曲的传奇故事。
月光曲第四段运用了什么的描写？
7楼：分享生活
月光曲的第四段运用了混合的描写描写了月光下的城市。
《月光曲》这篇课文谁能帮我找找对这篇课文的理解？不要太多或太少
8楼：匿名用户
月光曲》一文是关于德国著名**家贝多芬谱写钢琴曲——《月光曲》的故事。文章生动地记述了贝多芬谱曲的经过。 全文以生动、优美的语言开始叙述。
贝多芬来到小镇演出，夜晚“在清幽的小路散步”。当贝多芬被盲姑娘懂**、爱**而感动，即兴为她演奏时，一阵风吹灭了蜡烛，屋里洒满了清幽的月光，“茅屋里的一切好像披上了银纱，”使我们仿佛身临其境。 对于《月光曲》的内容、意境、情感，作者以生动的文字，借皮鞋匠的联想表达出来。
天高云淡、月朗星稀，平静的海面上“洒遍了银光”，这时月下的一切是那么幽静。月亮“穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝着岸边涌过来……” 我们在体味作者用词精妙的同时，更为文中所流露出的兄妹之间的手足亲情，盲姑娘对**的热情和**家博大高尚的情怀所感动。哥哥因为“**会的入场券太贵”，家里“又太穷”，无法使妹妹得到满足而遗憾、内疚。妹妹听出哥哥话中的不安之意，反过来温言相慰，懂事地叫哥哥“别难过”。
兄妹互相体贴，手足之情感人至深。盲姑娘把自己梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”，于凄楚中饱含了对**的喜爱。当贝多芬充满激情地弹奏曲子时，盲姑娘听得那么入迷。
“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？
”正是盲姑娘兄妹的手足深情，感动了贝多芬，使得他主动为盲姑娘即兴创作《月光曲》，并为之演奏。贝多分悄然而来，悄然而去，却给穷兄妹俩带来一片温馨的人间之爱和一次美妙的艺术享受。
课文月光曲最后一段怎样续写 10
9楼：匿名用户
盲姑娘激动地说：“贝多芬弹得多纯熟，时而舒缓平稳，时而轻快有力，时而高亢激昂啊！让我们兄妹俩都陶醉了！”
她的哥哥点点头说：“我仿佛看见月亮从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。
”他顿了顿，又说，“我仿佛还看到月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。突然，海面上刮起了大风卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……”
“嗯，贝多芬先生真是一位善良的人。不歧视我们，还为我们弹琴，这是多么可贵的一种品质啊！”此时，盲姑娘眼里闪烁着光芒。
“嗯，真是一位伟大的**家……”
10楼：匿名用户
他奔回客店，连夜把这首月光曲写下来，写到一半，他...他...睡着了！！！
醒来时，太阳已经晒到屁股了，什么月光曲早都忘了！！！！！
月光曲课文8到9自然段中写了哪三个画面
11楼：demon陌
第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”。随着景象的变化，**气势逐渐增强，曲调出现了波折。
第二幅：月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来。
第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”强**骤然响起。
浪花“涌过来”，气势凶猛，**高昂激越，节奏越来越快。多么美丽的画面，多么丰富的联想！作者通过皮鞋匠的联想赞扬了贝多芬高超的技艺。
本文主要写的是两百多年前，贝多芬到莱茵河边的一个小镇演出，晚上散步的时候，他被断断续续的钢琴声吸引，来到了一所茅屋前。他听到茅屋里兄妹的对话，情不自禁地走进茅屋，为兄妹俩弹奏了一首自己的曲子，又即兴创作出月光曲的传奇故事。
原名《升c小调钢琴奏鸣曲》，1801年贝多芬在经历情感波折后创作出来的钢琴奏鸣曲，德国诗人路德维希·莱尔斯塔勃听后将此曲第一乐章比作“犹如在瑞士琉森湖月光闪烁的湖面上摇荡的小舟一般”，而冠以《月光曲》之曲名。
12楼：匿名用户
第一幅画面：月亮升起，微波粼粼；第二幅画面：月亮升高，穿过微云;第三幅画面：月亮照耀，波涛汹涌
13楼：匿名用户
考试考到了吧+俺**'985654968我也是六年级的！
1。皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。
2.月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
3、皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。
14楼：匿名用户
①写了当时的场景刺激了贝多芬的灵感让贝多芬创造出了【月光曲】②写了皮鞋匠陶醉在月光曲中
③写了皮鞋匠看到妹妹好像也看到了她从来没有看到过的景象如果你满意的话就送我5财富值吧！o(∩_∩)o~~
课文《月光曲》相关资料
15楼：手机用户
贝多芬（1877－1827），德国作曲家.父亲从小就逼迫他学琴.他13岁任宫廷乐队大键琴手,14岁任宫廷管风琴师,18岁任歌剧乐队中提琴手.
1792年,海顿见到他,收其为学生.1795年首次在维也纳以作曲家及钢琴家身份登台.1798-1800年除教授钢琴外.
埋头作曲.1800年4月举行作品**会,确立了作曲家的地位.
此时,听力逐渐衰退.因耳聋的恐惧和失恋,1802年欲自杀.后终于克服危机,振奋精神,继续作曲。
此后10余年经历了思想和生活的激烈动荡(拿破伦称帝.数次失恋等).至1819年完全失聪,任以顽强的毅力写下了第三至第八交响曲,第四第五钢琴协奏曲等作品,反映出动荡不安和矛盾冲突.
晚年生活仍多不幸,疾病缠身,经济困难,但仍写出《庄严弥撒曲》、第九交响曲等杰作。
贝多芬是跨两个世纪，连接古典乐派和浪漫两种乐派的巨匠。其创作牢牢扎根于古典传统，具有**逻辑感，结构均匀感和宏伟**的气概。由于社会变革的要求和自身的才能，大大发展和改变了古典**，成为浪漫乐派的源头。
贝多芬**的创作风格，大致经历了三个阶段：
（1）早期[波恩时期；1782-1792]其作品可以看到**、海顿和莫扎特的影响。并为以后的创作积累了大量的素材。
（2）中期[维也纳时期；1793-1808]此时创作的奏鸣曲和管弦乐曲，大大加强了作品的戏剧性，充分发展和完善了古典奏鸣曲式的结构和功能，显示出贝多芬的创作已完全成熟，并具独特的个性。
（3）晚期[维也纳后期；1809-1827]**风格有明显的转变。作品规模缩小，主题带有歌唱性，增强了抒情性。呈现出浪漫主义的**风格。
贝多芬的主要作品有：交响曲9首，序曲3首，钢琴协奏曲5首，小提琴协奏曲1首，弦乐四重奏19首，弦乐五重奏4首，钢琴三重奏8首，小提琴奏鸣曲10首，大提琴奏鸣曲4首，钢琴奏鸣曲32首，钢琴变奏曲20首， 钢琴小品24首，进行曲3首。此外，还有歌剧、清唱剧、康塔塔、弥撒曲、歌曲等。
《月光曲》原名《升c小调钢琴奏鸣曲》，创作于1801年，接近于贝多芬创作的成熟期。这首钢琴曲所以被称为《月光曲》，是由于德国诗人路德维希·莱尔斯塔勃听了以后说：“听了这首作品的第一乐章，使我想起了瑞士的琉森湖，以及湖面上水波荡漾的皎洁月光。
”以后，出版商根据这段话，加上了《月光曲》的标题，关于作曲家在月光下即兴演奏的种种传说便流行起来。其实触动贝多芬创作的不是皎洁如水的月光，而是贝多芬与朱丽叶·琪察尔迪第一次恋爱失败后的痛苦心情。朱丽叶是伯爵的女儿，两人真诚相爱，因门第的鸿沟，又迫使两人分手。
贝多芬在遭受这一沉重打击之后，把由封建等级制度造成的内心痛苦和强烈悲愤全部倾泻在这首感情激切、炽热的钢琴曲中。
16楼：小樱桃
《月光曲》这是一篇意境优美的课文，讲述了德国著名**家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对**的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。读后，我们也仿佛进入了乐曲描述的如梦似幻的美妙境界，对乐曲产生了无限向往，同时对贝多芬产生了深深的敬仰和爱戴之情。
17楼：匿名用户
1．师以形象的描叙，先将学生从《月光曲》谱成的传说中转入有表情地朗读课文。 1）先让学生明确朗读的基本要求，然后简要交代朗读课文开头和结尾的技巧。