1楼：白羊撒看见哦
在平时的阅读学习中，要全面透彻地把握文章的脉络，就必须分清文章的段落，搞清每一部分所阐述的主要意思，在理清段落的基础上进一步领悟全文的主旨。那么，如何给文章划分段落呢？
1．时间法。一般来说，事件的起因、发生、发展、高潮和结局都是按照时间的先后顺序的，所以如果是记叙文的话，就可按时间的先后顺序来划分文章的段落。如阿累的《一面》，就是以时间为顺序，先点出作者和鲁迅先生见面的时代背景，再重点记叙与鲁迅先生见面的动人情景，同时写了内山完造的热情和友好态度，互相映照，主次分明。
如果是散文的话则要看文章的若干自然段可归入哪几段时间，采用“合并同类项”方法。如朱自清的散文《背影》开头：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
”开篇点题，思念父亲，最难忘的是父亲的背影。这是文章的第一段。第二段，回忆往事，追述车站离别情景，表现父亲爱子之情。
第三段写别后思念，泪光中再现“背影”，喟然长叹，抒发怀念父亲之情。
2．空间法。看文章的若干自然段可以归入哪几个场景。每一个场景即是一个段落。
如鲁迅的**《社戏》，就可以按回故乡——在故乡——离故乡空间顺序，把全文分成三个段落。又如《从百草园到三味书屋》，可根据“我”在“百草园”和“三味书屋”两个地方(空间)生活的情景把文章分为两个段落。又如老舍的《在烈日和暴雨下》，按主人公祥子的活动空间，可分为祥子在烈日和暴雨下两个段落。
3．事件法。就是按事件的情节发展过程分段。如莫泊桑的**《我的叔叔于勒》就是按照菲利普一家盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒的情节发展，把**分成四个段落 。
又如吴敬梓的《范进中举》，这篇**的中心事件是范进中举，开头两段写范进中举前的情形用以对比，第三段以后写中举后的情况，据此，课文就分成了中举前和中举后两个段落。
4．线索法。按记叙线索划分，找出文中体现线索的关键句或词语。如茅盾的散文《白杨礼赞》，开篇就引出全文抒情的线索：
“白杨树是不平凡的，我赞杨树。”接着从三个方面来赞美它的不平凡，即生长环境的不平凡、外部形态的不平凡和内在气质的不平凡，最后用贵族化的楠木和白杨树作对比，进一步突出白杨树的不平凡。据此，全文就自然分成了五个段落。
又如杨逆的《荔枝蜜》，以作者对蜜蜂感情的变化为线索，由先前的不喜欢蜜蜂，到吃了荔枝蜜后想去看蜜蜂，看到蜜蜂的辛勤劳动后又赞颂蜜蜂，最后梦见自己变成蜜蜂，根据这个记叙线索，文章分成五个段落。
分析段落的方法还有许多，只要同学们善于琢磨，不断总结，大胆尝试，就一定能把文章读深读透。
给课文分段，写出段落大意，再把段落大意连起来说说课文的主要内容。这个什么意思？
2楼：匿名用户
哪几段写的一样的都是一件事的就分成一段。段落大意就是说这段写的主要是什么。再把大意连起来，就差不多是写中心的意思！
3楼：匿名用户
讲述的是同一件事的分为一段，段落大意就是每一段的意思的主要成分，主要内容是这篇文章到底讲啦些什么越简洁越好
4楼：匿名用户
是用分段的方法总结全文的意思，就是让你概括文章的意思
5楼：幽怨支持
就是哪几段意思相同就分为一段。
怎样给课文划分段落怎样找中心句
6楼：匿名用户
划分段落的一般步骤有：一读，就是通读课文；二想，就是想一想每个自然段的主要意思；三归，就是把一些内容相同或关系密切的自然段并在一起，成为一个段落；四查，就是再把各段段意连起来，看是否构成一个连贯的整体。
划分段落的方法一般有：
1. 按事情发展的顺序分段。
2. 按时间的先后顺序分段。
3. 按地点或空间位置的变换分段。
4. 按内容的总分关系分段。
5. 按材料的性质分段。
6. 按人物的活动分段。
当然，划分段落的方法还有很多，关键要根据课文内容来划分。总之，划分段落要有所遵循，但也不能“一刀切”。
中心句？通常情况下在“第一段”或“末段”中，有时也在中间段！如果是“议**”，那一般就在首段或末段。
如果是“说明文”不光是在首末了，而且每段的开头或结尾都有中心句的。----------- 其实找中心句你都应该注意一下说理性的句子，最好一找到了说理性的句子都应该留心，如果有必要就做做记号，最后做题时你就可以回过头去看看你的记号 ，很快就能找到了！很有帮助的这方法。
而且做题时你最好先看问题，然后带着问题去阅读文章！这样就能很快知晓出题人的意图，阅读时就能很快融入作者的意境中啦！
<<我的伯父鲁迅先生>>这篇课文要怎么划分段落层次,并且写出每个段落的大意
7楼：匿名用户
《我的伯父鲁迅先生》课文一共分为五个部分：
一段：深受爱戴
二段：谈论《水浒》
三段：笑谈“碰壁”
四段：救助车夫
五段：关心女佣
伯父借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书;伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会;伯父热情地救护和帮助黄包车车夫;伯父关心女佣阿三。最后总结伯父是一个怎样的人,呼应开头,点明主题
怎么给文章分段
8楼：匿名用户
分段，就是按文章的逻辑顺序，理清文章的思路，这是读懂文章的基本要求。分段的目的是了解作者按怎样的顺序组织安排材料的，了解段与段是怎样联系起来的。要想学会分段首先要掌握分段的依据，其次要注意分段的标记，还要分析文章的内在联系，选出最合适的方法。
我们阅读一篇课文，一般的方法是先整体阅读，初步感知课文的主要内容；然后一部分一部分地精读，具体地分析和理解；最后再回归整体，深化认识。其中“一部分一部分地精读”，首先要求我们学会分段，怎样给课文划分段落呢？
划分段落的一般步骤有：一读，就是通读课文；二想，就是想一想每个自然段的主要意思；三归，就是把一些内容相同或关系密切的自然段并在一起，成为一个段落；四查，就是再把各段段意连起来，看是否构成一个连贯的整体。
划分段落的方法一般有：
1. 按事情发展的顺序分段。
2. 按时间的先后顺序分段。
3. 按地点或空间位置的变换分段。
4. 按内容的总分关系分段。
5. 按材料的性质分段。
6. 按人物的活动分段。
当然，划分段落的方法还有很多，关键要根据课文内容来划分。总之，划分段落要有所遵循，但也不能“一刀切”。
如何分段
9楼：匿名用户
分段需要根据如下标准制定：
1、开头为两个空格的就是一个自然段。
2、出现一个逗号为一句话，段首不需要。
4、句号用于一句话中的停顿，使一篇文章理清层次，连贯成一个主要内容，使中心更加明确。
常说的分段就是指划分文章的段落，让文章看起来更加简洁明朗。
10楼：我不能随便儿说
分段，就是按文章的逻辑顺序，理清文章的思路，这是读懂文章的基本要求。分段的目的是了解作者按怎样的顺序组织安排材料的，了解段与段是怎样联系起来的。要想学会分段首先要掌握分段的依据，其次要注意分段的标记，还要分析文章的内在联系，选出最合适的方法。
我们阅读一篇课文，一般的方法是先整体阅读，初步感知课文的主要内容；然后一部分一部分地精读，具体地分析和理解；最后再回归整体，深化认识。其中“一部分一部分地精读”，首先要求我们学会分段，怎样给课文划分段落呢？
划分段落的一般步骤有：一读，就是通读课文；二想，就是想一想每个自然段的主要意思；三归，就是把一些内容相同或关系密切的自然段并在一起，成为一个段落；四查，就是再把各段段意连起来，看是否构成一个连贯的整体。
划分段落的方法一般有：
1. 按事情发展的顺序分段。
2. 按时间的先后顺序分段。
3. 按地点或空间位置的变换分段。
4. 按内容的总分关系分段。
5. 按材料的性质分段。
6. 按人物的活动分段。
当然，划分段落的方法还有很多，关键要根据课文内容来划分。总之，划分段落要有所遵循，但也不能“一刀切”。
11楼：橘子不如橙子
如何给文章分段
从四年级第一学期起，同学们在学习中就遇到了分段的问题。什么是分段呢？从一篇文章看，在意思上可以构成一个完整单位的部分，这样的段落称为结构段，也叫意义段或逻辑段，这就是我们常说的分段。
分清结构段有什么好处呢？因为段落是讲文章各部分的内容，只有分清段落，才能读懂文章的内容，了解作者的写作目的，同时提高分析事物认识事物的能力。分段一般遵循以下原则：
1.单一性原则：就是说，一个段落只有一个单一的内容，而意思联系不密切的段不能合并在一个段落里。
2.完整性原则：就是说，属于一个意思的段要合在一起，不能把它们分在几个段落里。
3.连贯性原则：就是说，一篇文章各段的意思是连贯的，它们之间有着内在的联系，互相衔接。
给文章分段有多种方法，同学们在本学期需要掌握的是根据提示分段和使用归并法分段。怎样根据提示分段呢？读懂全文后，同学们首先要了解每个自然段的内容。
例如：《劳动最有滋味》一课共有六个自然段：1.
讲劳动是最有滋味的事。2.讲母亲一入冬为挣钱过年就努力劳动。
3.讲姐姐和我帮母亲劳动。4.
讲全家人忙着筹备过年。5.我们过年高兴是因为所用的钱是我们劳动换来的。
6.讲劳动使我们骨头硬，有自信心。7.
讲劳动使我们心思细腻。其次，认真思考提示，想一想每个提示的段意里包含着哪几个自然段的意思。最后，划分出段落。
给课文《公输》划分段落，写出段意
12楼：暖暖炊烟袅袅
落大意：
第一种：
全文共22段，可分为四部分：
第一部分：（1）交代墨子出使楚国的缘由。
第二部分：（2～12）：墨子以激将法说服公输盘。
第三部分：（13～16）：墨子能言善辩，初步说服楚王。
第四部分：（17～22）：墨子以超人的智慧和勇气，说服公输盘，并迫使楚王暂时取消了攻打宋国的计划。
第二种：
分为两个部分。
第一部分（第1自然段），楚国将攻家，墨子前往劝阻。
第二部分（第2～22段），墨子成功劝阻楚国攻来。此部分又分三层。
第一层（第2～12段），墨子劝阻公输盘；
第二层（第13～16段），墨子劝阻了楚王；
第三层（第17～22段），墨子以实际行动劝阻楚王取消了侵宋的行动。
阅读短文，回答下列问题 彩色的梦 1、给课文划分段落写出段落大意 2、从文中找出两个比喻句，两个拟人句
13楼：残月墨竹
清晨，太阳醒了，像负着什么重担似的爬上地平线。幼儿们醒了，小朋友们争先恐后从睡房地出来，唧唧喳喳，蹦蹦跳跳，活像一群小麻雀。
“咦，那是啥！”不知哪个孩子发现了“新大陆”，许多孩子都跟着跑过去。原来，园里出现了一排新栽的小树苗。树梢还没有长叶，刚刚萌发出几个绿莹莹的小芽。
“哎，快来看，转椅变色了。”又一声清脆的喊声，孩子们立刻又朝那边跑去。果真①原先那油漆剥落的旧转椅焕然一新，轴心是白的，底座是绿的，②小椅子是粉红的，旋转起来，③就像一朵朝**放的荷花。
小朋友们做完早操，走进教室，看见每人的桌上都摆着一本彩色的小人书，打开扉页，上面写着“送给祖国的花朵”，话相同，笔迹不同。④窗台上新添了一盆盆盛开的串串红，红得那样热烈，就像一团团燃烧的火苗。
怎么一夜之间突然生出了这么美好的东西？这是谁干的？
孩子们去问老师，老师笑而不语。或许值夜班的月亮知道，孩子们仰起头，可惜月亮已经下班了。或许日夜飘荡的春风知道，可惜春风只留下一支没有歌词的歌。
孩子们茫然了，互相猜测着：是离休的老爷爷？是红领巾大姐姐？
是爱做好事的解放军叔叔？还是苗圃的阿姨？……其实，何必要问呢，孩子们，就当着一个美好的、色彩绚丽的梦，留在你们稚嫩的心田吧！
（1）对不起，我不知道
（2）课文里标过序号
（3）：新栽的小树苗和上漆的转椅、新书、一串红，说明了全社会对“祖国花朵”的亲切关怀和精心培育
怎样分析课文的段落层次,怎么给文章正确的划分层次
1楼 多拉a蒙岁月 每读完一个自然段落或层次 通过对该自然段的分析 综合 应在后面用自己读得懂的语句简练的将这个自然段的内容概括出来 概括方法有两种 1 第一种 关键句概括法 每个自然段所反映的内容有时会以提纲挈领的方式直接出现在段落最前方 即每段的第一个句子 或者以总结段落内容的形式出现在自然段的...
《观潮》课文的段意是什么,课文观潮每段落的意思
1楼 demon陌 全文共分成4部分 第一部分 第1自然段 概括的介绍钱塘江大潮。 第二部分 第2自然段 写潮来前的景象。 第三部分 第3 4自然段 写潮来时的壮观景象。 第四部分 第5自然段 写潮退后的景象。 《观潮》在文中，作者不但运用比喻 形容 衬托等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃 雷霆万钧的情状...