1楼：左养右学
1、首先是家长的过分干涉，家长惧怕输，从而严峻孩子的成果，这样反而导致于把一切的压力给了孩子
2、爸爸妈妈过错的教育方式，比方啰嗦式，很多孩子都恶感爸爸妈妈啰嗦，数说式：数说孩子不刻苦，数说比啰嗦更严峻，很简单镇压孩子的积极性
3、怒斥打骂，会使孩子发生逆反心理，不只不会使孩子成果提高，并且会使孩子愈加厌学乃至逃学揪着孩子问题不放，
4、孩子某次考试欠好爸爸妈妈就揪着不放，就自认为孩子没有尽力，一次次怒斥孩子 即使孩子封闭耳朵，把心封闭了，给孩子定太大的方针。
5、给孩子太大的压力了，比方说规定孩子考试名次
6、给孩子的疲惫，学习学习的现已很多了，回到家里家长还要安置作业，从而使孩子过度疲惫。欲速则不达，是孩子越来越不喜欢学习
2楼：青柠味的筱优雅
有的时候给宝宝太大压力的话，会起反作用
为什么家长越“不管”，孩子成绩越好？
3楼：匿名用户
有些父母看似不怎么“关心”孩子学习，孩子的成绩反而很优秀。这样的家长不是真的不“关心”，他只是不紧盯孩子的成绩，让孩子感觉压抑、反感，他对孩子学习的关心是通过另外的方式，“润物细无声”的方式来关注、影响孩子。
男生小王：
妈妈是小学数学老师兼班主任，从小对孩子的学习非常重视。
小学时，把孩子安排在自己任教的班级，全天侯地在自己眼皮底下学习、生活。在她的悉心教导下，孩子的学习成绩一直名列前茅。
初中三年，小王成绩稳在年级前十。他妈妈经常在家长会上给我们做报告，说她的知识水平已不足以辅导孩子学习了，可是她仍然全情投入，和孩子一起学习。
比如说英语，小王妈妈自己先查词典，把意思全部弄懂，再把所有新单词的音标和汉语标注下来，便于孩子学习，有时还和孩子一起背诵课文。
她做的这些让我们这些“懒”妈妈们汗颜，一度以她为榜样（幸亏我没坚持两天就放弃了）。
到了高中，小王妈妈彻底帮不了他了，可小王的独立学习能力几乎为零。离开了妈妈的帮助，小王的学习乱成一团糟，成绩直线下降，从入学时的年级前二十名（共1300名学生），降到班级
三、四十名。
他妈妈无法接受，那么优秀的儿子，成绩怎么越来越差。经常找老师辅导，上各种补习班，但还是无济于事。到了高二下学期，严重的焦虑和抑郁导致小王无法正常上学，只好向学校请假，休学一年。
男生小马：
从小学五年级开始，他在家写作业的时候，父母就出去散步或去广场跳舞，等他的作业写的差不多，他们再回家给他听写、检查背诵、查找资料。这个时候，孩子已经独立做完作业、难题也自己动脑子解决的差不多了，父母只是起一个辅助作用。
到了高中，父母彻底放手，小马的学习完全靠他自己。在学校不懂的问老师、老师也解决不了的回家自己查电脑，至于学习计划、学习目标、学习方法、学习经验自己制定总结了一大套，父母只是偶尔问问最近怎么样啊，学习累不累啊。这样放手的结果，孩子的成绩却越来越好，从入学时的班级二十多名，跃升至年级二十多名。
孩子自主，父母减负。
家长应该这样做：
一、以身作则，先做好自己。父母在孩子学习时，不玩手机、看电视，也在安静的看书学习，一来给孩子创造良好安静的学习氛围，另外也让孩子明白，爸妈也和你一样在努力在学习，大家一起进步。
二、平时和孩子多交流。孩子放学回来，和孩子多聊聊一天的学校生活、学习情况，分享孩子的开心与进步。在与孩子交流的过程中，可以了解孩子的思想动态，也可以传递给孩子一些好的交友方式，学习方法，一些正确的人生观、价值观等。
保证了孩子在正确的人生路上行走。
三、多和老师沟通。孩子每天与老师接触的时间多过家长，所以老师是除了家长外最了解孩子的人。多与老师沟通，便于及时了解孩子的学习、思想状态，有问题和老师一起协商快速解决。
另外，家长多与老师沟通，其实也传递给老师家长的育儿态度。老师其实都知道，一个重视孩子教育的家长教育出来的孩子一定差不了。家长用心，老师自然不会懈怠。
4楼：人生是怎么炼成
我个人觉得有些孩子“不用管”的学习动力不外乎几个原因：第一、改名底层家庭命运的动力；第
二、兴趣动因，有些孩子似乎天生就爱学习和钻研，能够在学习中找到自我，获得成就感和满足感；第
三、较强的好胜心心理，凡事不甘于居人后。学生时代，学习成绩和排名无疑为这种好胜心提供了最佳的舞台。
总之，“不管不顾”，没有外力推动下学习依旧出色的孩子，学习更多基于一种“内生型”动因，这样的孩子对待学习是主动进取型的；与外力推动、处于被动型学习状态的孩子，这类孩子往往能走得更远，可期待的成就往往也会更高。
为什么有的家长越“不管”孩子的学习，孩子成绩越好？
5楼：傲世
网友一：
小学阶段，家长基本都有能力辅导孩子学习，亲自陪在书桌旁，孩子每写一个字、每做一道题，都在家长的严密监视下，很少有家长能在看到孩子写错字、做错题的时候，管住自己的嘴而不去指正，大多数是问长问短，没完没了地辅导。在这个过程中，脾气不好的家长，会在孩子整个的学习过程中不停地唠叨、催促、训斥。结果，孩子学习效率越来越低、作业速度越来越慢。
脾气好的家长虽然能平心静气、和颜悦色地给孩子讲解，但时间长了孩子容易产生惰性，一遇到不会的就问家长，没有自主学习能力，甚至认为学习不是他个人的事，依赖性很大。
管的越多，越会让孩子觉得自己没有学习能力，越会让他觉得学习是给父母学的，从而缺少学习的内在动力。而且父母的知识水平有限，不可能一直管到上大学，还不如早早地放手，让孩子学会自主学习，培养孩子学习的主动性、自信心、自律性和责任感，这样孩子的成绩会越来越好，家长也会越来越轻松。
网友二：
家长越“不管”，孩子成绩越好。只是因为孩子已经养成了认真对待学习的态度，根本不需要家人提醒就会主动把学习放在第一位，玩与学两不耽误而已。这种孩子的专注力、学习能力与自我认知能力强，就算没人管，学习成绩照样名列前茅。
但对于没有自我控制能力的孩子，没人“管管”她还真是不行。这类孩子的玩性大，自制力差，成绩更是忽上忽下，让人欢喜让人忧。
我家孩子出成绩的那天回来后，跟我说的第一句话是:“妈妈，我要告诉你一件事，但你得先保证不骂我、不打我。”一听她说这句话，我就知道肯定是期中考试没考好，应该是特别糟糕了吧。
为了让她放心把话说出来，我一再向她保证“妈妈绝不打骂你。”她才把她的试卷拿出来，并且叫我先签名再去看试题。
网友三：
这个问题，我有切身的体会，曾经我是个留守儿童，没有任何人在学习上会管我。一切，都靠我自己，受别人欺负也靠我自己，所以我很自觉，也很要强。所以，每一次我的学习都是名列前茅，隔壁家的父母总是拿他家孩子的成绩和我比。
然后，他们越比越生气，然后就更加用力地教育孩子，但是却总是不行。
1.越不管，学习越好的孩子，自尊心很强。不管任何一方面，他都希望自己做得很好，所以他分外的努力。
2.孩子的自觉性很强，不是别人要他学，而是他自己要学。所以，学习的主观能动性是非常重要的，因为内因才起根本作用，外因只有催化运用。
3.孩子自己找到了学习的方法，根本就不需要大人来管，所有的问题都能自己解决。每解决一个问题，就能树立一次信心，孩子越来越自信，当然成绩就会越来越好。
网友四：
有些父母看似不怎么“关心”孩子学习，孩子的成绩反而很优秀。这样的家长不是真的不“关心”，他只是不紧盯孩子的成绩，让孩子感觉压抑、反感，他对孩子学习的关心是通过另外的方式，“润物细无声”的方式来关注、影响孩子。
一、以身作则，先做好自己。父母在孩子学习时，不玩手机、看电视，也在安静的看书学习，一来给孩子创造良好安静的学习氛围，另外也让孩子明白，爸妈也和你一样在努力在学习，大家一起进步。
二、平时和孩子多交流。孩子放学回来，和孩子多聊聊一天的学校生活、学习情况，分享孩子的开心与进步。在与孩子交流的过程中，可以了解孩子的思想动态，也可以传递给孩子一些好的交友方式，学习方法，一些正确的人生观、价值观等。
保证了孩子在正确的人生路上行走。
三、多和老师沟通。孩子每天与老师接触的时间多过家长，所以老师是除了家长外最了解孩子的人。多与老师沟通，便于及时了解孩子的学习、思想状态，有问题和老师一起协商快速解决。
另外，家长多与老师沟通，其实也传递给老师家长的育儿态度。老师其实都知道，一个重视孩子教育的家长教育出来的孩子一定差不了。家长用心，老师自然不会懈怠。
网友五：
这个问题我觉得不能说的那么绝对，应该只是一部分人吧！那为什么会出现这样的情况呢？
第一种，首先作为家长肯定不会不管自己的孩子，我们表面上看家长好像一点也不关心孩子的学习，平时也就跟孩子一起互动，一起玩。学习的时候不去打扰，给他时间，给他空间，这样的方式，小孩子反而更能好好学习，玩的时候认真玩，学习的时候认真学习！
第二种，家长可能真的是不管孩子的那种甩手掌柜，什么事情都不管，不在乎的那种家长，为了弥补这种情况，小孩子一般都会跟父母产生互补的性格，父母不操心，只能靠自己，所以从小到大，早就习惯了这种自己管自己的模式。进入学校学习以后，非常自律，成绩自然不会差！
第三种，家长表面上不管，放任孩子自由，其实暗地里面研究做了很多工作，早就从老师那边了解到了孩子的情况，和老师很好的沟通，平时不管不问的，心里却是一清二楚，关键时候的一两句点拨比平时唠唠叨叨的关心更加直截了当！孩子就是最大的受益者，还不会因为受不了唠叨而叛逆！
网友六：
造成这个问题的原因是，孩子没有学习的动力，家长管的越多，孩子就以为学习是给家长学的，而不是给自己学的。学习本来就是枯燥的事情，如果找不到学习的动力，是很难把学习提高上去。曾经有人提出，把学习当做兴趣，孩子自己就去学。
家长不管，孩子就会感觉学习是一项有趣的事情，知识很有趣。
家长介入，孩子就有应付家长的心里，很难有学习的动力。就说这些吧，我总感觉学习的好与不好，与管不管无关。有时候，孩子的学习，家长不管成绩差，家长管的那个阶段，成绩就好。
为什么有的家长越“不管”，孩子却越优秀？
6楼：心碎泆
有这样一个现象，有些父母看似不怎么“关心”孩子学习的，孩子的成绩反而很优秀，倒越是紧张孩子学习的一些家长，其孩子的成绩倒是越学越不理想。
据美国幼儿教育专家莉莲凯茨研究发现，很多孩子在学习的过程中，会因为某些原因逐渐产生对学习的无能感，并因此而丧失自信心，给别人的感觉是，孩子什么补习班都上，但却越学越不好。其实，孩子的学习成绩越来越差和父母的教育方式有密切的关系。
一、你的过分干预正让孩子越学越差
很多家长因为很害怕“输”，所以就特别紧张，因为紧张，脑中的弦就整天绷着，思维和眼睛的焦点就不停地落在孩子身上，不停地寻找孩子身上各种可能导致“输”的弱点和缺点。
而正是因为害怕和高度紧张，他们的判断和思考神经就很容易会出现偏差甚至盲从性，孩子学习上的每个细节都要干预，从而给我们的教育智慧蒙上阴影，让家庭教育陷入盲区甚至黑暗区。
二、彻底摆脱六大错误的教育方式
孩子成绩不好，作为家长你是否有以下这些行为：
1.数落式
有的数落式同时就是伴随着唠叨。总是数落孩子，你怎么不用功啊？你怎么样啊？
总是在那儿数落。数落比唠叨更恶性，因为数落常常有谴责性质。数落式家教往往破坏孩子的学习状态，把孩子学习的积极性给压制住了。
2.训斥、打骂式
训斥打骂都可能使孩子产生逆反心理，其结果不仅不会使孩子成绩提高，而且会使孩子更加厌学，甚至逃学。父母因为几次考试失败，反复地揪着孩子的缺点不放，认为孩子的问题只要严厉点训斥，就能改变结果。结果却是孩子听得恐惧了，不但把耳朵关闭，也把房门关闭了。
3.达标式
规定孩子下次考试平均成绩必须达到多少分，名次要进入前几名，这叫达标式。达标式也是伤害孩子积极性的一种家教方式。先给孩子制定了一个标准，使孩子心理上特别紧张，而孩子往往是越担心越达不到标。
4.疲劳式
学校搞题海战术，家长再增加学习时间，学习题目，这就是疲劳式教育。孩子的精力是有限的，超负荷学习会给孩子的身心健康带来伤害，最终只能是欲速不达，从而导致孩子越来越学不好。
5.包办、陪读式
对于孩子的学习，家长都替他操心，问长问短，没完没了地辅导，一天到晚陪着孩子学习。这样孩子的学习自主能力没有了，另一方面，很容易让孩子误会学习并不只是他个人的事，依赖性大。
6.催促式
“你该做作业了，你该复习了”，这样的催促很多妈妈喜欢反复地对孩子强调，如果孩子听烦了，他们可能会说：我本来想学，你一催我反而不想学了。孩子的逆反心理也越来越大了。
三、如何放开手，帮助孩子提高成绩
1.唤醒孩子自主学习的意识
世界上任何一个取得成功的人都不是靠强制逼迫培养出来的，所以要教育孩子学习时不依赖他人，不受他人的控制和干涉，自己判断，自主学习。
父母要重视培养孩子的主动性、自信心、自律性和责任感，这是自主学习能力所必需的。所以要学会让孩子懂得怎样自主支配自己的学习时间，自主完成预习、听课、作业、复习这四个完整的学习步骤。
2.给孩子主动学习的自由
未来社会所需要的人才首先是独立的人，所以父母要大胆放手，鼓励孩子积极地去决定自己的生活和学习，把跟他学习和生活有关的事情交给他自己来选择，逐渐培养孩子独立自主的意识。
独立自主的意识是自主学习所必须具备的素质，孩子具备了这种素质，会在以后的学习中有更多的帮助。
家长在孩子的学习中扮演着重要的角色，家长“不管”并不是一味地让孩子放任自由，相反，摒弃一切事无巨细的“管”，有目的、有成效的“管”，才是父母们科学的教育方式。
老公他们一家人对孩子和老婆都莫不关心，到底是为什么
1楼 徽璜汽饰 我家也是，醉了！要他们关心干哈，自己关心自己 心好痛，为什么你会对我们漠不关心，一家人过日子没见过你那么自私的，对孩子也不关心，他是一个好丈夫， 2楼 驴驴爱 如果一个是不关心家庭的男人，确实不是一个好父亲，可以让做父亲的多陪陪孩子，多组织家庭的活动，让家庭关系变的更紧密。 3楼 快...