1楼：匿名用户
白字的要加修饰词，如:青青的小草、蓝蓝的天空等；土字地后面要跟动词，如:悄悄地走、默默地哭等；彳得前面要加动词，后面要加形容词，如:跑得快、飞得高等。
2楼：补码风暴
的！的地得的用法米你还没掌握！要认真区分才行！这里上名词的后面，肯定是的用的！形容词后也用的！比如，美丽的草原！高高兴兴地跑向他妈妈！仔细体会就能找到不同
3楼：匿名用户
的。白勺的前面是修饰性词语，后面是名词，用公式可以表示为“形容词、名词（代词）+的+名词”；土也地前面是修饰性词语，后面是谓语，用公式可以表示为“形容词（副词）+地+动词（形容词）”；双人得前面是谓语，后面是补语，用公式可以表示为“动词（形容词）+得+副词”。
用 的 得 地 写一段话，要两百字，三个都是念de，这是作业，老师是为了区分三个de，请高人写写 30
4楼：匿名用户
不知不觉地我长高了，妈妈再也不能像儿时那样抚摸着我的头说“真乖”了。我开始喜欢独处，想独立了。而父母却依旧喜欢管这管那，我也觉得有些时候他们太唠叨了，尽管知道那是为我好。
每天晚上，我一个人在小房里做作业或看书，门总是虚掩着的，多半是我关上的，妈妈在客厅看电视，门把我们隔开了。
“吱—”门开了，妈妈端着一杯热茶进来，说：“喝了再写吧，你这才……”“嗯。”我又埋头苦干了。不知何时，母亲出去了，我们之间的交流剩下“嗯”了。
过了一会了，“吱—”门又开了，妈妈进来说：“电视上正放着你最爱看的nba球赛呢，去看会儿吧。”“嗯，做完作业再说吧。”我又把头“埋”了下去。
“吱—”门又开了，我走出去，发现客厅里灯灭了，妈妈已睡了，这一晚又过去了。
心中突然有种莫名的失落，似乎对不起“那杯热茶”“那场球赛”。为什么要这样呢？我心里在痛苦地挣扎着。
回到房中，我关上灯，只剩下街灯从窗户偷偷溜进来看的眼睛，很暗。突然我想通了，亲情才是至真至美的。我要像以前一样和父母无话不谈。
不论我多大，在他们眼中我始终是个好孩子！
街灯的光渐渐变亮了，夜更深了，我的心也更明了。
5楼：微一笑笑一微
蓝蓝的天空，飘着朵朵白云，在这晴朗的日子里，我和朋友一起去游玩。我们来到花园里，一棵棵小树，发出了嫩绿的芽，一棵棵小草，也偷偷地从地里钻出来，嫩嫩地，绿绿地，真惹人喜爱。看着眼前这美丽的景象，我们被深深地吸引了，高兴得合不拢嘴。
我们玩起了***的游戏，朋友找我藏，我躲在树后，不敢发出一点声音，真怕他发现。突然，啊的一声，吓得我面如土色，他笑嘻嘻地说：“原来你在这。”
6楼：潇洒气派的七爷
楼上太复杂了，看我的！我安静地坐在了座位上，拿出了没写的作业本，得到了老师一顿批评！
英语中to可以发"de"这个音吗？。。我听老师说，to前面如果是元音结尾的单词，to就念de，对吗
7楼：匿名用户
美语的特点就是发音较英国英语模糊，发音相对比较随便。to在不同的句子里面发音也不尽相同，一般来说有三种比较完整的发音：/tu：
/，/te/,/tu/.在具体句子里面主要是按照说话者强调成分的不同而使用不同的发音. 以上所说的是比较正规而又完整的发音。
而通常来说，美国人在说话中通常会对to这个介词（也就是虚词）进行弱读或者重读.还会出现连读的情况，正如你上面举的例子：he went to work [he went?
work] 就是个连读的体现.当辅音结尾和辅音开头的音节连读时，通常/d/ ，/t/，/k/，/p/，/b/，/g/会失去爆破音. 而直接和后面的一个音节连在一起了。
同样，元音和元音也有很多连读的现象，比如：do it，音节的发音在这不好打出来，你最好找找发音这方面的书看看。了解了也就算不上困难事了.
多钻研钻研吧！
8楼：无敌秋风痘痘
如果句子中to前面一个单词以t结尾，to咋发音？——/tu/ 其他情况均读/te(e是倒着的，读"耳)/
9楼：匿名用户
刚好我在听听力，《走遍美国》第三课第三节，有这样一句 you are very lucky to have a caring family. 你可以听下，这里的to就是发的de的音。美语发音里面有个规则 t 的前后都是元音发音的话，这个t就会发d的音，比如你听冰雪奇缘主题曲，let it go, 你会发现，发音并不是 leti go.
而是 ledi go. d的音要发得轻而快，也称作闪音。
书上说，un professeur de franais 是法语老师un professeur
10楼：匿名用户
介词de后面加的franais应该为名词；不用de时franais是形容词。
franais可以作名词和形容词。作名词（首字母不大写）时只有一个意思，就是“法语”，没有“法国”这个意思”；作形容词时才有“法国的”这个意思。
所以法国电影只能说les films franais
11楼：柒悦流火
franais 一次既可以做形容词，也可以做名词。un film franais,这里的的franais 是形容词，所以不加de.表示法语电影的话，固定表达是un film franais.
为什么我的西班牙语老师总说de acuerdo?
12楼：荒芜
是个问句，相当于说，“对么？”“是这样么？”“你同意么？”
老师一般都有这种口头禅，就是增加与学生互动
13楼：匿名用户
de acuerdo.
比较赞同荒芜0918的回答。
1.基本上是同意，赞同的意思。
estoy de acuerdo。我同意*我赞成2.有时候，比较像 vale
puedes decir a tu hermana que la quiero?
de acuerdo.
14楼：匿名用户
te acuerdo.保重，小心。
15楼：匿名用户
de acuerdo 行，同意
下课的时候老师说 o ci ka le sa ma de shi ta！我到底该怎么回答呢？
16楼：贺文丽
是“o tsu ka re sa ma de shi ta ”，意思是“辛苦大家了”，表示感谢比较好吧~倾向于第二种回答~
17楼：匿名用户
一般都说お疲れ様でした（おつかれさまでした）o tsu ka re sa ma de si ta 吧
18楼：
你可以说:
ありがとうございました。谢谢!
よく勉强になりました。学到了很多(东西).
19楼：匿名用户
意思是，《点问你帮助教，令乐的sa妈!》
用 的 得 地 写一段话，三个都是念de，这是作业，老师是为了区分三个de，请高人写写 20
20楼：妙酒
快乐的小兔子飞快地奔来，跑得比谁都快。
21楼：匿名用户
我的小红马在比赛中飞快地超过了一个又一个对手，最终赢得了这次比赛的冠军！
22楼：su__凉凉
的 的话是修饰名词
比如 你的xx 我的xx 都是名词
地 是修饰动词
比如 悄悄地xx
得 是动词
比如 我得去做作业
23楼：匿名用户
1.绿得发蓝的江水缓慢地流淌着。
2.暖风拂拂，熏得游人都深深地沉醉在温暖的春天里。
3.细纱般的春雨轻柔地洒在麦田里，农民们高兴得手舞足蹈起来。
老师说用我们的嘴巴吃掉应该用哪个de？
24楼：匿名用户
就是这个，你这句话写的是对的，因为我们的嘴巴，嘴巴是名词，所以前面我们的是定语，定语和中心语之间是用的
作文写de很好，应该用哪个”de”
25楼：爱上狼de羊
每个人都有自己的梦想，在我的心里也有一个梦想，它深深地埋藏着一颗孕育着我理想的种子，在我心底生根、发芽。每个人都有自己的梦想,有人想当作家,有人想当飞行员,有人想当航天员,我呢想当人类的工程师－教师。有人也许会问我:
“当教师有什么好的，工资低，工作又辛苦，还不被人重视”，“家有五斗粮，不当孩子王嘛”但是你们有没有想过，如果没有老师教的知识，那我们岂不是很愚昧，正因为有了老师教给我们的知识，我们人类才能越来越聪明，越来越发达，也正是因为老师赐给我们一叶扁舟，我们才能在知识的海洋里遨游。白天，老师站在三尺讲台为我们呕心沥血的讲课;夜晚,月亮已经爬上了树梢,可老师还在那摇曳的灯光下辛勤的为我们作业本上打着道道鲜艳的红勾……也许当一个人被成功的喜悦包围时,他会忘记自己的亲人,但他决不会忘记自己的老师,因为他的成功也有老师的一份功劳。我也一样，无论我长多大,走多远,我也不会忘记自己敬爱的老师,因为我是在老师的呵护,爱的沐浴下长大成才的,无论我走到天涯海角也不会忘记自己的老师,所以我向往老师这个职业。
现在我还是个小学生,我以后一定要勤奋、努力地学习,勤学苦练,长大后才能走向梦想中的三尺讲台。