1楼:梦嫣轩逸
1、先从字典里查到下列词语中加点的字,看看该选字典中的哪一个解释,再说说这个词语的意思。
奇花异草: 三年五载: 置之不理:
· · ·
大雨倾盆: 秉烛夜游:
· ·
2、“如此循环”是什么意思?把课文中能具体说明“如此循环”的一个橘子写下来。
3、作者从养花中体会到的乐趣有哪些?用课文中的具体事例说一说。
2楼:李威韩菊李凯玉
1、有感情地朗读课文。
2、结合上下文说说下面词语的意思
放蕊 置之不理 自生自灭 秉烛夜游
3、结合最后一个自然段,说说养花给作者带来哪些乐趣?
4、背诵课文最后一个自然段。
《养花》一课中心句是什么?
3楼:手机用户
有喜有忧,又笑有泪,有花有果,有香有色,既须劳动,有长见识,这就是养花的乐趣。(老师讲的)
4楼:匿名用户
是:我爱花,所以也爱养花。
5楼:烟雨蒙蒙的山河
我认为应该是这句:我爱花,所以也爱养花。
6楼:方世玉开个房
我喜欢陈文涛,非常的爱他
7楼:匿名用户
有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色,既须劳动,有长见识,这就是养花的乐趣。(老师讲的)
小学课文养花
8楼:謊1誩
《养花》一文是老舍先生1956年给报刊写的一篇散文,刊载在1956年12月12日的《文艺报》上。通过写养花的过程,表达了养花的乐趣:有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。
既须劳动又长见识。抒发了作者热爱生活的思想感情。全文按由事到理的顺序,层层递进,揭示了全文的主旨。
作者简介
老舍(1899年2月3日-1966年8月24日),原名舒庆春,字舍予,现代著名作家、人民艺术家、杰出
老舍的语言大师,老舍被誉为“人民艺术家”。满族正红旗人,北京人。老舍这一笔名最初在**《老张的哲学》中使用,其他笔名还有舍予、絜青、絜予、非我、鸿来等。
中国现代**家、戏剧家、著名作家。老舍作品很多,有《骆驼祥子》,《四世同堂》《茶馆》等
他其中的名言有:我是文艺界中的一名小卒,十几年来日日操练在书桌上与小凳之间,笔是枪,把热血洒在纸上。可以自傲的地方,只是我的勤苦;小卒心中没有大将的韬略,可是小卒该做的一切,我确是做到了。
以前如是,现 在如是,希望将来也如是。在我入墓的那一天,我愿有人赠给我一块短碑,上刻:文艺界尽责的小卒,睡在这里。
原文我爱花,所以也爱养花。我可还没成为养花专家,因为没有工夫去研究和试验。我只把养花当做生活中的一种乐趣,花开得大小好坏都不计较,只要开花,我就高兴。
在我的小院子里,一到夏天满是花草,小猫只好上房去玩,地上没有它们的运动场。
花虽然多,但是没有奇花异草。珍贵的花草不易养活,看着一棵好花生病要死是件难过的事。北京的气候,对养花来说不算很好,冬天冷,春天多风,夏天不是干旱就是大雨倾盆,秋天最好,可是会忽然闹霜冻。
在这种气候里,想把南方的好花养活,我还没有那么大的本事。因此,我只养些好种易活、自己会奋斗的花草。
不过,尽管花草自己会奋斗,我若是置之不理,任其自生自灭,大半还是会死的。我得天天照管它们,像好朋友似的关心它们。一来二去,我摸着一些门道:
有的喜阴,就别放在太阳地里;有的喜干,就别多浇水。摸着门道,花草养活了,而且三年五载老活着、开花,多么有意思啊!不是乱吹,这就是知识呀!
多得些知识决不是坏事。
我不是有腿病吗,不但不利于行,也不利于久坐。我不知道花草们受我的照顾,感谢我不感谢;我可得感谢它们。在我工作的时候,我总是写几十个字,就到院中去看看,浇浇这棵,搬搬那盆,然后回到屋中再写一点,然后再出去,如此循环,让脑力劳动和体力劳动结合到一起,有益身心,胜于吃药。
要是赶上狂风暴雨或天气突变,就得全家动员,抢救花草,十分紧张。几百盆花,都要很快地抢到屋里去,使人腰酸腿疼,热汗直流。第二天,天气好了,又得把花都搬出去,就又一次腰酸腿疼,热汗直流。
可是,这多么有意思呀!不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?
送牛奶的同志进门就夸“好香”,这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花一现的时候,约几位朋友来看看,更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。花分根了,一棵分为几棵,就赠给朋友们一些;看着友人拿走自己的劳动果实,心里自然特别欢喜。
当然,也有伤心的时候,今年夏天就有这么一回。三百棵菊秧还在地上(没到移入盆中的时候),下了暴雨,邻家的墙倒了,菊秧被砸死三十多种,一百多棵。全家人几天都没有笑容。
有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣了。
收录书目
被编入北师大版语文教材六年级下册第一单元第一篇主题课文。
被编入冀教版语文教材六年级下册第三单元。(第14课)
被编入九年义务教育课本语文五年级第二学期(试用本)第五单元(第21课)
被编入鄂教版语文教材六年级上册第八单元。(第23课)
被编入语文a版语文教材六年级下册第三单元。(第7课)
被选入苏教版第十二册第19课补充习题的课外阅读文章。
片段赏析
成功的文学作品有一个共同的特点,就是在字面之外还有一层意思,也就是古人说的“话中有话、言外之意、弦外之音”。似乎作家并不曾要表达这种意思,是我们在阅读时体味到的。
这篇散文的题目是“养花”,全篇也没有一处离开养花。但是,在字里行间,我们又听到作者另一个声音:“生活是多么有趣啊!
生活是多么美好啊!不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?”它简直就是一篇生活的赞歌,洋溢着对美的事物的喜爱、对生活的热爱。
作家只字没有提到这个意思,可是每个字又都包含着这个意思。
这篇散文因为有了这样的弦外之音、韵外之致,才会让人感到味之不尽,富有魅力吧!
这种弦外之音是打**来的呢?它是打作者的心里传出来的,它是作者的心声。
若是老舍先生不是这般打心眼里热爱新生活,若是他没有那样一颗善良、美好的心灵,他是发不出这样的弦外之音的。
他心地太美、太善良了,他太爱美好的东西了。他看着一棵好花生病欲死就难过;抢救风雨中的花草,累得腰酸腿疼、热汗直流,他感到说不出的有意思;他甚至会感谢起花草来,因为它们给了他快乐……散文中流露出的对美好事物的热爱正是源于老舍的那颗美好的心。
所以,文学创作塑造的第一个形象就是作者自己的形象。创作就是把自己的心打开给人看。以抒情为主的散文、诗歌尤其是这样。
只有美丽的心才能唱出美丽的歌。艺术的修养离不开人格的修养。陆游说写诗的功夫在诗外,就是这个意思吧。
《养花》写得非常自然、流畅,像是面对朋友随随便便讲出来的,像是清泉自然而然流泻出来的,看不到一点刀斧痕迹。
然而,它又很讲究结构、讲究布局。全篇不离养花,层次十分分明,或谈养花的爱好,或谈养花的辛苦,或谈养花的快乐,或谈养花的忧伤……有对比,有变化。最后一段,寥寥数字,画龙点睛,明确题旨,收束全文,使全篇成为一个不可分割的整体。
有功夫,却又似乎不见功夫,自然天成,这才是为文的最深的功夫呢!
承上启下句(过渡句):花虽然多,但是没有奇花异草。
承上:总结上文。
起下:下文的总起句。
段落大意
课文按照事情发展的顺序可分为三部分。
第一部分(第1----2自然段):因爱花而养花,花虽多,但没有奇花异草。(为过渡句)
第二部分(第3----6自然段):分述养花的过程——劳动之乐,成果之乐,失败之痛。
第三部分(第7自然段):养花的乐趣。
总结:养花中寻乐趣,劳动中长见识。
中心思想
本文通过写作者养花实践,切身体会到养花的乐趣,有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色,既须劳动,又长见识。抒发了作者热爱生活,热爱劳动的思想感情。
写作特点
1.第一人称来写,文字朴实,读来亲切自然。
2.围绕中心,层层相接,条理分明,段与段之间的联系紧密,最后一段将前六段内容归纳起来揭示中心。
写作背景
《养花》一文是老舍先生1956年给报刊写的一篇散文,刊载在1956年12月12日的《文艺报》上。通过写养花的过程,表达了养花的乐趣:有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。
既须劳动又长见识。抒发了作者热爱生活的思想感情。全文按由事到理的顺序,层层递进,揭示了全文的主旨。
解放后,老舍不再需要花瓶了,他有了一个小花园。1950年,老舍搬进了北京一座小四合院。从此老舍就和夫人在院子里养起了菊花,一共养了100多种,300多棵。
每到秋天花朵争奇斗艳,真可以举办个小菊展了。这就是老舍著名散文《养花》一文提到的情景。
9楼:百度文库精选
原发布者:牛贤爱
荷 花 叶圣陶 (二上) 清早,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池跑去。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来,有的才两三片花瓣儿;有的花瓣儿全了,露出嫩黄色的小莲蓬;有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这朵,很美;看看那朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅画,那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裙,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裙随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在跳舞。
风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……
过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢! 345
我国著名的教育家叶圣陶(1894--1968),名绍钧,江苏苏州人,著名作家、教育家.
叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。童话集《稻草人》展现了劳动人民的苦难,但有时气氛显得低沉和悲哀,稍后的童话集《古代英雄的石像》着重表现人民群众团结抗暴的集体力量。他的童话构思新颖独特,描写细腻逼真,富于现实内容。
41 我爱故乡的杨梅 鲁彦唉,唉,可悲呵,这病着的躯壳的病着的心。像映着朝霞的露水呢。现在我的味觉也显然改变了,即使回到故乡,