1楼：匿名用户
你好！很高兴为你解答我是k16e!
回答的好请采纳我，我纯手打没复制，打了好久的哦！
梅的最大特点是:临霜傲雪.
用梅来比喻:高风亮节之人.
如:北宋.林逋《山园小梅》
众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。
我以为“占尽风情”在全诗中起提领、概括作用，成为全诗抒情线索，也就是说这首诗从头到尾都在写小梅是怎么展露“风情”的。但真正使这首诗增色添彩的是“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，这是诗眼句，即刘熙载所谓“一篇之眼”，堪称句眼。
在句眼出现之前，先有一个铺垫，那就是将山园小梅与众芳作一对比，表现为“摇落”与“暄妍”情状的对比。这好比在主旋律响起之前有一过渡的前奏**。“占尽风情”与“向小园”搭配组合也很有意趣，园以其小易于占尽，偏安一隅自我陶醉任显风情，醉里乾坤大，梦中日月小。
总之，首联叙写小梅的生活环境、独处情状和得意神态。尽管首联有提领作用，但仍觉造句平平，不似句眼气韵生动。
接下来是颔联，即句眼：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”两句诗正面描写小梅“风情”状态。
“疏影”“水”“暗香”和“月”等意象，组成一幅清淡而鲜明又富有立体空间感的画卷，诉诸读者的视觉、嗅觉，似乎还隐隐地诉诸触觉；再细加咀嚼、追索，“疏影横斜”暗示小梅在最自然的状态下伸展枝柯，“暗香浮动”暗示小梅在最自由的环境中释放精气，体现小梅最佳的生存状态和生命本性，体现小梅的个体生命与生存环境的自然融洽，画面里面似乎弹响着“自然”与“和谐”的琴音。这千古名句，历代有识者称颂不绝，且看司马光《温公续诗话》：“‘疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏’，曲尽梅之体态。
”再看宋许彦周《彦周诗话》：“大凡《和靖集》中，梅诗最好，梅花诗中此两句尤奇丽。”又有《宋史》评议：
“（林逋）喜为诗，其词澄浃峭特，多奇句。”人们称颂有加几于顶礼膜拜，说明诗中必有雅怀高致，并为他人所不及。
颈联“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，同样具体地描写小梅“风情”状态，所不同的是，这种“风情”是通过描写霜禽和粉蝶的反应迂曲地表现出来的。而且这种“风情”悄悄地发生变化，在被霜禽和粉蝶的特殊行为渲染之后变了味，变成有情欲色彩的“风情”，故而情致意趣逊色不少。如果说颔联属于正面描写，那么颈联则是侧面描写了，两方面的描写构成全诗的主体部分。
只是它们在写法上可供欣赏，情味则经不起认真品味。
尾联“幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊”是诗人对小梅“风情”的认可和赞颂。此时诗人现身，自己说感受述心怀了。说的是小梅的感受，仿佛小梅有好恶的感情，只喜好隐逸诗人的孤独清吟，而厌恶高堂里檀板和金尊陪伴着的热闹的祝颂之语。
说到底，诗人与小梅同有隐逸情怀，红尘不向门前惹。从字面上看诗作纯然聚焦于小梅，其实骨子里还是写诗人自己，到最后诗人“风情”与小梅“风情”贴合为一了。不妨借用刘熙载的两个概念“偏举”和“双关”（“偏举，举物也”“双关，关己也”）来申说：
先前诗人隐匿不显，专说小梅而无关己身，是为“偏举”；此时诗人现身直述，愿以微吟相狎，既说小梅又说自我，是为“双关”。总之，尾联突出了一个“吟”字，以直接奏响歌颂的乐章结束全诗。
综上所述，全诗以山园小梅“风情”为主线来抒写诗人情意：首联是叙事，在对比中引出“风情”的话题；颔联、颈联是描写，前者从色香两大特点正面描写小梅“风情”，后者借禽蝶的情态反应侧面描写小梅“风情”；尾联复又叙事，转换叙述角度，如果说前三联的主语是“小梅”，那么尾联的主语应是“诗人”，由诗人对小梅“风情”直接称颂。四联诗四种写法，层次井然，全不类同，从各种不同的角度轻巧自然地塑造出山园小梅的孤傲形象，也抒发诗人孤傲的情怀。
诗中“风情”具有清淡平和的特点，即趋于清平淡雅而不浓重浓厚浓烈，但意境淡而又远；同时具有孤芳自赏的特点，即睥睨众芳，自觉高雅，不但自我欣赏，还需要他人认可，招惹禽蝶，引来诗人微吟相狎，可见小梅既喜好独处一隅，又不愿意过分孤寂而需要些许热闹，就这一点来说，林逋是隐逸诗人，却未得始祖陶渊明真传衣钵，我想这也正是诗作未臻绝佳境界的来由。
借物喻人的作文700字焟烛
2楼：渊源
一个普通的圆柱体，披上了红色的外衣，头上长着一根“天线”，这就是蜡烛。
蜡烛是一种非常普通的物品，相信大家都见过蜡烛吧！它非常便宜，满世界到处都是。看到这，你一定会感到奇怪吧，蜡烛这么普通，我为什么要大费周章的介绍它呢？
的确，蜡烛很普通，但是它那种默默为他人付出的精神却深深吸引了我。它点亮了自己，照亮了他人，不求一丝回报。想到这儿，我情不自禁地想起了祖国花朵的培育者、祖国栋梁的支柱、为我们默默付出的老师。
每天，老师早早地回到学校，教我们做人的道理，传授我们丰富的知识。大家都说老师是园丁，是茫茫人海中的指明灯。可我却要说老师是一支蜡烛。
“一日为师，终生为父。”老师用辛勤和汗水培育我们这些祖国的花朵，使我们成为祖国的贡献者，对自己从来没有一点儿私心，不求一点儿回报。如果生活中没有了老师，就如停电时没有蜡烛，人生会陷入一片黑暗。
这时，我想起了上学期背的一句古诗：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话用在老师身上再适合不过了。
老师直到白发苍苍，也还在坚持上课，就如蜡烛一样，为照亮别人牺牲自己。
蜡烛，它是那么平凡，又是那么伟大。以后，我也要像蜡烛一样，为社会默默付出，无私奉献！
3楼：李文全
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夜深了！
洗洗睡吧！加个油！
4楼：匿名用户
、
借物喻人作文700字要简单一点的。而且要青松的
5楼：小麦芽芽儿
日历一页页地翻过去，时间匆匆流逝。
在夜幕降临的时候，家家户户都开了灯。我正准备打开书包做作业的时候，突然间没电了。这个时候，我想起了被我嫌落在角落的半根蜡烛。
蜡烛十几厘米长的东西，在别人的眼中是多么的微不足道啊。但它却能给我们带来好处，在没电的时候，蜡烛能给我们带来一丝光明、一点浪漫、一些温馨，每次想到蜡烛就会想到：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”我想蜡烛不仅是给我们光明，更重要的是它那一种奉献、牺牲自我的精神。就像老师一样把他一生的知识毫不保留的灌输给我们。
老师们是一枝不起眼的蜡烛，在关键时刻默默奉献的蜡烛，他们牺牲了自己宝贵的青春年华，然而为国家培养出一批批的栋梁之材。老师是无私的，他们配受一切赞美。 太阳是向日葵的孩子,每人心里都有一株向日葵,人生就会充满希望,享有快乐,不再迷失方向.
――题记 向日葵是金色太阳的花朵.每天,它总是把脸朝向太阳.当太阳将细碎的金粉撒在向日葵的脸上时,它的表情是悲是喜?
我看不清楚,我只知道每个人心里都有一株向日葵 …… 考砸的学生是刚发芽的向日葵种子.在黑暗中,他们辩清了太阳的方向,一次次用力冲破泥土的束缚.只要冲出去,就有了金色的希望.
迎着希望,便可以看见未来,那遥远的未来. 每一对父母是向日葵,传说是他们托起了太阳.每个白天,他们总是不厌其烦地看着太阳,心中充满无限的喜悦.
就算眼睛看花了,脖子看酸了,他们仍会打起一万分的精神挺直腰杆.你知道吗?太阳是向日葵的孩子.
每个有童心的人是向日葵.下雨天总看不见太阳的脸,向日葵却没有停歇.街上湿滑泥泞,大多数人都愁眉苦脸,只有小花伞底下那一张张稚气的脸上还充满笑容,手拉手,唱起快乐的歌.
不管雨多大,向日葵总能找到太阳的方向,找到快乐的方向. 每个有信仰的人是向日葵.在一望无际的草原上,他们紧挨着向太阳祈祷,让阳光照亮身体的每一个角落.
风来了,便在风中微微颤抖,轻轻哼着赞美的诗;雨来了,便在雷电交加中握紧拳头,勇敢地接受考验
借物喻人的作文写野草700字
6楼：匿名用户
望着湛蓝的天空，你也许会说：“你看，蓝天多么蓝。”望着五彩缤纷的花朵，你也许会说：“你看，这儿的花朵是多么的艳丽，如新疆维吾尔族的姑娘，如婀娜多姿的少女…。
“无论是湛蓝的天空，还是五颜六色的花朵，在我眼里，小草才是最美丽的 。
春天，春风刚刚吹过，吹暖了人们的心，吹走寒风刺骨的冬天，吹醒了世间万物。在我的印象中，春天是最美好的，它轻轻的拂过你的脸，就像母亲抚摸着你一般。
我随着春风母亲一同来到了花园中。使人不敢相信的是这里长出了小草，嫩嫩的，绿绿的，十分可爱，但在花和草之间，那些艳丽的花似乎争夺了草的光彩，他们出奇的美丽。来到这的游客都似乎只看见争先恐后地开放的花朵，并没有看见那又嫩又绿的小草。
就好像小草压根不存在似的。与别人不同的是我注意到了这一点，虽然我同样也欣赏花朵，欣赏它的那种芳香，那种美丽，但我更欣赏小草那种顽强的精神。
去年的冬天是十分寒冷的，也是十分持久的，以至于人们都不愿意到大街上去，面对这样的冬天，我们都不由得打了一个冷战，更何况是柔弱无助的小草呢？可在人们日盼夜盼的春天来临时，他们依旧露出了他们小小的脑袋，并且比先前更加有活力。更加生机勃勃。
这不正照应了唐代诗人白居易的“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远方侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别晴。”这一首诗吗？虽然小草没有天空那种**人的魅力，也没有花朵那样的妩媚，但它本身就是一种美，这不是纯粹的外表的美，而是隐藏在它本身的一种精神美。
这种精神也是所有人所无法体现出来的——那自强不息，坚韧不拔的精神。小草是平凡的，但他有着非凡的岁月，在这段非凡的岁月当中，又有多少人知道它里面究竟隐藏着多少艰辛，是如何顽强地钻出地面，才能见到第一缕阳光，闻到清新的空气的呢？
人不正需要小草这种顽强。坚韧不拔的精神吗？我不禁感叹道：“小草也是美丽的。”
7楼：匿名用户
“离离原上草,一岁一枯荣.野火烧不尽,春风吹又生.”
——题记
野草是被人看不起的一种植物,它没有玫瑰艳丽的姿色,它桂花芬芳扑鼻的香味,也没有松柏高大的身材,但我却深深的喜爱着它,因为它有顽强的生命力.
每到春天,野草从土里探出头来,即使身旁是贫瘠的土地,即使是在没有营养的悬崖边,或者在石头中的缝隙中,它总能高高的抬起头,面向世界,面向阳光永远不会屈服于来自各方面艰难困苦.
我家门前空旷的野地上生长着一片野草.有一次,天气突变.突然,黑压压的乌云如同咆哮的狮子铺天盖地地飞快的袭来.
霎时间,天空一片漆黑,大雨如同断了线的珍珠,从高空落了下来,雨疯狂地吼着,发出令人不寒而栗的阴森森的声音.我望着窗外的小野草,被雨打得东倒西歪.有的被雨冲刷着,被风吹刮着,猛烈的摇摆着身子；有的被雨浸湿了,被风吹翻了,好像奄奄一息……总之,小野草经受了一场暴风雨的特大考验.
雨停了,我飞快的跑出门外,想去看看那儿的野草怎么样了.我站在那儿的野草旁,让我大吃一惊.本以为,那儿的野草会经不住风雨的袭击,会吹折,会低头.
但是,野草并没有这样,它们从患难之中坚持,慢慢挺过来,苏醒过来,恢复的原来那种朝气蓬勃,充满生机的景象.
我静静的站在那儿,想起我面对困难时的一举一动,我感觉到非常的羞愧.我望着野草,我陷入了沉思：连小野草也那么顽强,何况我人类呢?
小野草告诉我们：无论遇到什么困难,只要坚强地,百折不挠地去面对,就会成功,就会获得胜利.这小野草不是给了我们深刻的启示吗?
我们在困难面前还能不能退缩呢?
**都有它，不需要任何装点，在那春暖花开，莺飞草长的季节里，第一个破土而出的是他-----野草！在冬季，毫无任何生机的时候，我与重逢了他，他在广大无边的土地上蔓延着凄凄苍老的生命，那便是野草的化生——荒草！原来从始至终没有离开过我们的是野草！
从古至今，赞扬过野草的人有多少？我想是说不清的吧！野草它不具有，鲜花的芳香，美丽！
但造物主从来都是公平的，他给予了花美好的一切，却忘了施加以更长的的生命，对于花，我想他是公平的！野草，没有光鲜的面貌，没有渊博的含义，更没有美得表现！但造物主给与他的确是光阴，是那一男年头不变的心！
在小草儿心里，是孤独的，是寂寞的，同样他也是坚强的！他从容的等待着承诺夏秋冬，物是人非！
我所了解的野草，不过只是青青绿绿的，勃勃生机的，并没有万种风姿，但我却看到了野草的精魂！野草，他从来都不会改变，他对事物的心境也从来没有变过，他所坚持的，他所在乎的，从来没有变过，一个个的春华秋实的转过，花朵变了，变得娇柔易毁，树木变了，变得土气沉沉，房屋变了，变得富丽堂皇。田野没有变，只因为，他还继续孕育着野草，野草的母亲——土地！
人们常说，土地是祖国的惊魂，土地是人们最亲的母亲！但有多少人曾离开了这位伟大的“母亲”，远走他方，在爱尔兰优美的城市里过着风花雪夜的生活，红灯绿酒将身在异乡，却从未思乡的面孔照耀得五彩缤纷！在物质的生活中，他们变了。
野草才是土地最亲的母亲，因为他们生生相惜，谁也离不开谁！野草的那刻赤子之心，值得我们几亿中华儿女所学习！人不能忘本！
我从野草中看到而许多！我看到了植物的心是如此的坚定，是如此的顽强！我也从野草的本身联系到了自我！
我们这一代青少年就是花朵，容易摧残，美丽而短暂的我们，经不起风吹雨打！但是亿万花朵之中，仍然存在着如同“野草”一般的人！
我要做像野草一样的青少年，因为他能经得起寒风暴雨，对我而言，野草是一位不败的将军，值得我们去赞扬！我们无情的挥霍时间，当今后，我们再次看到野草的时候，不！是看到荒草的时候，便会想起，我们也曾如同野草一样，只是现在，我们将岁月遗失，变得不堪一击而已！
回不去的是时间，荒草，走过寒冬，仍然有着一片天空，仍然春暖花开，仍然继续着他的使命，但我们再也年轻不了了！只因为人生不过百年，我们要学会抓住流失的时间，让生命不在失去光彩！
青少年，风华正茂，应当立志成才！
野草，一生无人注视，仍然笑面如花！
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白杨树借物喻人的作文,以白杨为题写一篇借物喻人的作文
1楼 匿名用户 《白杨》一文，在描述了白杨的特点之后写道 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。 那么，爸爸表白的是什么心意？这又是用的什么写作方法呢？ 爸爸的心意，就是希望孩子们也像小白杨一样，坚强 不软弱，迎着风沙成长。 文章结尾写爸爸搂着孩子，望...
谦虚多一点会更好的作文,谦虚多一点会更好的作文600字
1楼 王小宝月 谦虚多一点会更好 一种是褒义色彩。人可以有骄傲的时候，但这骄傲应当是为国家强大骄傲，为民族振兴骄傲，为故乡美丽骄傲，为家庭亲人骄傲 这种骄傲，是求真向善爱美。 一种是贬义色彩。我们说一个人骄傲，多含这种色彩。骄傲是青年人的一个特点，如果你骄傲，这不是你一个人的过错。 曾经年轻过的人，...