1楼：匿名用户
读了这篇文章，小燕子，给我留下了可爱的印象。表达了作者对大自然和动物的热爱极喜爱之情。
读了燕子这篇短文给你留下了什么印象
2楼：匿名用户
受燕子的可爱，体会作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。
教学重、难点：
3楼：红苹果影视
漫漫人生之路,是什么攫住了你的灵魂,使你不断前进?是什么温暖了你的心房,使你不再寂寞?是什么充实了你的思想,使你不再碌碌无为?它便是你心中的太阳 ——信念.
当你在大海中航行时,信念是你手中的一方罗盘,它使你沿着捷径前行；当你在黑暗中摸索时,信念是夜幕上一颗明亮的北极星,它将你的未来照得银亮银亮的,像是希望在跳跃；当你顺着小路回家时,信念是一篝为焰,指引你走向前方……
的确,设若没有信念,白杨树怎能在戈壁滩上向上生长；设若没有信念,百合花怎能在悬崖上开出最纯最美的花文周欢菲没有信念,一粒小小的酸枣树的种子怎能结出晶莹剔透的枣；设若没有信念,菊怎能在秋爽里独立；设若设有信念,梅又怎能在寒雪中傲耸……
4楼：匿名用户
1.抓住描写燕子和春天的语句，理解课文内容，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色。
2.领悟作者细致观察和具体生动描写事物的表达方法。
3.感受燕子的可爱，体会作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。
教学重、难点：
1.感受燕子的活泼可爱及春天生机勃勃的景象。
2.领悟作者细致观察和具体生动描写事物的表达方法。
5楼：某一天往事
关于鲁迅的日本老师藤野先生，鲁迅说“我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。
这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。”
“可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：——
“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
鲁迅认为：“他对我的热心的希望，小而言，是为中国，就是希望中国有新医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。”
这说明藤野先生对科学严谨求是的态度，一丝不苟的精神。还有对外国留学生的一视同仁，无狭隘的名族偏见 。藤野先生是个俭朴的人，他对鲁迅这个中国留学生十分热情，诚恳，并没有因为鲁迅是中国人而产生偏见，反而更关心他：
为鲁迅修改讲义，对鲁迅的学习认真负责，严格要求着鲁迅。在我心中，我认为他是个伟大、正直、热情、诚恳的老师。
6楼：匿名用户
一个两个人呢，，心态很重要么！！
燕子一课给你流下的印象
7楼：匿名用户
教学目标：
1.抓住描写燕子和春天的语句，理解课文内容，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色。
2.领悟作者细致观察和具体生动描写事物的表达方法。
3.感受燕子的可爱，体会作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。
教学重、难点：
1.感受燕子的活泼可爱及春天生机勃勃的景象。
2.领悟作者细致观察和具体生动描写事物的表达方法。
教学准备：
课件、关于春天的诗歌和文章。
教学过程：
一．回忆有关春天的古诗、名句。
1．学生汇报：昨天我们布置了收集关于春天的古诗，谁来背诵一下。我搜集了朱自清的《春》中的一段，我们一起来有感情地朗读一下吧。
二．朗读、记诵描写春天的语段。
1．师：有一句能带给人无限希望的句子不知道大家听过吗？“冬天已经来临，春天还会远吗？
”是啊，我们向往着万物复苏，阳光明媚的春天，老师这里还有一段文字，也是描写春天的，自己轻声读一读。
出示：阳春三月，才下过几阵蒙蒙的细雨，微风吹拂着千万条才黄绿眉眼的柔柳。青的草绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
2．通过教师范读，你从这段文字中看到了什么？
3．重点理解“黄绿眉眼”和“赶集”。
为什么不说成嫩芽？（柳树睡了一冬天，发的芽就睁开的眼睛。）
你见过赶集吗？花、叶、草都像赶集似的聚拢来是怎样的情景呢？
古人说：“红杏枝头春意闹”，你能把这种闹盈盈的感觉读出来吗？ 男女生分别读这段话。
师：文章要多读，多读就能把美好的语言印在脑海里。来，让我们试着背一背。 (出示春天的图画)
三．梳理作家不同的写作角度，引出作者和课题。
1．出示诗句，引出课题。
师：春天是具有生命力的，同学们你不觉得这幅美丽的春景图缺少点什么吗？我国现代散文家郑振铎却抓住了——燕子（板书：
燕子）来描写春天。他觉得（出示文字：“小燕子也从南方赶来了，为春光增添了许多生趣。
”学生读。）（板书：燕子）
板书：添趣。
2．引背描写春天的语段。
师：这是怎样的生机勃勃呢？引背“阳春三月~春天。”
四．学习作者对燕子的描写。
1．朗读1、3、4小节，理清脉络。
师：这就是我们今天学习的《燕子》一文中的第二小节，我们再来读一读，课文其余三小节，品味一下燕子是怎样为春天增添生趣的？请三位同学分别朗读这3节，请你边听边想，作者郑振铎是从哪几方面来描写燕子的？
师归纳：从外形、飞行时和飞倦了三个方面来描写。
板书：外形飞行飞倦
2．学习描写外形的小节。
（1）学生自读投影上的第一小节，你觉得作者描写得怎么样，说说燕子给你留下什么印象。
板书：活泼可爱
（2）你觉得。“凑”换成“组”好吗？
（3）作者抓住了燕子 的几方面来描写的？课件呈现练习，学生填写。
你能仿照作者的写法，描写一个小动物吗。
（4）指导朗读第一小节，朗读时要有轻快的感觉。
3．学习描写燕子飞行的小节。
（1）、大家再读第三自然段，从这一段话中你知道了什么？
（燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻）
（2）、你从哪些语句中看出来的？再读第三节第一句。
（板书：斜、掠过、唧）
（3）、师：一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，
“斜”字不但写出了燕子飞行轻快，而且写出了小燕子飞行的优美姿态，“掠过”这个词字典里怎么解释的？你从中看出了什么？读读这个词所在的句子，体会体
会。我们从“唧”这个字也可以看出什么？
（4）师：“那小圆晕就一圈圈地荡漾开去”要读得慢一点，如果把小圆晕改成小圆圈，好吗？
师：“晕”就是日光或者月光透过云层折射出来的七彩圈，你们见过日晕或者月晕吗？那七彩的光圈可真美！
在作者的眼里，燕子点水荡起的一圈一圈的波浪就像日晕、月晕。不但作者笔下的燕子美，就连这小圆圈也是美的！咱们再读读这一句，领略一下其中的美。
4．学习描写燕子飞倦了的小节。
师：小燕子飞得真快乐，真轻盈。同学们，瞧，那边有几对小燕子已经飞倦了，正落在电线上休息呢，谁来读第四小节。
（1）此处，作者联想到了什么？采用了什么写作方法？（作者运用了两处比喻，谁能说说分别把什么比作什么？）
（2）明明是“几根”细线，怎么能说是“几痕”呢？看来大作家就是与众不同啊！请同学读读第四段好好体会体会。
（3）师：这多么像正待演奏的曲谱啊！想象一下，燕子会谱出一支怎样的歌呢？请你把歌词写出来。
(4）让我们一起唱出来吧。学生齐唱《小燕子》
（5难怪作者如此喜爱燕子，在他眼中，燕子像什么？（学生自由回答）
板书：春天的使者
三．总结：
师：在作者的眼中，燕子是最可爱的，所以他通过外形、飞行时、飞倦了三方面来描写燕子，赞颂春天。你对什么最感兴趣？也可以仔细观察，学着这篇文章的样子来写一写冬天。
故事中的快乐王子和小燕子给你留下什么印象?你从中感受到了什么?
8楼：
一、故事中的快乐王子和小燕子给你留下了因为帮助别人而快乐的印象，从中感受到助人为乐和善良的品质。
二、简介：
1、快乐王子首先是以外表美而引人注目的，“他满身贴着薄薄的纯金叶子，一对蓝宝石做成他的眼睛，一只大的红宝石嵌在他的剑柄上，灿烂地发着红光。”参议员说过：“他像风信标那样漂亮。
”他的英俊、高贵受到众人的赞美。但令读者感动，让穷人和他自己感到“快乐”的恰恰是他牺牲了“外在美”而表现出的“心灵美”，外在形象和内在形象反方向的变化，表现了作者的审美观：内在美比外在美更有价值。
再如，当快乐王子有一颗人心，住在无忧宫时，他只感到“欢娱”，而当他成为塑像只有一颗铅心时，他反而有了善和美的心灵，这寄寓着作者的一个观点：美不是为了满足一己的功利，而是超私欲、超功利的。
2、小燕子在幻想与现实的空间中一去一来推动着故事情节的发展并走向高潮。作为信使的小燕子，飞去故事中建构的现实空间，带去的是快乐王子用自我牺牲方式诠释的爱—眼睛、宝剑的宝石、身体上的金片;飞回快乐王子身边—幻想的空间，带回的现实世界空间中存在的苦难、不幸、污秽、丑陋、不公与无知。小燕子的每一次来去，都是幻想与现实的一次对比、一次冲突，一次爱的主题的深化。
三、作品：
《快乐王子》是英国唯美主义作家奥斯卡·王尔德创作的童话作品，收录于《快乐王子及其他故事》。
故事讲述了生前不知忧愁为何物的快乐王子死后目睹种种人世间的苦难，和燕子牺牲自我帮助他人的故事。
《快乐王子》勾勒的城市是维多利亚时期英国社会的缩影，王尔德把在真实社会中发生的种种丑恶现象揉入故事中，对当时冷酷的社会进行了无情的鞭挞和揭露，对于富有同情心的快乐王子与燕子对社会底层人的慈善救济活动和他们最终的失败寄予了深切的同情。
9楼：小雨墨默的小熊
他们给我留下了善良、助人为乐的印象，我从中感受到了他们一心为人，善良的美好品质。
课文描绘了如诗如画般的春天景色，小燕子给我们留下了深刻的印象。你
10楼：课文你来说
我喜欢的小动物数不胜数，其中我最喜欢的还是猫。
猫的脸圆圆的，耳朵尖尖的，很像三角形。它有一双大而明亮的眼睛，每当到晚上，它的眼睛就会发出绿色的光。它的鼻子软绵绵的、光溜溜的。
它的嘴平时闭着，打呵欠时，就会露出那两颗尖锐的虎牙。在嘴巴的两边还长着几根长长的胡子，这是用来量老鼠洞的。它的爪子尖尖的，尾巴又长又软。
任何事物都能使小猫产生浓厚的兴趣，就算给它一根羽毛，一个毛线团，都能变成它的玩具，玩得没完没了。
我喜欢猫，谁让它是那么活泼可爱呢！
精卫给你留下了什么样的印象,精卫填海里的精卫给你留下了怎样的印象？
1楼 莉莉 精卫填海里的精卫给人们留下了怎样的印象？ 精卫以其坚持不懈的精神 朴素善良的愿望 宏伟远大的志向，受到人们的尊敬。 同时，不切实际和自不量力，也是需要避免的问题。 2楼 匿名用户 精卫以其坚持不懈的精神 朴素善良的愿望 宏伟远大的志向，受到人们的尊敬 3楼 匿名用户 表现了精卫坚持不懈的...